人物作文合集6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的人物作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人物作文 篇1
古往今來，歷史上涌現(xiàn)出了許許多多保衛(wèi)國家、先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的英雄豪杰，有優(yōu)國恤民、優(yōu)國奉公的劉備、驍勇善戰(zhàn)、忠義為先的關(guān)羽、威猛剛烈疾惡如仇的張飛，渾身是膽、身經(jīng)百戰(zhàn)的趙云，武藝、趙群。所向披靡的馬超、弓馬嫻熟、寶刀不老的黃忠……..但是，最令我感動的是運籌帷幄、決勝千里、鞠躬盡瘁、死而后已的諸葛亮。
他不但具有神機妙算，呼風(fēng)喚雨的奇異本領(lǐng)，而且具有及時救民，再造太平盛世的.雄心大志。他一生有許多豐功偉績，后人被他所感動，創(chuàng)作了概括他一生功績的對聯(lián)：收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，頂南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
最令我記憶猶新感動的是第四十九回----孔明空城退司馬。魏主得知曹植損兵折將，姜兵大敗而回，手足無策，使臣太傅，急中生智，讓魏主重新起用司馬懿，魏主不知如何是好，不得不恢復(fù)司馬懿的官職，加封平西大都督。司馬懿立即走馬上任。由于孟達自滿，不�？酌鲃窀妫凰抉R懿擒獲，曹睿賜他金鉞斧一對，授權(quán)他今后凡遇機密重事，可不必奏聞，見機行事。司馬懿舉薦張郃為先鋒，起兵取街亭�？酌饕蛴萌瞬划�(dāng)，街亭失守�？酌骱蠡诓灰选ＫΨ愿廊绱诉@般。分撥已定，他先領(lǐng)五千兵去西城搬運糧草。悍馬飛報，司馬懿領(lǐng)大軍十五萬殺來�？酌魃磉呉褜�，只剩兩千五百人。眾官員都嚇得面如土色�？酌鞒林笓]，把旗幟放倒，大開四門，每門派二十名士兵扮成百姓，灑掃街道，不可亂動。布置好，他身披鶴氅，來到城上，讓兩小童站在身旁，焚香撫琴，司馬懿心中孤疑，認(rèn)為諸葛亮一生謹(jǐn)慎，從不冒險，我們進兵，正中他計。司馬懿從武功山小路退兵，結(jié)果被埋伏的蜀兵殺的片甲不留，抱頭鼠。司馬懿事后聞蜀兵都回漢中了，就來到西城。沒走的百姓告訴他，城中只有兩千五百兵，還沒一個將領(lǐng)。他又打聽到埋伏的蜀兵只有六千，不由長嘆:“我不知孔明。”孔明回到漢中，又寫下表彰，讓蔣琬帶給劉禪，請求自貶三級。劉禪看到表彰，不忍心貶孔明。費祎認(rèn)為治國要以法為重，丞相打了敗仗，請求自貶，是正確的。劉禪就降旨貶孔明為右將軍，代理丞相，仍舊總督兵馬。
��！先天下之憂而憂、后天下之樂而樂，這這是多么偉大的情懷。我們作為祖國的花朵，心將精忠報國，為祖國奉獻出我們雖薄弱但有用的力量。
人物作文 篇2
她苗條的身軀，長而烏黑的秀發(fā)，白皙而紅潤的面頰，大而明亮的眼睛，紅紅的嘴唇，成為人們喜愛她、追捧她的亮點。
甜蜜的笑容，小小的酒窩，經(jīng)常出現(xiàn)在生活中。
特別的是，她有著1.58米的高個子，(她才讀五年級)使她無論走到哪里，人們都會驚奇地問：“你讀初中還是高中?”她喜歡彈鋼琴、吹笛子，也喜歡聽音樂、玩游戲。她，無論是在哪里，都會成為那里的.“小明星”。
她天生美麗，天生可愛，還天生的善良�？匆娊诸^的討飯的乞丐，丟下10幾塊錢，還要送一點兒餅干、面包。她成績優(yōu)秀，十分能干。
別的女孩子怎么也美不上她!!!
人物作文 篇3
我們班的風(fēng)云人物可多了，比如飛毛腿“彭天強”，他圍著操場跑一圈只要幾秒鐘就跑完了。
足球王子一號李佳毅，號稱門神，他的守門技術(shù)比動畫片里的還厲害。有次敵方靠進球門準(zhǔn)備射門，那一球真厲害，敵方過了幾個人，我和李佳毅守門，敵方準(zhǔn)備射門，可是守門員李佳毅用手把球牢牢地抱在了懷里。還有一個足球王子二號，那就是號稱射神的我。有次我?guī)蜻^人，把球傳給陳成，可是敵方用鏟球的方式把球劫了下來，但是犯規(guī)了。由陳成開任意球，敵方只顧看著陳成。我站在球門旁，陳成把球傳給我，我瞅準(zhǔn)機會踢出了一個漂亮的吊高球，球進了，頓時全場掌聲雷動。
我們班還有一個霸王龍----許臻，因為他喜歡咬人。今天上作文課時他咬了我一口，但是他也有軟弱的一面，有次打乒乓球時，李鐸來了，許臻就收起球拍及乒乓球。李鐸說“玩一個”。許臻說“不行”。李鐸狠狠地把許臻打了一頓。
我們班的'風(fēng)云人物還有很多一言兩語說不盡。如果想更一步深入的了解的話就趕快我們班詢問我吧！
人物作文 篇4
老師是雨露，滋潤著我的心靈；老師是指路燈，指引著我走上一片光明之路。老師是偉大的，他們毫不保留的把所學(xué)的知識都耐心的教給我們。
有一天，老師正在教我做一道我自以為很難的題目，她一點一點的給我講解著過程，時間飛快的從指尖溜走，一轉(zhuǎn)眼，下起了細細的小雨，頓時我發(fā)現(xiàn)老師額頭上有絲絲白發(fā)，在雨天的襯托下顯得更要發(fā)白明亮。這個花一樣年紀(jì)的老師卻有著不一樣的青春，要知道，這個老師來教我們的時候才剛滿二十五歲，連發(fā)絲都沒有一點的.分岔，短短的一個學(xué)期就想起昨天下午自己還問著老師都下班了怎么還不回家，只見她仍舊是用著這個姿勢抓著同一支筆，表情仍舊是那樣的柔和，目光也依舊那樣清澈再往下看，額頭也有一絲淡淡的鄒紋，突然想起那句人們常說的話老師就是我們的第二任母親。確實如此，此時此刻我也深深感受到了，眼睛不自然的盯著老師，她用手輕輕的拍拍我的腦袋，滿臉笑意的說道：看什么呢？這道題知道怎么做了嗎？我心里慢慢的酸意，還是笑著點點頭，很快就做出來了。
老師，我永遠也忘不了你那溫柔的笑和抓筆寫字的姿勢。
人物作文 篇5
你也許知道，曾經(jīng)，有一個音樂家，叫貝多芬。
當(dāng)我第一次聽到《致愛麗絲》時，雖是童稚，但也不禁為它美妙、空靈的旋律而震撼，眼前似乎出現(xiàn)了一位少女，身姿曼妙，面容姣好，輕紗般的長群，在音樂中旋，再旋。忽然，少女的白裙變?yōu)榱思t裙，熱情的舞步，充斥著對友情的贊頌。那時貝多芬四十歲，《致愛麗絲》是為他的學(xué)生，名叫伊麗莎白·羅克爾的女高音歌唱家所作。伊麗莎白·羅克爾是德國的女高音歌唱家，也是男高音歌唱家約瑟夫·奧古斯特·羅克爾的妹妹年，14歲的伊麗莎白跟隨哥哥來到維也納，很快就被貝多芬所接納，成為他身邊為數(shù)不多的朋友之一。貝多芬在創(chuàng)作這首樂曲時，兩人保持著親密的友誼，這首曲子是獻給她的一個紀(jì)念。
而《月光奏鳴曲》則是一位柔和而悲傷的夫人，在月光下如泣如訴，透著悲傷與絕望年，貝多芬愛上了琪里愛太·吉卻娣，他把《月光奏鳴曲》獻給了她。
貝多芬的一生坎坷而又堅強年至1800年，正是貝多芬的耳疾開始越來越深地影響著他的時期，他的'耳朵日夜作響，似乎內(nèi)臟也受著折磨，聽覺更是越來越衰退起來。他一直對自己的耳疾保持著緘默，直到1801年，他才在信中向他的好友韋該勒醫(yī)生才悲傷地傾訴道“我的最高貴的一部分，我的聽覺，大大地衰退了。當(dāng)我們在一起時，我已覺得許多病象，我瞞著；但從此越來越惡劣……還會痊愈嗎？我當(dāng)然如此希望，可是非常渺茫；這一類的病是無藥可治的。我得過著凄涼的生活，避免我心愛的一切人物，尤其是在這個如此可憐、如此自私的世界上！……”這些話中我們不難看出在他身上濃濃的悲傷情緒，然而他卻是如此需要歡樂，在沒有歡樂時，他就創(chuàng)造歡樂！就這樣，在1801年他戀愛了，盡管他在戀愛上不斷地鐘情，不斷地夢想著幸福，最后幸福卻總是幻滅，使他陷入痛苦的煎熬之中，他卻仍舊一次又一次地墜入愛河之中，《月光奏鳴曲》就是他這段愛情的心理體驗，他創(chuàng)作了該首作品，并將他獻給當(dāng)時的戀愛對象，然而，這位漂亮輕佻的貴族小姐卻最終無情地拋棄了他。正是在這種復(fù)雜的痛苦體驗和激烈的內(nèi)心矛盾沖突中，在對愛情的期待與失望之中，才誕生了這部偉大的作品。
為了繼續(xù)創(chuàng)作，貝多芬在創(chuàng)作以及彈奏時，咬住一根小木棒，以感受音樂的震動。因此，貝多芬著名的九大交響曲中的七部，才可以在耳聾的情況下創(chuàng)作出來。貝多芬是一個有自尊的，堅強的人。
也許，過去若干年，人們?nèi)匀挥浀迷?jīng)有一個偉大的音樂家，他叫貝多芬。
人物作文 篇6
她的家門前有一棵桃樹。
“干嘛不種櫻桃樹啊？”
“傻瓜，干嘛要種櫻桃樹呢？那多高啊？還是矮墩墩的桃樹好看�！彼认榈匦χ�，這桃樹可花了她兩年的精力，現(xiàn)在終于可以自力更生了。
瞧，這不正值春天，桃花開得爛漫，打開門，淡淡的花香撲面而來。她也慢悠悠地走出來，說：“喲！開花了，啊哈哈——咳咳�！蔽遗闹�'背：“你看你，多大年紀(jì)了還那么激動，不怕喘不過氣嗎？現(xiàn)在春天，桃樹不開花我開花��！很正常好嗎！”她笑笑，和我拌嘴。
她喜歡坐在桃樹下，靠在桃樹上，看著桃花被微風(fēng)吹落花瓣，落在她身旁，她喜歡笑，仰頭，瞇眼，像個孩子似的傻笑，這可真美，她的眸中有希望，有快樂，頭發(fā)微微地被風(fēng)吹著，還像個小孩子似的招呼我過去坐下。
“干嘛不種櫻桃樹��？你又不吃桃子�！�
“傻瓜，我摘給你吃�。∧悴恢�，我的牙不如你，啃不動嗎”？
那時，我想到能吃桃子，閉了嘴。
后來，我走了，去了城里上學(xué)，我總是想起桃樹下的她。
“回來啦！”她像孩子朝我走來，抱抱我：“長高啦！”我無奈地將她扶回去：“你少動會兒，我這次住久兒點兒�！彼ⅠR乖乖得，把我逗樂了，她卻一動也不動。
第二天，我打開門看見她坐在桃樹下，我連把她扶起來，說：“地多臟，多涼��！下次別坐，聽見沒！”她沒說話，神情低落，我心好像被人用針扎了一下。“下次我放個墊子，你坐”，她立馬笑歡了。
后來，她天天坐在樹下，只是坐的是個布墊。
那天，媽媽把她帶走。她哭啊喊啊，我上去阻止，爸爸卻將我拖走，她到了那白色、冷清、充滿死氣的醫(yī)院，哪兒都是白的，可真可怖。我去看她，她不再笑了，安靜地坐在病床上，瘦了很多，臉色憔悴，我不由得哭出聲來，怎么會這樣！我走過去，抓住她的手，她似乎不在這個世界上，只有一幅軀殼，我說：“干嘛不種櫻桃樹��？”她仿佛回神了，笑著為我講故事，像以前一樣……
“我還能看我的桃樹嗎？”她忽然正兒八經(jīng)地說。
“能的�！蔽移届o地回答，后來她出院了，我不知道原因，我跟她平靜地回家。她照常坐在桃樹下，桃花瓣像雨一樣落下。她閉上眼，安詳?shù)貙㈦p手搭在腿上，她永遠地睡著了。
她一定變成了桃樹的夢，與桃樹永遠在一起了。