【精華】記憶的作文合集6篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的記憶的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶的作文 篇1
綻放在陽光下的梔子花散發(fā)著香氣，喚起我留在記憶的芬芳……
記憶中總有陣陣沁人心脾的芬芳，誘惑著我來到姑姑的小院中，院中那棵纖細(xì)的梔子花樹格外亮眼，那花瓣被翡翠般的小綠葉托著，花瓣是雪白的，淡黃的花蕊被包裹著，蜂環(huán)蝶蕊，生機(jī)勃勃。它雖沒有玫瑰嬌艷欲滴、沒有鳶尾的深沉典雅、也沒有水仙婀娜多姿，但它卻是如此樸素柔美，縷縷芬芳，讓人記憶深刻……
記憶中，姑姑只要一望見我，便笑著對(duì)我說：“是聞香來的吧？快，帶些梔子花回去，養(yǎng)養(yǎng)神，好好學(xué)習(xí)！”姑姑邊說邊為我摘花，那滿袋的梔子花瓣散發(fā)馨香，濃郁而又怡人，幽幽的芬芳勾起了我心底的事……
那是夏日的傍晚，螢火蟲在繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空下伴著花香翩翩起舞，乘涼的人們似乎也被這醞釀在空氣中的梔子花香吸引，在姑姑的院門口駐足，姑姑瞧瞧了這景象甚是歡喜，趕忙跑到梔子花樹下，采下一朵朵飽滿的梔子花，分發(fā)給乘涼的人們，還笑瞇瞇地說：“這梔子花可是個(gè)寶貝啊，最養(yǎng)神了，大家可要多拿些放在家里！”
“姑姑！這可是您精心栽培的花��！怎能輕易送人呢？”我急得大叫，忙把姑姑拉過來，她卻溫柔的地摸摸我的小腦袋說：“好東西就應(yīng)該跟大家分享嘛！我也得到了很多的'快樂��！自己藏著掖著我多沒意思�。 �
那時(shí)的我無法理解姑姑的用意，如今時(shí)光無法流轉(zhuǎn)，長(zhǎng)大后的我終于明白，這大概就是“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”最好的詮釋吧！
姑姑如同一朵怒放的梔子花，她散發(fā)的縷縷芬芳會(huì)在我的記憶中，永留不散……
記憶的作文 篇2
從小到大，照片記錄童年的喜與悲。當(dāng)翻開童年相冊(cè)時(shí)，我仿佛又回到幼兒時(shí)，每當(dāng)看到那張拿著氣球，歡笑無比的照片我感到更快樂。那張抹不去的歡笑的照片永遠(yuǎn)深存在我心靈深處…….
“來，放學(xué)了排好隊(duì)，出校門�！崩蠋熥屛覀円荒昙�(jí)的小朋友排隊(duì)出校門了�！霸趺催�不來接我？”我小聲叨著，以前這時(shí)候哥哥都會(huì)來接我的，我只好無聊地站在校門口，等他來接我。“走啦！”突然有人拍我肩膀，轉(zhuǎn)頭一看原來是哥哥，他手中還拿著氣球，看到氣球，心中的怨氣一下子煙消云散，開心極了。原來哥哥是去買氣球了……
回到家中，我放下書包開心地玩起氣球，哥哥去“放牛洗澡”了，我也跟著去。哥哥抱著我 坐在牛背上，氣球拴在牛角尖上，氣球在風(fēng)中飄來飄去。一路上我們唱著歌兒，開心極了。哥哥把牛放在“澡池”后，我和哥哥就去摘桃子去了，哥哥摘我接。猛一回頭，牛帶著氣球飛走了，我被眼前一切驚呆！
哥哥見我由“晴天”轉(zhuǎn)“陰天”馬上去追氣球了。但他因太著急從桃樹上跳下來時(shí)腳劃了，他不顧傷痛毅然去追氣球。哥哥急切沒看路又被樹根絆倒了，“舊傷”加“新傷”他不顧傷痛堅(jiān)持拿回起球。
氣球“完璧歸趙”回到我手中，我拿著氣球與哥哥在家后院嬉戲，爸爸拿著相機(jī)“咔嚓”一聲記錄我們兄妹倆最開心時(shí)刻……
那張照片，抹不去的歡笑記錄了幼時(shí)的'歡笑，和濃濃的親情。
記憶的作文 篇3
日月如梭，偷走了記憶，但卻偷不走他。
時(shí)間：幼兒園時(shí)。放學(xué)回到家，高興地拿著得來的小紅花向他顯擺，他坐在那里，對(duì)我置之不理的，我無趣地走開了，只好一個(gè)人呆呆地坐在那兒。一會(huì)兒，他似乎看出了什么似的，手上拿著誘人的糖果慢慢湊近我：“來，給你的，可好吃了呢！”“切，我不要�！蔽揖髲�(qiáng)地扭過頭。他又給我，兩次不要，他還給第三次，還一邊說著：“你不吃，我吃，哎呀，這糖真好吃！”雖然想吃，可為了“尊嚴(yán)”，我再次扭過了頭。原以為他生氣了，不理我了，但是過了沒幾分鐘，他又“厚著臉皮”再次出現(xiàn)了，他先是躡手躡腳地走到我身后，待我不注意，他居然撓我癢癢，這可把我笑得前仰后合，只好和他和好了。記憶中的他，很風(fēng)趣。
時(shí)間：小學(xué)了。“我們家的燈壞了，去幫我換一下燈泡�！薄拔覀兗议T上有個(gè)鎖壞了，明天去幫我換換。”……每天我都可以聽見類似的話，他真的什么都會(huì)嗎？我才不信。今天，我就要去看看。我跟著他，他從第一家開始，然后接著第二家、第三家……我看見他，爬上梯子去換燈泡；我看見他，蹲在門旁修門鎖：我還看見他，站在窗前修窗戶。不管是在這兒，還是在那兒，似乎到處都可以看見他似的。記憶中的他，很樂于助人。
時(shí)間：初中了�！笆衷趺戳�？”我急切的問道。“沒事，沒事，只是干活兒時(shí)，不小心刮了�！薄昂f，你看指甲里都印出血了�！甭犝f他的手是因?yàn)楦苫顣r(shí)錘頭砸在了上面，我想當(dāng)時(shí)應(yīng)該痛得快哭了吧，可當(dāng)我問他時(shí)，他卻很淡定地笑著回答我——沒事，那抹笑好心酸。他腸胃一直不好，平時(shí)不太能干重活，平時(shí)他總是自己扛著，疼的時(shí)候就自己忍著。這天下午，干活時(shí)，他最終沒堅(jiān)持得住，倒下了。我回來看他時(shí)，我問：“疼嗎？”他依然是那份笑容。我走出房門，眼淚就這么不聽話地流了出來。記憶中的他，很堅(jiān)強(qiáng)。
雖然，時(shí)光將他的年輕帶走了，將他的.矯健帶走了……但穿過時(shí)間的長(zhǎng)河，那個(gè)無所不能，滿臉笑容的他，永遠(yuǎn)留在了我的記憶深處。他，就是我的父親。
記憶的作文 篇4
這日的陽光越發(fā)張揚(yáng)起來了，好幾天的凄風(fēng)冷雨都一掃而盡。這個(gè)位置望窗外剛剛好，總能在晴朗的天氣一瞥頭便看到陽光靜好。春天的腳步還沒到來，外面的樹枝仍呈現(xiàn)出枯敗狀。陽光鋪灑下來，像是在撫慰受傷的心靈。
這樣閑暇的時(shí)光總是會(huì)胡思亂想，喜歡這樣的陽光，看著他一點(diǎn)點(diǎn)降落，將天邊暈染。然而，卻感覺百無聊賴。又是一年情人節(jié)，難得今年的情人節(jié)正好也是元宵佳節(jié)，記憶中的.情人節(jié)似乎都已模糊，也許只是因?yàn)闆]有那些刻骨的東西去足以讓我懷念銘記。依稀記得的也就只有20xx的那個(gè)情人節(jié)，因?yàn)檎靡彩钦鲁跻�，選擇那么個(gè)特別的日子歸來，只是為了體驗(yàn)下不在家過年的感覺。
我不想追憶我是否傷害了那個(gè)人，現(xiàn)在回想起來也只能說聲謝謝。扳著手指頭數(shù)數(shù)，竟不知不覺過了四年了。四年了，越來越不敢看過去的路，總想在有限的時(shí)間里抓住某些東西，卻不知道他身在何處。曾經(jīng)堅(jiān)持的東西現(xiàn)在卻開始漸漸模糊，似乎是開始向現(xiàn)實(shí)低頭，向命運(yùn)低頭。終于不再流浪，終于不再漂泊......但那又怎樣？回歸這片熱土，依然是晝夜更替，永不停歇。站在青春的尾巴上開始憂傷，拽不住時(shí)光，只能任由他恣意流淌。依舊感覺是在一個(gè)牢籠，一個(gè)更小的牢籠，能看得到玻璃窗外的陽光，卻感受不到窗外的寧靜抑或喧鬧。心中感到熱切而失落，沒有漣漪的生活如同一灘死水，想逃卻無力自救。多么希望有人撿起一塊石頭扔向這灘水，激起一陣水花。
改變著又沉默著，就這樣靜靜的又不安分的過了那么多個(gè)歲月，跌跌撞撞，終究站在了這個(gè)尷尬的臺(tái)階上。讓我繼續(xù)再掙扎吧，給自己一個(gè)期限，暫時(shí)不認(rèn)命。生活再怎樣無奈，還是得充滿希望的走下去。不讓生活嘲諷自己。
20xx年的情人節(jié)，我選擇過元宵節(jié)，因?yàn)閯e無選擇！
記憶的作文 篇5
我們來自五湖四海，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，走到一起來了。我們今天是為了學(xué)習(xí)而奮斗，我們歡聚在這XX小學(xué)，我們分別在這XX小學(xué)。當(dāng)我們各奔一方的時(shí)候請(qǐng)帶上我最美好的祝福。
我們相逢在陌生時(shí)，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上去尋找自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達(dá)意。
我們馬上就要畢業(yè)了，在這特殊的時(shí)候，在這端午節(jié)的.前一天，老師精心舉辦了端午茶話會(huì)。也許老師不僅是為了鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)更是為了表達(dá)我們之間彼此的依戀。老師與學(xué)生共聚在這，相伴相隨了三年，我們?cè)趺纯赡苌岬梅蛛x呢？
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！蔽覀兊睦蠋熀螄L不是那樣呢？老師為了我們精心挑選了包含著愛的粽子原料，而我們呢？需要的只是將這包含著愛的粽子吃下肚子里，老師看著也就開心了。我們帶來了水果互相送給了自己心愛的好朋友。老師講話的時(shí)候有句話最讓我記憶猶新：不要羨慕別人的鮮花，要看到別人奮斗的過程。是呀每個(gè)人的成果是不一樣的，有的成績(jī)優(yōu)異，博得老師的喜愛；有的成績(jī)較好，老師繼續(xù)講解；有的成績(jī)偏低，老師百問不厭耐心講解。成績(jī)優(yōu)異的我們都羨慕，但是我們何曾想過他為此付出的努力，付出多少心血！
當(dāng)我們舉辦完的時(shí)候，我們就在熱鬧的談?wù)撝匠５默嵤隆５?dāng)老師就說：“誰吃了三個(gè)粽子？”全場(chǎng)立即鴉雀無聲，只有一位男學(xué)生遞上兩個(gè)粽子�？墒俏铱偢杏X還有少數(shù)人吃多了，在這里我想對(duì)吃多粽子的同學(xué)說：“老師含辛茹苦地包著愛的粽子；夜以繼日的蒸著愛的粽子；一絲不茍地算著地的粽子。但是你們?yōu)槭裁匆喑阅兀坷蠋熋Φ倪B一個(gè)粽子都沒有吃上！你們心里沒有針嗎？我們以前騙我老師，但我們已經(jīng)答應(yīng)過不再有第二次了，但是……”
一朵絢爛的記憶花小學(xué)開始就含苞待放，過了五年了，它經(jīng)過了五年的風(fēng)風(fēng)雨雨；它經(jīng)過了五年的小學(xué)滄桑；它經(jīng)過了五年的酸甜苦辣，但是什么會(huì)不老呢？記憶花也如此，它看遍了我們，它看透了我們，它明白了我們。當(dāng)我們揮手告別的那一天，它就要逝去。
記憶的作文 篇6
記憶里的小溪，你還在等待嗎？
一條清清的小河，靜靜的臥在秀麗的山水中，輕輕地歌唱。
在一個(gè)極為平常不過的春天，我獨(dú)自一人上山，發(fā)現(xiàn)了這條小溪。那里的水不停地沖擊著河邊的石頭，石頭上布滿苔蘚。從那以后，我就時(shí)不時(shí)的帶著我的小伙伴們上山，與他們一起分享大自然的禮物�？墒怯幸惶�，我突然發(fā)現(xiàn)在山的另一邊冒出了滾滾濃煙。我著急的叫了起來，他們卻笑了，告訴我那只不過是在砍樹燒炭，沒有什么。我急了，那萬一燒到這邊來怎么辦？這里的小溪怎么辦？他們沒有理我，反而帶著異樣的眼光看著我，好像我講了一個(gè)極為乏味的故事。
那天，我就獨(dú)自一人坐在岸邊，呆呆的望著流動(dòng)的溪水，并且發(fā)誓要保護(hù)好這條小溪�；丶液�，翻開作文本，看見老師出的題目：我的夢(mèng)想。我鄭重的寫下了四個(gè)字，生態(tài)學(xué)家。我開始為了自己的夢(mèng)想所執(zhí)著，爭(zhēng)取做到最好。可是不久后，我就跟著爸爸媽媽來到了上海，離開了我的小溪，可我知道，只有接受更好的教育才能保護(hù)我的小溪。
一晃，又過去了幾年，我在放假時(shí)探望曾經(jīng)屬于我的小溪。小溪老了很多，再也不會(huì)像往常一樣歌唱。我撫摸著曾經(jīng)長(zhǎng)滿青苔的'石塊，石塊上深深的痕跡深深的觸痛了我的心：你們是在埋怨我沒有遵守誓言嗎？你們是在埋怨著我的無能嗎？你們相信一個(gè)數(shù)學(xué)不及格的人能保護(hù)你們嗎？
我靜靜地坐了很久，天地間一片寂靜，偶爾的飛鳥撲棱這翅膀，以一種緩慢的姿勢(shì)飛翔。我抬頭望著天，溫和的夕陽散落在我的身旁。我曾經(jīng)很久沒有記起我的夢(mèng)想，但記不起并不是忘記��！
我站起來，對(duì)小溪…不，對(duì)自己說，就算你不相信，我依舊說我可以。
最美麗的畫面永遠(yuǎn)藏在疼痛與寂寞的背后，就像小溪的石塊上又長(zhǎng)滿了青苔，一支歡騰的歌將過往的痕跡掩蓋。要么終結(jié)，要么在終結(jié)里重生。我長(zhǎng)大了，小溪也長(zhǎng)大了。我坐在小溪身旁，傾聽我曾一度認(rèn)為已經(jīng)停止的心跳，感受著散落在空氣里，屬于生命的塵埃。
小溪，等著我！