人描寫的作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的人描寫的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人描寫的作文 篇1

　　記得11歲那年，姥姥送給我一塊仙人掌，它是從姥姥家的大仙人掌上割下來的一個(gè)小杈。我仔細(xì)地看著這個(gè)小杈：只有小巴掌那么大，好像活不起來似的，甚至連根都沒有，怪可憐的。我對它可不抱任何希望，只是把它隨便地插在花盆里，然后澆了一丁點(diǎn)兒水，放到陽臺的.一個(gè)小角落。

　　半個(gè)月后，姥姥問我：“仙人掌怎么樣了？”我一愣，想起來仙人掌還在陽臺的小角落里。哎呀！我怎么把它給忘了！于是便告訴姥姥：“肯定已經(jīng)死了。”回到家，我立刻到陽臺上看仙人掌。哇！我不禁大吃一驚，仙人掌在那個(gè)角落里活了下來！仙人掌的生命力可真強(qiáng)��！我馬上把它放到陽光充足的地方，澆水、施肥、松土。又過了幾天，仙人掌長出了許多“小球”,還長了許多小刺。那翠綠的顏色，呈現(xiàn)出了旺盛的生命力。

　　我不明白仙人掌的生命力為什么這么強(qiáng)。爸爸給我解釋說：“仙人掌是一種耐旱的植物，為了減少水分蒸發(fā)，把葉子退變成了刺。”

　　仙人掌雖然沒有牡丹那樣雍容華貴，也不及玫瑰的絢麗多姿，更不像茉莉香飄十里，但我喜歡仙人掌。它索取的很少，貢獻(xiàn)的卻很多，它不怕炎熱，不怕干旱，能在惡劣的環(huán)境下頑強(qiáng)的生存。我要向仙人掌學(xué)習(xí)！

人描寫的作文 篇2

　　我家窗臺上有一盆仙人球。

　　這盆仙人球渾身碧綠碧綠的，呈圓形，就像個(gè)翡翠雕成得球兒，在陽光下閃閃發(fā)光。他的外表長著一道一道的紋路，要是你仔細(xì)去數(shù)一數(shù)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它有13到紋路，每兩道之間的距離都相等。他們單個(gè)看像剝開的橘瓣，向揚(yáng)起的一片片風(fēng)帆，整個(gè)看起來向我愛吃的楊桃，還想沒有成熟的`南瓜。刺長在這紋路上面，一簇簇，一叢叢，你只要一碰，就會(huì)馬上像觸電似的縮回來，仿佛在警告你：只許看，不許碰。

　　它不僅外表與眾不同，還有著頑強(qiáng)的生命力。有一次，我不小心把它碰倒在地，花盆頓時(shí)粉身碎骨，它也攔腰折斷，我難過極了，不甘心讓它死掉，便把它分別查在兩個(gè)花瓶中，過了幾天，我去看它，發(fā)現(xiàn)它奇跡般的復(fù)活了，變成了兩株仙人球。

人描寫的作文 篇3

　　我的愛好很多，打籃球、玩悠悠球、玩魔方、玩手指滑板、打乒乓球反正最新的玩意樣樣精通，但我最大的喜好還是養(yǎng)花，那花色鮮艷的牡丹花、潔白如霞的水仙花、還有各型各色的菊花都令我心曠神怡，但讓我最欣賞的還是那傲立在暴風(fēng)雨中仍能不改青春的仙人掌。

　　清晨，太陽從東邊悄悄漫步而來時(shí)，我都會(huì)一如既往地將我心愛的花兒們，一盆盆地捧到院子，放到了地上，精心地給花精靈們澆水。

　　這天早晨，我照例去給花兒澆水，澆完水之后，我仔細(xì)地端詳著花兒，花兒們在隨風(fēng)搖曳，好似十幾位姑娘在風(fēng)中翩翩起舞，真令人賞心悅目。我澆完水后，就去課外班了。到了晚上，電閃雷鳴，不一會(huì)下起了傾盆大雨，我嚇地臥在被子里，傾聽著風(fēng)雨中的奏鳴曲。

　　第二天的清晨，鳥兒的歌聲，將我從美夢中拉醒，我照例去花屋搬花，來到了花屋，只見屋中空空如也，此時(shí)我丈二摸不著頭腦，花呢？突然我想起：��！花兒們還在院子里呢！我立刻以百米沖刺的速度沖向院子里，心想：昨晚的暴風(fēng)雨，院子的花肯定遭殃了。

　　我來到了院子里，果然不出我所料，花兒們?nèi)�都成了殘兵敗將，有的身腰折斷，有�?莖葉折斷，有的只剩莖條，甚至還有的連根拔起。哎！可惜死了！我想：這幾個(gè)月的努力白費(fèi)了。在收拾時(shí)，突然我發(fā)現(xiàn)還有一盆仙人掌傲立在那里，它站在那兒，好似一個(gè)文武雙全的將軍，在自豪地說：我勝利了，我戰(zhàn)勝了風(fēng)雨！

　　此刻，仙人掌那堅(jiān)貞不屈的精神深深地打動(dòng)了我，使我感悟到：做人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，這樣才能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。