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創(chuàng)新作文集合五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的創(chuàng)新作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng)新作文 篇1
因?yàn)閯?chuàng)新，我們的生活才這么的幸福；因?yàn)閯?chuàng)新，我們的生活才這么的豐富多彩；因?yàn)閯?chuàng)新，我們的生活才這么的快樂(lè)；因?yàn)閯?chuàng)新，我們的生活才這么的精彩。21世紀(jì)更是一個(gè)飛速創(chuàng)新的信時(shí)代，生活需要?jiǎng)?chuàng)新！
可以毫不夸張的說(shuō)，如果生活沒(méi)有了創(chuàng)新，那么我們的生活就可能還和原始人類一樣，那么的乏味，枯燥，低俗。有人說(shuō)，如果回到五百年以前，那時(shí)的人們可能會(huì)想到地上跑的汽車，海里游的船，天上飛的飛機(jī)，但他們絕對(duì)不會(huì)想到電腦，他們絕對(duì)不會(huì)想到通過(guò)以個(gè)小小的互聯(lián)，就可以看到大千世界。真正的做到秀才不出門，盡知天下事。我們能夠擁有這些，還不是因?yàn)槲覀儾粩?/p>
的創(chuàng)新，不斷的超越前輩，才能夠有這么精彩的生活。
現(xiàn)在的生活缺少了創(chuàng)新，就如同鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀；缺少了創(chuàng)新，就好像藍(lán)天沒(méi)有了白云的.陪襯。
當(dāng)今科技大爆炸，一代又一代的新科技品來(lái)代替舊的一代，科技品的類型，樣式，更是多種多樣。舉個(gè)我們生活中常見(jiàn)的例子吧！你是否觀察過(guò)你親人或鄰居的手機(jī)已經(jīng)換了好幾部？由直板的變成翻蓋的，最近謝娜又代言著一部集多種功能于一身的手表手機(jī)，小巧玲瓏，安全方便�？梢�(jiàn)，創(chuàng)新的速度之快，之猛，之迅。一不小心，就可能追不上時(shí)代的變化。生活需要?jiǎng)?chuàng)新來(lái)變得更加精彩，生活需要?jiǎng)?chuàng)新來(lái)變得更加美好。我們需要生活，我們需要?jiǎng)?chuàng)新！
但是，生活不光需要?jiǎng)?chuàng)新，更需要具有創(chuàng)新精神的人，人人都可能成為愛(ài)迪生，重要的是你是否抓住了靈感悄臨的那一瞬，一個(gè)奇異的想法，只要你一直研究下去，就一定會(huì)成功的。
生活需要?jiǎng)?chuàng)新，生活需要你來(lái)創(chuàng)新。
創(chuàng)新作文 篇2
坐在書(shū)桌前的我伸了一個(gè)懶腰，眨巴了幾下疲憊的雙眼，過(guò)了這么久，總算搞定了作業(yè)。我懶洋洋地趴在書(shū)桌上，正打算休息一會(huì)兒。突然，我聽(tīng)見(jiàn)了開(kāi)門的聲音，緊接著，媽媽的身影映入了我的眼簾。
“寶貝，你看我買來(lái)了什么?”我好奇地向客廳走去。
“哇!”我大吃一驚，地上的袋子里，豆腐泡、水餃餡，一道道食材讓我目不暇接。
我一臉茫然地將這些食材放到桌子上，我忍不住問(wèn)媽媽：“媽媽，你這是要干什么呀?”媽媽笑著說(shuō)：“今天呀，媽媽要給你做美食!”
“好呀好呀!”我開(kāi)心得蹦起來(lái)。作為一名稱職的吃貨，我怎么可能“不務(wù)正業(yè)”呢?我興奮地坐在餐桌前，準(zhǔn)備見(jiàn)證奇跡。
可愛(ài)的豆腐泡像一個(gè)小娃娃，媽媽正在給她們做“新發(fā)型”。你瞧，豆腐泡的頭上被媽媽切開(kāi)了一個(gè)小口子，水餃餡均勻地被倒入豆腐泡中。豆腐泡現(xiàn)在變得精致漂亮。“娃娃”對(duì)自己的發(fā)型很滿意，正向我咧嘴笑呢!
媽媽給每個(gè)“娃娃”都換了新發(fā)型，她們正興高采烈地跳入蒸鍋里，在里面安詳?shù)厮恕?/p>
媽媽說(shuō)要等十分鐘，我便趴在椅子上，側(cè)著臉問(wèn)媽媽：“媽媽，你為什么要用這種方法做美食呢?”媽媽對(duì)我笑了笑，耐心地解釋道：“因?yàn)檠�，你沒(méi)有什么特別愛(ài)吃的菜，只有五彩玉米和糖醋排骨怎么行?媽媽想不斷發(fā)明新的菜樣，讓體弱的你愛(ài)吃更多的菜，身體變得棒棒的。在做菜的過(guò)程中，我也體驗(yàn)了創(chuàng)新菜的滋味，也感受到了創(chuàng)新菜的'快樂(lè)�！�
“叮咚——”五分鐘了。媽媽掀開(kāi)蒸鍋的蓋子，一股熱氣撲面而來(lái)，熱氣中，有帶著美食與愛(ài)的香氣。媽媽不緊不慢地為“娃娃”們戴上蘑菇帽子。接著蓋上鍋蓋，繼續(xù)蒸。
又過(guò)了五分鐘，可以開(kāi)吃了!
金黃色的豆腐泡，包裹著新鮮美味的水餃餡，水餃餡上，一只小蘑菇正愜意地躺著。我輕輕地咬了一口，水餃餡、湯汁與愛(ài)溢了出來(lái)，真是太美味了。我開(kāi)始狼吞虎咽，媽媽一邊摸著我的頭，一邊笑著：“慢點(diǎn)吃，媽媽還會(huì)再做!”
我想，媽媽為了我在不斷研究既有特色又又營(yíng)養(yǎng)新菜樣，新菜樣，這難道不是一種愛(ài)的創(chuàng)新嗎?
創(chuàng)新作文 篇3
借象傳意，就是作者把主旨和濃厚的感情寓于客觀事物或事件的描寫(xiě)敘述之中，而不是明顯地、生硬地直接說(shuō)出，.這種方法寫(xiě)作動(dòng)機(jī)上，是作者從客觀事物或事件中悟出了某種道理，產(chǎn)生了某種情感，從而形諸文字。它往往根據(jù)客觀事物之間的某種聯(lián)系，借助聯(lián)想與想像的作用，通過(guò)熟悉的、具體的、自然的東西的狀摹，表現(xiàn)生疏的、抽象的、社會(huì)的東西，從而形成象征性的手法，展示出象征性的某種哲理意義，使主旨深遠(yuǎn)，寄意深刻，給人深省、深味，接受啟迪，得到教益。
這便是所謂“借物抒情”、“托物言志”的象征性表現(xiàn)手法，常常采用委婉、曲折、含蓄的寫(xiě)法，去體現(xiàn)深刻的哲理，寄寓長(zhǎng)遠(yuǎn)的旨意。它可以用于構(gòu)思全篇，如《白楊禮贊》中的白楊，象征中華民族的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)和力求上進(jìn)的精神；也可以用于局部，如魯迅的《藥》的結(jié)尾，以墳上的花環(huán)象征革命的前景與希望。中學(xué)課文里選用象征手法的還有高爾基的《海燕》、巴金的《燈》、李樂(lè)薇的《我的空中樓閣》等。
象征包括本體和征體兩個(gè)方面，二者之間的聯(lián)系不是必然的，而是一種傳統(tǒng)習(xí)慣和心理感覺(jué)上的特殊聯(lián)系。運(yùn)用象征手法，必須緊扣這種聯(lián)系，將自己的思想，感情、傾向等寓于征體的具體描寫(xiě)中。同時(shí)，要找尋出事物之間的相似點(diǎn)、接近處，展開(kāi)對(duì)形象的深層次聯(lián)想，對(duì)所狀寫(xiě)的事物進(jìn)行創(chuàng)造性想像。最后，要選好象征物，充分顯示象征物的本質(zhì)審美屬性，處理好點(diǎn)眼之筆。這樣，就可以構(gòu)成一種詩(shī)的意境，使形象生動(dòng)、思想蘊(yùn)藉、感情真摯，整個(gè)作品富于哲理的深刻性和藝術(shù)的感染力，顯示出一種含蓄美，從而有力地啟發(fā)讀者的`思考和想像。因此，這種的特點(diǎn)是“言在此而意在彼”，讀起來(lái)感到含蓄、生動(dòng)，富于哲理、意味深遠(yuǎn)。
例文1
站在生命的某一個(gè)高度，尋覓著應(yīng)該屬于生命的極至，我仰望……
我竭力仰望著，原本沒(méi)有邊緣的生命卻在不經(jīng)意間顯現(xiàn)出若干種近乎答案的至高點(diǎn)或者稱之為至低點(diǎn)……
那是一株“懸崖之松”。
松將其僅有的根深深的，堅(jiān)實(shí)地扎入崖的邊緣，樹(shù)干已經(jīng)枯萎到看不到半點(diǎn)清新，枝條上再也找不出一粒果實(shí)，但松卻依然如呵護(hù)孩子般呵護(hù)著他僅存的一切。他很快活，俯瞰著崖下流淌的溪水，傾聽(tīng)著溪水丁冬的歌唱，沉浸于別人的幸福之中。
他很艱難，在時(shí)間與空間的來(lái)往中掙扎、奔跑，迎著晨光，帶著星光，想把一切一齊引向明天，艱辛地延續(xù)著屬于他的生命。
那是一朵“迎霜之菊”。秋天將盡，生命不止。孤傲的秋菊依然昂首挺胸，去迎接寒冷的冰霜，無(wú)畏無(wú)懼，無(wú)怨無(wú)悔。
她在落紅之際，帶給人們關(guān)于秋的最后一段思念，雖然一切終將成為往事，但正是這過(guò)眼煙云，使她更顯得燦爛幾分，她很滿足。
她無(wú)聲無(wú)息，有霜的季節(jié)到了，白色的冰粒嚴(yán)實(shí)地裹著不再飽滿的身軀，但那是冰粒，沒(méi)有一顆淚珠，她很剛強(qiáng)。
那是一條“竭澤之魚(yú)”。太陽(yáng)火辣辣地照在一灘即將干涸的淤泥上，蒸氣不再繚繞，些許有那么幾縷，早已干癟的魚(yú)鱗在嘎嘎吱吱地作響，同時(shí)夾雜著喘息聲……
他還活著，逃脫了盤中餐的厄運(yùn)，他寧愿憑自己的力量去爭(zhēng)得最后的一分一秒，一點(diǎn)一滴，但并未乞求哀憐，從骨子里流露出一種無(wú)與倫比的堅(jiān)毅與悲壯，她依然活著……
那是一根“風(fēng)中之草”，在紛亂中把持著自己的根……
那是一片“浪中之葉”，依然在歡快中蕩漾著扁舟……
我仰望著，淚水充盈著眼眶，但卻注滿了全身。
生命并不只是單純地延續(xù)，在延續(xù)中往往散發(fā)出一種超自然的力，那種力將沖出天宇，響徹九霄……
我仰望生命……
這是一篇采用“借象傳意法”寫(xiě)成的頗具特色的考場(chǎng)佳作。你看，“懸崖之松”、“迎霜之菊”、“竭澤之魚(yú)”、“風(fēng)中之草”、“浪中之葉”等看似平常的意象，在作者全新視角的觀照下，不僅賦予了它們偉岸的品格，展示了它們生命的張力，而且發(fā)現(xiàn)了它們獨(dú)特的個(gè)性，謳歌了它們可貴的稟賦。這正是換個(gè)角度觀察事物的結(jié)果。
例文2
涼風(fēng)習(xí)習(xí)，夜來(lái)香的芳香在空氣中醞釀。
夜色濃，燈火明明滅滅。浩浩長(zhǎng)空，只見(jiàn)夜的精靈舞著那鋪天蓋地的黑紗。
我無(wú)言，深深體味了這夜的悲涼。這樣一次考試的失誤，又有誰(shuí)能理解和同情呢？
月亮在屋檐探頭探腦，燦爛如金盤。
心想，就把愁與煩訴說(shuō)給明月聽(tīng)吧�；蛟S這圓圓的月別有一番胸懷！
月得意地笑了：“都說(shuō)出來(lái)吧，我永遠(yuǎn)與你分擔(dān)憂愁。”一個(gè)水靈靈的笑靨，讓人傾倒！
我信了，然而月卻反悔了。漸漸地，一股濃重的陰影遮住了月的臉，月變得猙獰可怖，不再有和藹、真誠(chéng)的面孔。
月漸漸消失了，我有些惱怒：它騙了我！我對(duì)這無(wú)常的月不滿起來(lái)。失去了誠(chéng)信，如花的笑臉也會(huì)變得黯淡。天狗或許是在懲罰它吧！
漸漸清晰的月，臉龐有一點(diǎn)兒羞紅。
子夜藍(lán)
再次仰望天空，感覺(jué)那子夜藍(lán)同樣神秘。
有點(diǎn)像梵高的《星空》中那法國(guó)上空翻卷的色流，它細(xì)密、濃重，不是燈火能夠照徹的。是最能撫慰人傷痛的顏色。
擁有子夜藍(lán)般的人生，該多好！雖然沒(méi)有月亮大喜大悲的刺激，它卻有獨(dú)特的天地，用誠(chéng)信去鋪排，去包容，一任變幻無(wú)常的云、月，在它寬廣的胸懷中撒嬌。
在子夜藍(lán)中，我漸漸覺(jué)悟：原來(lái)誠(chéng)信如此讓人感動(dòng)，縱然我平平淡淡，也要用釋然的大度，執(zhí)著的信念和一諾千金的人格，去贏得屬于自己的親情、友情。如同哲人所說(shuō)：送人玫瑰，手有余香。北極星
望著這一顆顆奮力掙脫夜的濃重、點(diǎn)起一盞盞小小明燈的星星，我感動(dòng)了，.
讓我做一顆北極星吧，亙古不息、萬(wàn)年不渝地在正北方點(diǎn)起一盞誠(chéng)信的明燈，照亮那些被迷惑窒息的人們，讓人們的靈魂從此被照得光輝奪目，燦爛無(wú)比。我不怕孤單，帶著我的許諾。
切斷
月依然在云中明明滅滅，帶著迷人的笑靨。
子夜藍(lán)，依然。
星星，卻多起來(lái)了……
這篇作文采用板塊式結(jié)構(gòu)，巧妙地借助“月亮”、“子夜藍(lán)”、“北極星”三個(gè)意象物，機(jī)智地表達(dá)了“羞于不誠(chéng)信”、“張開(kāi)誠(chéng)信的胸懷”、“誠(chéng)信永恒”的心聲。寫(xiě)得意境深邃，象征義深遠(yuǎn)，耐人尋味。特別是結(jié)尾的設(shè)計(jì)，激人遐思，余味無(wú)窮。
例文3
春光燦爛復(fù)燦爛；秋色蕭索復(fù)蕭索。又一個(gè)果香飄溢的金秋，又一個(gè)辭舊迎新的九月。
重新踏入這個(gè)生活了三年的校園，校園依舊美麗，花草依舊清香，然而，心卻不似往年那樣坦然。繞著熟悉的校園轉(zhuǎn)過(guò)一圈，不知不覺(jué)卻又回到那棵熟悉的銀杏樹(shù)旁邊，心中萬(wàn)般悵然。這時(shí)一片金黃的銀杏葉被風(fēng)吹了下來(lái)。它極不情愿地在空中掙扎著盤旋了幾圈，最終還是飄向了大地。
走過(guò)去，撿起那片銀杏葉放在掌心，金黃色的葉子像把扇，像只蝶，又像一個(gè)嬌弱的小女孩——不堪一擊，正如我的不堪一擊一樣�？粗唤矍耙魂嚹：�，于是一顆晶瑩剔透的東西落在了這只金黃色的小精靈身上，實(shí)在不忍心讓它如此墜落，于是便把它夾在書(shū)本里。
慢慢的，書(shū)本變得越來(lái)越厚。一個(gè)風(fēng)雨交加的午后，我又一次來(lái)到這棵銀杏樹(shù)旁，看著滿地的落葉上那些匆匆移動(dòng)的腳步，心痛極了，卻又無(wú)能為力。抬起頭，看著光 禿禿的老銀杏，它依舊那樣高大挺拔地立在那里。心里不禁想：一夜之間，風(fēng)雨凋零，然而它卻依舊抬頭挺胸，坦然地面對(duì)這一切。這時(shí)忽然想起了一句不知在哪兒看到的話：“落葉并不是死亡，只是生命的一次退讓！”是啊，也許老銀杏能夠坦然地面對(duì)葉枯葉榮的現(xiàn)實(shí)，正是由于它領(lǐng)悟到了生命的退讓吧！
想到這兒，我的心猛然間開(kāi)闊了許多，于是朝著老銀杏微笑了。然后，把那些變厚的書(shū)本拿出來(lái)打開(kāi)，我要坦然地放飛這些黃色的小精靈，坦然地放飛自己那顆壓抑許久的心。
我明白，既然選擇遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
我明白了，既然選擇了復(fù)習(xí)的這條路，便不會(huì)再去為一時(shí)的榮辱而耿耿于懷。
我明白了，并不是所有的失誤都代表失敗，并不是所有的前進(jìn)都通向成功。
我相信，落榜也并不是死亡，而是生命的退讓。
也許，做出退讓的生命會(huì)更美麗！
也許，來(lái)年的老銀杏一定會(huì)更加充滿生機(jī)的。
一棵銀杏樹(shù)的落葉，引發(fā)了一番生命的感悟。作者以校園里的一片銀杏葉為意象，蘊(yùn)藉了自己對(duì)自然、人生的深刻思考，道出了一番催人深思、令人頓悟的人生哲理。“老銀杏能夠坦然地面對(duì)葉枯葉榮的現(xiàn)實(shí)，正是由于它領(lǐng)悟到了生命的退讓吧�！�
例文4
“天上人間溪水相戀，我們一起飛吧!飛吧!飛到春天�！泵利惖幕ㄍ跄档こ鴦�(dòng)聽(tīng)的歌和其他花仙們一起來(lái)到了人間，因?yàn)榇汗媚镆呀?jīng)來(lái)到人間值班了。
它們一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下?tīng)?zhēng)奇斗艷，使盡渾身解數(shù)使自己變得美麗，可是它們始終沒(méi)有能吸引所有人的目光，因?yàn)榛ǖ钠贩N太多了，根本沒(méi)有人專注地看一朵花。它們并沒(méi)有注意這些，只是洋洋自得地享受著春風(fēng)的撫摸。
很快春天過(guò)去了，大部分花凋零了。它們太嬌氣，經(jīng)受不住夏的炎熱，它們退縮，它們枯萎了。
到了秋天，除了菊花以外，已經(jīng)沒(méi)有什么花了，所有的花仙就都回到了天上，沉迷于春天的喜悅，訴說(shuō)著陽(yáng)光下的故事�；▋簜兒ε露斓膩�(lái)臨，害怕寒冷的氣候，害怕皚皚的白雪，害怕刺骨的冬風(fēng)，它們這些嬌小姐從來(lái)就是這樣，不敢嘗試冬天。它們永遠(yuǎn)看不到冬天的美麗。
冬天來(lái)了，其他的鮮花都已成了枯枝敗葉，就連小草和大樹(shù)也為迎接冬天而變成難看的土黃色，一個(gè)個(gè)沒(méi)精打采地消磨時(shí)間，似乎已經(jīng)到了世界末日，它們這時(shí)已完全向嚴(yán)冬屈服了。
一場(chǎng)大雪過(guò)后，所有的景色似乎都被白色的棉絮所鋪蓋。噢!不!那兒是什么，白色棉被上綴上了幾朵粉紅的小花兒，走近一看，原來(lái)是臘梅!她的花朵是多么的美麗啊!簡(jiǎn)直不敢想像，在這樣滴水成冰的冬天，她竟然可以綻放出如此美麗的花朵。這是奇跡嗎?不，這不是。這是梅花的選擇!她選擇了最嚴(yán)寒的冬天來(lái)磨煉自己不屈的意志，你看她多么高傲地立于枝頭，她完全有小看冬天的權(quán)力，她在嚴(yán)冬中奪得所有人的目光，它是不屈意志的象征!在選擇四季時(shí)，她的選擇讓所有的花仙費(fèi)解，但她的結(jié)果卻讓所有的花仙羨慕，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)花仙能像她那樣吸引所有的目光，也沒(méi)有一個(gè)花仙能像她那樣經(jīng)受得住冬的考驗(yàn)。
這就是臘梅的選擇，最高傲最美麗的選擇!
本文是一篇托物言志的散文，借臘梅這一客觀物象，寫(xiě)出了人生哲理：只有作出經(jīng)受得考驗(yàn)的選擇，生命才會(huì)輝煌，人生才更美麗。在寫(xiě)法上，運(yùn)用對(duì)比先寫(xiě)花王牡丹及眾多花仙爭(zhēng)奇斗艷，后寫(xiě)寒梅傲雪的選擇，從而凸現(xiàn)了寒梅不屈不撓的形象和意志。
創(chuàng)新作文 篇4
風(fēng)起云涌的動(dòng)蕩時(shí)代，縱使是文人志士也在新文化運(yùn)動(dòng)中迷失方向，于“拋棄舊文學(xué)”中走向極端，甚至郭沫若大師亦公開(kāi)批判國(guó)學(xué)大師陳寅恪，似乎要將傳承千年的文化均付之一炬，依其所見(jiàn)，似乎創(chuàng)新便是“不破不立”，便與傳承相對(duì)立，但我以為，創(chuàng)新自寓于傳承。
傳承，并非狹義上的繼承，其本就蘊(yùn)含了揚(yáng)棄的智慧�？追蜃印笆龆蛔鳌保渌鶄魇龅南热说闹腔�，同時(shí)棄其糟粕，此等選擇過(guò)程本就是一種再加工，并加之以自己的思考，又何嘗不是一種創(chuàng)新?所謂創(chuàng)新，本就是厚積之后的薄發(fā)，本就是薪火相傳之后的水到渠成，二者從未對(duì)立，相反，創(chuàng)新始終寓于傳承之中。
漫漫歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)文人大家于傳承的瀚海中披沙揀金，而同時(shí)孕養(yǎng)于傳承之中的創(chuàng)新之思想終得以璀璨于人類群星。艾略特訴諸古典，傳承從但丁到德萊頓的傳統(tǒng)，他的次次創(chuàng)作都是對(duì)古典文化的再致敬，營(yíng)造出陌生的美感，如晨鐘暮鼓般喚醒人們內(nèi)心“沒(méi)有雨只有雷電”的荒原;木心遠(yuǎn)赴異國(guó)卻仍凝古典文化于心，于傳承中融匯中西，其“文學(xué)嘉年華”之創(chuàng)新思想便于傳承中應(yīng)運(yùn)而生……當(dāng)傳承的文化弦誦不絕，寓于傳承中的創(chuàng)新自然會(huì)從一代代人追本溯源的思索中、孜孜不倦的完善中噴薄而出，創(chuàng)新方成為其創(chuàng)新。
然而，厚黑學(xué)和致富秘籍暢銷的當(dāng)下，無(wú)數(shù)人急功近利，無(wú)數(shù)拋棄傳承的“標(biāo)新立異”堂而皇之戴上“創(chuàng)新”的面具，進(jìn)入公眾視野。君不見(jiàn)，各種架空文學(xué)橫空出世，“創(chuàng)作鬼才”層出不窮，然而，未經(jīng)傳承孕育的“偽創(chuàng)新”，帶來(lái)的雷點(diǎn)頻出，以致貽笑大方。更有甚者，假借傳承的包裝，如“氣功大師”王林，欺騙乃至危害大眾，不僅可笑，更為可怕，是為荼毒社會(huì)之蛆蟲(chóng)。由此可見(jiàn)，一旦失去傳承的文脈滋養(yǎng)，所謂創(chuàng)新，不過(guò)是跳梁小丑，既不可取，也不可能。
因此，當(dāng)我們真正意識(shí)到創(chuàng)新寓于傳承，我們將拒絕拋下一切的天馬行空，也不再會(huì)有“焚書(shū)坑儒”“打倒孔家店”如此摒棄傳承的'悲劇。我們將有更多的白先勇，于對(duì)昆曲的深刻傳承與解讀中，方迸發(fā)出藝術(shù)創(chuàng)新的靈感，使“良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院”余音繞梁;我們將有更多人于陀思妥耶夫斯基的文章中窺見(jiàn)人性的淵藪，從傳承之泉中采擷寓于其中的創(chuàng)新。
“我們都是歷史中的人”，卡爾維諾如是說(shuō)道。我們本身處傳承之中，讓我們于傳承中創(chuàng)新出自己的歷史。
創(chuàng)新作文 篇5
“同學(xué)們要好好閱讀《我是五好小公民》這本書(shū)，爭(zhēng)當(dāng)‘小主人’‘小標(biāo)兵’‘小伙伴’‘小衛(wèi)士’‘小幫手’，請(qǐng)同學(xué)們想一想，自己要怎么行動(dòng)�！绷掷蠋熣f(shuō)。回家后，我仔細(xì)地閱讀了《我是五好小公民》這本書(shū)，從中使我懂得了許多道理，也使我深深地體會(huì)到各種精神的重要性。我思考著制作一個(gè)科技作品作為我的實(shí)際行動(dòng)。
于是，我選定制作“多功能電筆”。
制作開(kāi)始了。首先，我把電筆里的五號(hào)電池拿出來(lái)，把放在電池末端的幾根電線的護(hù)套扒開(kāi)，把電線取出，放入鈕扣電池。我想，這樣就可以省出一點(diǎn)兒空間來(lái)了。我準(zhǔn)備將護(hù)套鎖緊�？墒牵y題來(lái)了，這護(hù)套被向前移動(dòng)了幾步，就沒(méi)有一個(gè)可以鎖緊的螺絲位，那可怎么辦呢？如果鎖不緊，電池可能會(huì)掉出來(lái)。這可真是困難重重啊。我絞盡腦汁，冥思苦想�？墒�，還是想不出什么高招。這時(shí)，我的目光落在了桌子上的那卷透明的膠布。突然，我靈感突發(fā)，心想：“對(duì)了，你不吃硬的我來(lái)軟的，用這螺絲釘鎖不緊，就用膠布來(lái)代替吧�！毕胫�，我趕緊拿出膠布，貼了上去。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哈哈，這一關(guān)，總算通過(guò)了。我可真聰明�。 �
可是，這一難題剛剛攻克，又有“疑難雜癥”迎面而來(lái)：電池被移前了，后半部分卻空缺了，黑洞洞的，十分難看，心想：“呀，這黑洞洞的真難看呀，我怎么沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)呢？我得研究研究，看看有什么好辦法�！�
我眉頭緊鎖，腦子不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著。這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，見(jiàn)我愁眉苦臉，連忙問(wèn)我原因，我把我的苦惱全說(shuō)了一遍，媽媽聽(tīng)了，建議我在空白的空間里放一個(gè)鏡片，這樣，女士就能在化妝時(shí)看到自己的模樣。
這時(shí)，我想起了我讀過(guò)的一本書(shū)上說(shuō)，凹鏡的面積比平面鏡的面積大，凹鏡是在45度角的.情況下產(chǎn)生。于是,我決定在空位上添個(gè)凹鏡。
我從鄰居的木匠那里借來(lái)了鋸子，小心翼翼地把凹鏡的反面罩在筆中末尾的地方，拿出一根鉛筆，畫(huà)了一個(gè)鉛筆印，接著再拿出小刀，順著鉛筆印刮了幾刀。然后，我拿出鋸子，用力地鋸了起來(lái)�？墒�，我從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)鋸子，鋸了好久，連一點(diǎn)痕跡都沒(méi)有。最后，請(qǐng)鄰居的王伯伯幫忙，只見(jiàn)他熟練地握著鋸子，一會(huì)兒就鋸好，我順利地把凹鏡裝進(jìn)去。
接著，姐姐也建議在剩下的空間裝上口紅。我接受建議，從媽媽的抽屜挑選出一支剛好合適的口紅，裝了下去。這樣，就不會(huì)有什么黑洞洞的空位，還可以使女士使用起來(lái)更加方便。
過(guò)了幾個(gè)月，我的作品獲得了學(xué)校小制作比賽二等獎(jiǎng)，我十分高興，叫道：“我成功了！我成功了！V!萬(wàn)歲！”我的成功得益于《我是五好小公民》這本書(shū)，它給了我勇氣，給我啟發(fā)，使我懂得干任何事情都要持之以恒才能成功。我愛(ài)《我是五好小公民》這本書(shū)