【實(shí)用】啟示的作文五篇

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的啟示的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

啟示的作文 篇1

　　大自然是孕育萬物的根本，是萬物成長的梁柱，也是萬物生長的地方。大海那美麗的鏡子，風(fēng)悄悄地從耳旁吹過，太陽微微地照著，這些是大自然獨(dú)一無二的寶藏。

　　河水由東向西流，一去不回，提醒著我們，時(shí)間一去不復(fù)返；彎曲的松樹，歷經(jīng)百年的奮斗，依然屹立直挺地站在那；肥胖的毛毛蟲，憑著堅(jiān)韌的心，脫胎換骨成為美麗的蝴蝶；高壯的大樹，歷經(jīng)滄桑的折磨，有了粗糙的表面，依然長存，證明了大自然的偉大。

　　小樹不畏艱難，依然努力地長大成為大樹；小草不畏風(fēng)吹雨打，將光禿禿的大地，抹上一層綠油油的.油漆；海龜不畏艱難，爬向浩瀚無窮的大海，更證明了大自然努力向上的精神；一些冒險(xiǎn)家，不畏辛苦，橫跨撒哈拉沙漠，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，而我們?nèi)祟悜?yīng)該學(xué)習(xí)運(yùn)動家的精神，不畏艱難，努力向上，就是我們?nèi)祟悜?yīng)該學(xué)習(xí)的。

　　人們現(xiàn)在應(yīng)該抱著尊重態(tài)度，對待大自然。大樹們不畏艱難，努力成長，而我們卻將它們砍伐殆盡，辟建高爾夫球場，制造衛(wèi)生紙……我們應(yīng)該抱著尊重的心，對待大自然，并以誠心誠意的態(tài)度，對大自然道歉。

啟示的作文 篇2

　　在一個(gè)中午，我們?nèi)�家人吃完飯，在下樓梯的時(shí)候，爸爸問了我一個(gè)問題，是這樣的一個(gè)問題：

　　在一個(gè)傍晚，只剩下最后的末尾車的時(shí)候，路邊站著三個(gè)人，第一個(gè)是司機(jī)的女朋友；第二個(gè)是一名需要去醫(yī)院值班的醫(yī)生（也是司機(jī)的一個(gè)恩人）；第三個(gè)是一個(gè)需要馬上急救的的一位病人，但是這輛車上只能坐一個(gè)人。司機(jī)該讓誰做呢？

　　我回答道：那就讓那個(gè)十分需要急救的病人坐。爸爸反問我到：那司機(jī)的女朋友和司機(jī)的恩人怎么辦呢？我沒辦法，又說：那就讓司機(jī)的女朋友上車。然后那位醫(yī)生留下來給病人治病。爸爸又反問我道：那在荒郊野地的'，沒有工具，沒辦法進(jìn)行急救��？再說了，司機(jī)要是那樣做了，也無法報(bào)答他的恩人呀？;我努力的想啊想，媽 媽提示了我一句：也可以吧司機(jī)換了。我突然想起來了，回答道：讓醫(yī)生開車?yán)�著病人去醫(yī)院，這樣醫(yī)生就可以在醫(yī)院里給病人進(jìn)行急救，司機(jī)也能和自己的女朋友在一起了，司機(jī)也算是報(bào)答了自己恩人。爸爸笑瞇瞇的說：對了。這就是一次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在思考問題的時(shí)候要多方面的去考慮。

　　這句話永久的刻在了我的心里，在思考問題時(shí)，要多方面的去考慮，從不同的角度去觀察，就會得到正確的答案！

啟示的作文 篇3

　　1999年全國高考作文題，有助于我們改變作文教學(xué)中的舊觀念，對今后高考作文命題思路和作文教學(xué)也有很大啟示，1999年高考作文的啟示。

　　一、要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心未來世界

　　“假如記憶可以移植”這一命題，很顯然把考生的視線和思維一下引向到未來世界。關(guān)心未來，這是時(shí)代的大課題．也是教育的大課題。正如美國哲學(xué)家喬治·桑塔亞納所說：“忽視未來的人，將會冒喪失未來的危險(xiǎn)�！比祟悓ξ磥碛兄鵁o限的夢想，這些夢想是通向未來之路。今天的夢想也許就是未來的'現(xiàn)實(shí)。

　　當(dāng)今的中學(xué)生是未來世界的建設(shè)者，人類面臨生死收關(guān)的選擇，將向何處去?為了開拓美好的未來，我們應(yīng)該怎么辦?是否應(yīng)該在夢想的天地里重新探索和追求，尋找通向未來的路?是否應(yīng)該向未來給人類希望的宏觀工程挑戰(zhàn)?以及所謂全球化等等問題。他們理所當(dāng)然的應(yīng)該予以關(guān)注，以便使通向未來的各種夢想變成現(xiàn)實(shí)。

　　二、要著眼科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高

　　理科教育固然有培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的優(yōu)勢和責(zé)任，文科教育也有它的用武之地，是否也可以助一臂之力呢?1999年全國高考作文題給我們提供了借鑒，高中優(yōu)秀作文《1999年高考作文的啟示》。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已影響到我們生活的每一個(gè)方面，因而必須對學(xué)生予以科學(xué)教育，這是時(shí)代的必然。學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的教育，必須文理結(jié)合，攜手聯(lián)盟，交叉滲透，互為所用，而作為中學(xué)教育重要內(nèi)容的作文教學(xué)則應(yīng)是文理聯(lián)盟的紐帶。1999年全國高考作文題是一次大膽探索，將對我們今后的作文教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。

　　三、要重視想象力的開發(fā)

　　想象力是下世紀(jì)創(chuàng)造型人才必備的品質(zhì)。就作文而言，想象力也是寫作最基本的素養(yǎng)。缺乏想象力的作文．必然思想僵化、形式呆板、語言乏味。1999年全國高考作文題，與其說是一次文章內(nèi)容、語言表達(dá)、漢字書寫的考試，不如說是一次想象力的考試。

　　“假如記億能夠移植”，是以描繪未來為對象的科學(xué)題材的寫作，必須有多種科學(xué)知識的參與，既要異想天開．浮想聯(lián)翩，又要統(tǒng)密推論，精確表述，這才是符合科學(xué)的想象力。作文中生活題材與科學(xué)題材的結(jié)合，寫實(shí)與寫虛的結(jié)合，各種語言表達(dá)方式的互相穿插，將會改變傳統(tǒng)作文重視寫實(shí)．排斥寫虛而忽視想象力開發(fā)的一貫做法，開創(chuàng)高考作文和作文教學(xué)的新局面。

啟示的作文 篇4

　　挑選好的香瓜也是一門學(xué)問，要仔細(xì)鑒別香瓜的味道。好的香脆可口，嚼起來甜絲絲，涼沁沁，不好的卻還沒有熟，生硬青澀。大多數(shù)的人都不能夠準(zhǔn)確的辨別香瓜的好壞，而瓜農(nóng)們（買香瓜的人）卻對這項(xiàng)技能熟悉得很。

　　“對于不總是來買的人，我總是對她們說：‘這些都非常甜�！�一車瓜，怎么可能都甜呢！”一個(gè)與爸爸很熟的瓜農(nóng)對爸爸說�！暗�給你挑的100％是甜的�！彼�補(bǔ)充道。

　　給熟人好的，給生人壞的，那么生人覺得不夠美味，下次就不會來買，那么熟人就少了，顧客也就少了，這個(gè)香瓜攤定不長久。至于還沒有熟的瓜，那就應(yīng)該讓它再在藤上慢慢成熟，而不是急于求成的將它賣出去；而不夠香、甜、脆的瓜應(yīng)說明后廉價(jià)出售。

　　雖然這樣剛開始對瓜農(nóng)來說可能不那么有利，但這樣能讓他的“回頭客”多一點(diǎn)，產(chǎn)生“薄利多銷”的.效果，何況“利”還不“薄”，這樣便可大賺一筆。

　　那個(gè)瓜農(nóng)雖然前幾天一定掙了許多錢，但那不是長久之計(jì)，在未來的某一天，他就會沒有了生意。而第二種不僅自己賺了不少錢，買瓜的人也很開心。

　　做人要有長遠(yuǎn)的打算，不能圖眼前的利益卻毀掉了未來，在看今天的同時(shí)還要展望未來，在利己的同時(shí)為他人著想，真誠待人，才可能幸福，快樂，平安的度過一生。

啟示的作文 篇5

　　“噢耶！到啦！”今天我來到了森林公園里野餐。來野餐的人可真多，滿草地都是幼兒園的小朋友和老師，我等了好久，才找了個(gè)位置坐下。

　　“嗯，好吃。”我貪婪地補(bǔ)充我的“食物袋”，愉快地吃著。忽然，一種奇怪的`味道殺入我的鼻子，這，不是烤焦味嗎？難道哪有烤肉？我轉(zhuǎn)過身沿著黑色的煙一看，一個(gè)垃圾桶旁有一根未熄滅的煙。正巧這時(shí)有風(fēng)，這小小的火源就把一小片草地燃燒起來了，我頓時(shí)傻了眼：如果公園燒掉了，那怎么辦；如果公園燒起來引起大火，把旁邊燒起來怎么辦；如果……我回過神來，趕緊去衛(wèi)生間找爸爸和媽媽。出來后，只見一大片草都被吞沒在火海中，許多人用各種方式來取水滅火，但卻無濟(jì)于事。不久，消防車來了，巨大的水管噴射著水流，猶如一條水龍和火龍打架�；�，很快就滅了，但公園已破爛不堪，還有幾名幼兒園的小朋友被燒傷。我無精打采地回了家，一直在思考這件事，最后得出了一個(gè)結(jié)論……

　　“嘀鈴鈴——嘀鈴鈴——”我張開眼，咦，我怎么在床上，難道剛剛的是——夢，這夢也太驚心動魄了吧？對了，那結(jié)論是什么來著？好像是：我們需要的不僅僅是事后的反省和總結(jié)，更多的是要防微杜漸，將隱患拒之于千里之外。