關(guān)于記事的作文錦集五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的記事的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記事的作文 篇1
翻開影集，映入眼簾的第一張照片就是我在閘北公園的著名景點(diǎn)——百壺塔前拍的。
照片上，我穿著一件寶藍(lán)色的襯衫，一條雪白的褲子，一雙淡灰色的旅游鞋在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。
瞧，我的眼睛笑的像兩片橘子。一對(duì)月牙似的眉毛，塌塌的鼻子，一雙招風(fēng)耳朵，一張櫻桃小嘴微微張開，露出滿嘴雪白的牙齒，笑得甜甜的，多么可愛(ài)呀！
我的'左手成V字形放在胸前，右手叉腰，兩只腳自然分開，笑容滿面地站在百壺塔前。照片中的我，有多帥、多神氣��！
我的背后是一座著名的建筑物——百壺塔。它高約八十幾米，整座塔由幾萬(wàn)個(gè)銅鉑茶壺組成，巍然屹立在公園中央。這可是中國(guó)第一座用茶壺搭起來(lái)的寶塔啊！
你別看每個(gè)茶壺都有點(diǎn)破，可都是老古董噢！茶壺千姿百態(tài)，有的金碧輝煌，有的古樸典雅，有的美觀大方，還有的熠熠生輝據(jù)說(shuō)最小的茶壺只有幾十克，最大的那個(gè)有幾十公斤重呢！
寶塔四周，盛開著美麗的鮮花，有紅的、白的、黃的、紫的朵朵像羞紅了臉的女孩兒，可美啦！
在所有的照片里，我最喜歡這張照片了，因?yàn)樗苷故疚覀冎腥A民族悠久的歷史。
漂亮的古建筑，吸引更多的海內(nèi)外游客，作為一位炎黃子孫，使我引以為榮。
記事的作文 篇2
那天，云淡風(fēng)輕，我經(jīng)過(guò)學(xué)校的主走廊時(shí)，被鮮艷的宣傳欄吸引住了。駐足片刻，我發(fā)現(xiàn)敬愛(ài)的胡老師的相片竟然也在“百花”當(dāng)中。這是一張胡老師與幾個(gè)同學(xué)的合照，她們好像在聊天。我們的胡老師啊，你的`笑容還是那樣平易近人。這使我記憶的匣門一下字被打開了，我不禁想起有關(guān)胡老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??
我最喜歡胡老師教我們上作文課。記得有一次，老師捧者一疊原稿紙走進(jìn)教室，親切地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們今節(jié)課學(xué)習(xí)寫第一單元的作文，請(qǐng)大家務(wù)必要聽好！”
“本單元的作文是看圖寫文，要寫得詳細(xì)，具體，還要寫出人物的動(dòng)作，神態(tài)，語(yǔ)言，通過(guò)這些來(lái)寫出這幅圖的內(nèi)容�，F(xiàn)在，大家舉手回答：圖中有什么事物？”同學(xué)們聽到老師的話后，紛紛舉起手來(lái)回答老師說(shuō)：“有小女孩，小女孩手上的鮮花，桌上的有日歷，筆筒，眼睛，墨水，地球儀，窗簾，樹葉，陽(yáng)光，還有牽牛花。”老師聽到這位同學(xué)這樣完整的回答，臉上不禁露出微笑。同學(xué)們?cè)诶蠋煹膯l(fā)中，都懂得了怎樣去寫這篇文章，當(dāng)然我也不例外。那次習(xí)作，我寫了一篇行云流水一般的好文章，得到了胡老師的好評(píng)。
老師不但課上得有趣，而且對(duì)學(xué)生關(guān)心。
記得有一次，葉輝文同學(xué)頭暈得厲害，胡老師知道后非常著急，她以最快的速度拿來(lái)一瓶“驅(qū)風(fēng)油油”，跑到了葉輝文同學(xué)身邊，并用手在他的太陽(yáng)穴上輕輕地涂抹，葉輝文慢慢地好起來(lái)了，我似乎隱隱約約地看到了胡老師臉上的笑容呢！
我是一個(gè)膽小的女生，上課不敢舉手回答問(wèn)題，即使我會(huì)回答，也是被老師叫道才回答。胡老師見(jiàn)我這樣，時(shí)常鼓勵(lì)我對(duì)自己要有信心，并對(duì)我說(shuō)：“你答錯(cuò)了問(wèn)題別人不會(huì)嘲笑你，嘲笑別人的人是最沒(méi)出息的人。老師也不會(huì)罵你，你干嘛要害怕呢？”聽到老師的話，我上課回答問(wèn)題漸漸踴躍起來(lái)。
我欣賞這一位語(yǔ)文老師，欣賞她的課，欣賞她為學(xué)生所做的一切。我悄悄地對(duì)自己說(shuō)：“長(zhǎng)大以后，我也要做個(gè)像胡老師這樣的人！”
記事的作文 篇3
暑假里快樂(lè)地、難忘的事還是很多的！但是讓我久久不能忘懷的，那就是楠溪江漂流了。
在漂流的那天，天氣十分炎熱。陽(yáng)光照在玉米葉上，葉尖都卷縮了起來(lái)�？晌覀兗�(dòng)的心情一點(diǎn)也不受天氣的影響。我們坐著大巴來(lái)到了楠溪江的漂流口，在這里我們分配好了兩人一條船，并穿好了救生衣。這時(shí)只聽秦磊哥哥呼叫“鞋鞋———我的鞋”呵呵，鞋給激流沖走了，唉，大家齊力決心幫他找呢！不然他可悲慘了，要成赤腳大俠，在滾燙的山石上行走了。
漂流開始了！我們坐著皮艇順流而下，突然橡皮艇和巖石的碰撞下發(fā)出“啪啪”聲，我不得不抓緊皮艇的繩子，以保安全。隨著橡皮艇的搖擺不停我緊張起來(lái)，水勢(shì)變得越來(lái)越猛，白色的浪頭洶涌，水花飛濺，橡皮艇猛然躍起，大概是巖石突出形成落差的緣故吧。”保持平衡，抓緊繩子！"爸爸的話音未落，只感覺(jué)一陣冰涼的水迎面撲來(lái)，打透了我們?nèi)�，真刺激啊�?/p>
慢慢的，我們來(lái)到了緩流區(qū)，這可是考驗(yàn)我們的劃船的技能了！沒(méi)有激流的推進(jìn)，我們的皮艇靠我們自己劃行了。一開始，由于爸爸力氣大，我力氣小，所以皮艇總是打轉(zhuǎn)，我便把槳遞給爸爸，讓爸爸劃兩個(gè)槳，我在皮艇的前面把水拼命往后劃，讓皮艇行駛的更快。不一會(huì)兒，我們就遙遙領(lǐng)先了�；剡^(guò)頭一看，有的皮艇在湖中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；有的皮艇偏離了方向；有的停滯不前；那場(chǎng)面可搞笑呢！只見(jiàn)媽媽和外婆一直沒(méi)有找到合作的竅門，在湖中“呼救”宇迪媽媽悠然地打著太陽(yáng)傘，戴著墨鏡穿著防曬的披風(fēng)，在皮艇尾部欣賞著兩岸的青山，唉！這可累壞了宇迪，不過(guò)他是“超人”呀！還沒(méi)有落后。哈哈，最有意思的是楊婷姨那組，竟然用人字拖當(dāng)船槳，一左一右地劃著！呵呵，還真不賴！胖舅呢，偷懶呢！找了個(gè)好搭檔，小玉姐姐，小玉姐姐跪在皮艇前，用兩只有力的手臂，不停地刨著水，皮艇迅速前進(jìn)，胖舅呢！咧著嘴看熱鬧呢！“鞋，鞋”呵呵秦雷哥哥的`綠色的croes，在水中靜靜地等著他呢！驚喜還沒(méi)完，“魚魚，快看一群魚。”只聽“咚”的一聲，”有人已經(jīng)迫不及待了，這樣清澈見(jiàn)底的溪水，大家還等什么呢！我還等什么呢？“撲通撲通——連媽媽也干脆跳入了水中，是呀，劃得還沒(méi)有游得快呢！不一會(huì)兒，水面上熱鬧非凡起來(lái)！
楠溪江漂流，我又悟出一則道理：人生就像刺激的漂流，有坎坷的小路、也有平坦的大道；又失敗，有艱辛，有成功的喜悅。
記事的作文 篇4
今天我們觀看了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的運(yùn)動(dòng)會(huì)，今天的天氣也很好，太陽(yáng)公公把操場(chǎng)烤的.熱乎乎的，我們就在這時(shí)候來(lái)到了操場(chǎng)，首先，主持人用她那甜美的聲音對(duì)這次盛會(huì)作了美好的祝福，我被她美妙的聲音陶醉了。
上午的比賽項(xiàng)目是 ：60米。 200米。 400米賽跑和鉛球。 跳高。 跳遠(yuǎn)的預(yù)賽，每當(dāng)看到我們班的運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)，我們就卯足了勁大聲喊：加油。 加油……
比賽一個(gè)比一個(gè)精彩，看到同學(xué)們身體矯健地做著各種運(yùn)動(dòng)，我非常羨慕，以后我要多運(yùn)動(dòng)和鍛煉，增強(qiáng)自己的體質(zhì)，就能像他們一樣，瀟灑地做各種運(yùn)動(dòng)了，讓老師不在為我操心，讓同學(xué)們不再為我擔(dān)心，我要以全新的我，為了美好的明天，而努力加油！
記事的作文 篇5
噼噼啪啪，一條掛在竹竿上的鞭炮在空中制造了彌漫的煙霧。
在這煙霧中，無(wú)金村的希望小學(xué)迎來(lái)了它的第一批學(xué)生。
王校長(zhǎng)站在校門口歡迎著他的學(xué)生與他們的家長(zhǎng)。
王校長(zhǎng)聽著耳邊清脆的鞭炮聲，望著家長(zhǎng)們對(duì)這條長(zhǎng)鞭炮發(fā)出的驚嘆聲，心想花點(diǎn)錢買下這長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮是對(duì)的，臉上不由得浮出了笑容。
他看著一位十三四歲的孩子在他母親的帶領(lǐng)下來(lái)報(bào)名，有些驚訝，于是他走上前去說(shuō)道：“這位同學(xué)，你都這么大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立呀？quot；孩子害羞地沒(méi)有答話，他的母親便對(duì)王校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)，我們不是不放心孩子，而是不放心那一百塊的報(bào)名費(fèi)，如果讓他弄丟了，那可怎么好啊。那可是十只母雞換來(lái)的�！闭f(shuō)著，母親從褲腰里掏出一疊卷得皺巴巴的錢，走向報(bào)名處。
王校長(zhǎng)望著那母親的'背影，心里很不是滋味。
這時(shí)，一個(gè)孩子跑到王校長(zhǎng)面前有些害怕地對(duì)他說(shuō)：“校長(zhǎng)，你能帶我去看一下教室嗎？”
“行啊，你是一年級(jí)的吧？”
孩子不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“我看別人的孩子都是父母送來(lái)的，你怎么沒(méi)有呢？”王校長(zhǎng)心想這可能是一個(gè)典型了。這個(gè)孩子卻說(shuō)道：“父親要下地干活，媽媽要在家里看著弟弟妹妹？quot；孩子頓了頓又道：“媽媽還大著肚子，走路不方便�！�
“那他們就不怕你把報(bào)名費(fèi)給丟了？”
“我沒(méi)有帶錢來(lái)，是不是沒(méi)有錢就不能來(lái)？”
“不是�！�
“媽媽說(shuō)了，讓我先念幾個(gè)禮拜，然后讓我妹妹們輪著來(lái)，等到上完了課，就把錢交來(lái)�！�
“�。�！”王校長(zhǎng)愣住了，他的心頭罩上了一團(tuán)迷霧。想著那十只母雞換來(lái)的學(xué)費(fèi)，想著幾個(gè)孩子輪流上學(xué)的情景，他真的不知道這希望小學(xué)是不是給孩子們帶來(lái)了希望。
希望工程的希望并不是建一座希望小學(xué)，那又是什么呢？
王校長(zhǎng)的心里一片迷霧。