（精）實(shí)用的成長(zhǎng)的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的成長(zhǎng)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)的作文 篇1
鋼鐵固然堅(jiān)硬，卻能吧它折斷，柔韌雖然很軟，卻不容易折斷，人也是這樣，外表看似堅(jiān)強(qiáng)的人，內(nèi)心卻很柔弱，看似弱不禁風(fēng)的人，也許早已比一般人成熟，成長(zhǎng)到底是什么，或許在我這里是一杯苦澀的咖啡，永遠(yuǎn)我都不敢咽下，有時(shí)需要加點(diǎn)甜才能繼續(xù)走下去。
當(dāng)我累的時(shí)候，就會(huì)趴在窗臺(tái)，并沒(méi)有看路上的一切，只是靜靜的發(fā)呆，不知道過(guò)了很久，連自己都不知道在想些什么，我想傾訴，想大叫，可是當(dāng)你正在孤獨(dú)時(shí)，卻不知身邊連一個(gè)可以聊天的人都沒(méi)有，我知道壓力對(duì)我來(lái)說(shuō)很大，我想笑，卻笑不出，我不想哭，眼淚卻掉了下來(lái)，誰(shuí)能理解青春帶給我的痛，但是這個(gè)世界永遠(yuǎn)都是適者生存，我們只能去適應(yīng)這原本不是我們承受的.世界。
對(duì)我來(lái)說(shuō)人生是一場(chǎng)跑步，有長(zhǎng)跑，有短跑，短跑需要沖刺，而高中三年我很明確是一次長(zhǎng)跑，靠的是毅力和不斷努力以及永不放棄的精神，堅(jiān)持跑完這三年，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的一切都顯得如此光明，青春的我們放蕩不羈，但這不是我們停下來(lái)的理由。
漸漸地這幾年來(lái)我似乎懂得了成長(zhǎng)，不是你有著天真的面孔，也不是你拿來(lái)閑談的詞語(yǔ)，成長(zhǎng)會(huì)帶著痛苦，也會(huì)流著眼淚，卻依舊有著不服輸?shù)木瘢幵谇啻浩诘奈覀�，需要不斷地刺激和挑�?zhàn)，真正的人生也便是如此，循規(guī)蹈矩的人生沒(méi)有意義，只有不斷面對(duì)身邊的新鮮感才能活出質(zhì)量。
高中和初中的最大區(qū)別就是，高中離夢(mèng)想越來(lái)越近了，所以不會(huì)再那么幼稚，總會(huì)有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)在過(guò)去幾年前的我們成就了多年后的未來(lái)，我感知成長(zhǎng)帶給我的痛苦，這是誰(shuí)都會(huì)經(jīng)歷的，所以不要擔(dān)心在這場(chǎng)旅途你會(huì)孤獨(dú)，只是少了父母做你的翅膀，引導(dǎo)你的風(fēng)向，一路的我們跌跌撞撞，但在最后會(huì)到達(dá)終點(diǎn)，那時(shí)候你回頭看看，也許會(huì)感嘆自己已經(jīng)走了這么多路，經(jīng)歷了這么多，還有什么比這更酸澀的呢？
落葉是為了成全大樹(shù)的又一次新生，所以為了以后的我們，奮斗吧，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)中的每一步，展望未來(lái)！
成長(zhǎng)的作文 篇2
未來(lái)也并不遙遠(yuǎn)，其實(shí)也沒(méi)有那么多東西需要害怕。
就好像曾經(jīng)那個(gè)一點(diǎn)都不自信的你，當(dāng)你終于看動(dòng)故事的時(shí)候，才會(huì)突然代入到那種故事的心態(tài)，所以才慢慢尋找到一個(gè)人所謂的天賦，到底來(lái)自于何方。
他們還是在看抖音短視頻，可是卻在一次又一次的反思中，我想明白了很多事情。不要去抱怨，不要去輕易聽(tīng)信那些雞湯，因?yàn)槎际菬o(wú)所謂的.，無(wú)病呻吟的。
我知道，成長(zhǎng)或許也在一瞬間。
我們都在努力變得更強(qiáng)大。即便是曾經(jīng)我知道，你說(shuō)過(guò)得一些是廢話，但是也沒(méi)有任何關(guān)系。我知道，你走在路上的時(shí)候，一邊看著美麗的風(fēng)景，一邊去邂逅故事，和思考人生。
那時(shí)候，有很多人在聯(lián)系你，可是你卻并沒(méi)有回復(fù)人家�？墒呛髞�(lái)過(guò)去了一段時(shí)間，你也漸漸發(fā)現(xiàn)很多東西都是難舍難分的。
我都能夠明白，那時(shí)候的所有心情，其實(shí)都沒(méi)有什么最直接的定論。因?yàn)樗麄冊(cè)诘谝惶斓臅r(shí)候，就能夠明白，原來(lái)這時(shí)候的所有姿態(tài)都有了神秘的來(lái)源。
我會(huì)聽(tīng)明白，故事與結(jié)果。
也會(huì)知道，所有的來(lái)源都有了相應(yīng)的終結(jié)，因?yàn)閺膩?lái)都不夠深刻，所以之后也有了很多東西，都是不太相似的結(jié)局。
成長(zhǎng)的作文 篇3
人生，最珍貴的不是欲得而得不到，欲留卻已失的東西，而是珍惜現(xiàn)在所擁有的。不懂得珍惜才是最可惜的事，也才是最愚蠢的行為。因?yàn)樗鶕碛械目傆惺ヒ惶�，與其在失去時(shí)懊悔，不如在擁有時(shí)好好珍惜！
若是夢(mèng)想，假如我不可擁有，彷徨中注定錯(cuò)過(guò)，我失去了多少？我不敢輕言。我只知道，我們都在成長(zhǎng)，但很迷茫，一天天中成長(zhǎng)的`我，是逐漸的走向墮落、消逝，亦或毀滅？我不知道，也不敢輕易知道，每個(gè)人都在怕著一件事，也許就是怕自己把自己看得太穿，而沒(méi)辦法騙過(guò)自己…
這個(gè)世界還是有公平的，起碼同謂“人”！正因此，我們才有公平的機(jī)會(huì)。但，有的人愿意向前踏上一步！這就是一步的效應(yīng)，每個(gè)人在自己的世界都是皇帝，但這沒(méi)法適應(yīng)人群之間。別期待著有人來(lái)三顧你茅廬，就像這機(jī)會(huì)一樣，不是人給的，而是自己爭(zhēng)取并珍惜下的！
與其在幻想中自傲，現(xiàn)實(shí)中失意，何不如一次競(jìng)爭(zhēng)也許，會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)做夢(mèng)是人的天性，而現(xiàn)實(shí)是要等你來(lái)接受考驗(yàn)。一切都是有可能的，人的一生本來(lái)就是處在不斷嘗試，不斷體驗(yàn)，不斷總結(jié)，不斷提升的過(guò)程。得失之間，僅有一線……劉軒說(shuō)的對(duì)，再試一次，說(shuō)不定這一次就成功了！
太多的得失，其實(shí)不必太多在意，今天所擁有的，明天可能就會(huì)失去，今天所失去的，明天可能又會(huì)重新?lián)碛�，關(guān)鍵在珍惜眼前所擁有的！人生最大的財(cái)富在于懂得珍惜，如果，每件事，每個(gè)人，每樣物，都能被你所珍惜，那樣，你將會(huì)是多么的富有！
成長(zhǎng)的作文 篇4
小西瓜
有一個(gè)孩子，在一大片瓜田邊玩耍，看到了許多大個(gè)的西瓜，他很想嘗嘗。
瓜農(nóng)問(wèn)他：“你想買西瓜嘛？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。
瓜農(nóng)準(zhǔn)備摘一個(gè)又大又熟的西瓜給他，孩子說(shuō)：“對(duì)不起，現(xiàn)在我只有三角錢�！�
瓜農(nóng)看這孩子非常可愛(ài)，便說(shuō)：“那我摘一個(gè)最小的西瓜給你。”
孩子想來(lái)想去，卻不同意，說(shuō)：“不，我想要一個(gè)大個(gè)的，但我現(xiàn)在就挑那個(gè)小西瓜，不過(guò)，我要一個(gè)月后再來(lái)取�！彼讶清X交給了瓜農(nóng)。
孩子是聰明的。因?yàn)樗脮r(shí)間可以轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)。有時(shí)候，我們想要的，一時(shí)得不到，但不必急于求成，用時(shí)間經(jīng)營(yíng)也能改變一些看似不變的東西。
成長(zhǎng)其實(shí)就是一個(gè)時(shí)間的歷程，用時(shí)間好好經(jīng)營(yíng)，可以改變很多事情。
學(xué)無(wú)止境
一群工程學(xué)高年級(jí)的學(xué)生正在等待他們參加畢業(yè)典禮和工作之前的最后 一次測(cè)驗(yàn)。
他們談?wù)撝麄儸F(xiàn)在已經(jīng)找到的工作或者他們將會(huì)得到的工作。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，他們很自信，覺(jué)得能夠征服整個(gè)世界。而接下來(lái)的測(cè)驗(yàn)也很簡(jiǎn)單，因?yàn)榭梢詭魏螙|西，只是不能交頭接耳。
教授把試卷分發(fā)下來(lái)，只有五道評(píng)論類型的問(wèn)題，學(xué)生們笑了。
三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，教授開(kāi)始收試卷。學(xué)生們看起來(lái)不再自信了，他們的臉上是一種恐懼的表情。沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，教授手里拿著試卷，面對(duì)著整個(gè)班級(jí)。
他俯視著眼前那一張張焦急的面孔，然后問(wèn)道：“完成五道題目的有多少人？”
“完成四道題的有多少？”
“三道題？?jī)傻李}？”
都沒(méi)有人舉手……
學(xué)生們開(kāi)始有些不安，在座位上扭來(lái)扭去。
“那一道題呢？當(dāng)然有人完成一道題的。”
但是整個(gè)教室仍然很沉默。教授放下試卷，“這正是我期望得到的結(jié)果，”他說(shuō)，“我只想你們知道，即使完成了四年的`工程學(xué)習(xí)，仍然有很多的東西你們還不知道。這些問(wèn)題是與每天的普通生活實(shí)踐相聯(lián)系的�！比缓笏⑿χa(bǔ)充道：“你們都會(huì)通過(guò)這個(gè)課程，但是記住——即使你們現(xiàn)在已是大學(xué)畢業(yè)生了，你們的教育仍然還只是剛剛開(kāi)始�！�
人生的教育不能以學(xué)歷作為終止，任何時(shí)候都不要忘記學(xué)習(xí)，所謂“活到老，學(xué)到老”，任何時(shí)候都不可以在知識(shí)方面感到滿足，生活可以教給人更多的東西。
別 人 的 路
一個(gè)人要穿過(guò)沼澤地，因?yàn)闆](méi)有路，便試探著走。雖很艱險(xiǎn)，左跨右跳，竟也能找出一段路來(lái)，可好景不長(zhǎng)，未走多遠(yuǎn)，不小心一腳踏進(jìn)爛泥里，沉了下去。
又有一個(gè)人要穿過(guò)沼澤地，看到前人的腳印，便想：這一定是有人走過(guò)，沿著別人的腳印走一定不會(huì)有錯(cuò)。用腳試著踏去，果然實(shí)實(shí)在在，于是便放心走下去。最后也一腳踏空沉入了爛泥。
又有一個(gè)人要穿過(guò)沼澤地，看著前面兩人的腳印，想都未想便沿著走了下去，他的命運(yùn)也是可想而知的。
……
又有一個(gè)人要穿過(guò)沼澤地，看著前面眾人的腳印，心想：這必定是一條通往沼澤地對(duì)岸的大道，看，已經(jīng)有這么多人走了過(guò)去，沿此走下去我也一定能走到沼澤的對(duì)岸。于是大踏步地走去，最后他也沉入了爛泥。
世上的路不是走的人越多了越平坦越順利，沿著別人的腳印走，不僅走不出新意，有時(shí)還可能會(huì)跌進(jìn)陷阱。
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