描寫(xiě)生活的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的描寫(xiě)生活的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
描寫(xiě)生活的作文 篇1
陽(yáng)光明媚，綠柳成蔭，明明成韻。校園里的花朵竟相開(kāi)放，我的心花也隨之綻放。
當(dāng)我呼吸著新鮮的空氣，認(rèn)真感受每一時(shí)刻，我感覺(jué)生活中的一切竟是那么的美好。
在生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到困難和挫折，在你痛苦的時(shí)候不妨把眼睛閉上，拋掉一切煩惱，竭力感受生活的美好，你的心靈會(huì)得到慰藉，你冰封已久的心會(huì)霎時(shí)融化，燃起希望之火，你會(huì)感到生活的溫暖。當(dāng)你的心情煩躁時(shí)，向花兒傾訴你的.心事，你會(huì)被它的微笑所感染;當(dāng)你愁眉不展時(shí)，不妨仰望藍(lán)天，你會(huì)被它那包容一切的廣闊的胸襟所折服;當(dāng)你舉棋不定時(shí)，不妨尋覓一片綠葉，你會(huì)從它的新綠中獲得啟迪。
生活中的快樂(lè)無(wú)窮無(wú)盡，關(guān)鍵在于你是否善于發(fā)現(xiàn)，是否善于感受。愿大家都能感受到生活的美好，每天都有好心情。
感受調(diào)味盤(pán)里的味道
生活中我們會(huì)感受到許許多多不同的味道，而這些味道讓我回味無(wú)窮，難以忘記，并且讓我在這些味道中慢慢成長(zhǎng)。
一次考試的失利，讓我感受到生活的苦澀，也正是因?yàn)檫@種苦澀，讓我永遠(yuǎn)記住這一刻，讓我永遠(yuǎn)改變這一刻。
一句溫馨的話語(yǔ)，讓我感受到生活的甜蜜，它是在痛苦中的一棵救命草，它會(huì)讓所有人得倒它，擁有它，因?yàn)樗菬o(wú)私的。
一件感人的故事，讓我感受到生活的酸辛，它使我們感動(dòng)，它使我們流淚，它讓我們感受到父母之間的友情，親戚之間的親情……
它會(huì)使我們永遠(yuǎn)記住。
一杯無(wú)色無(wú)味的水，讓我感受到生活的平淡，一個(gè)沒(méi)有作為的人，他(她)的人生道路平平淡淡，沒(méi)有色彩，也沒(méi)有激情，更沒(méi)有歡樂(lè)與痛苦，平平淡淡的生活是許多人們想過(guò)的生活，但是這樣沒(méi)有激情的生活，那會(huì)有
描寫(xiě)生活的作文 篇2
春光明媚，鮮花爛漫，生機(jī)勃勃，一片希望之美;夏荷盈盈，綠樹(shù)繁茂，熱烈奔放，感覺(jué)濃烈之美;秋色妖嬈，豐收燦爛，五彩繽紛，享受收獲之美;冬裝素裹，銀白潔亮，寂靜空曠，感悟淡泊之美!
風(fēng)和日麗，陽(yáng)光燦爛的日子，心情固然愉快;陰雨連綿，天寒地凍之時(shí)，卻也能讓你靜心思索，鍛煉意志，學(xué)會(huì)珍惜和懂得。小草發(fā)芽，鮮花開(kāi)放，大雁南飛，雪花飛舞，亭臺(tái)樓閣，流水飛瀑，日出日落，大自然賜予人類的美景是那么的有規(guī)律，有詩(shī)意，自然而美不擋!當(dāng)你心情不暢時(shí)，你可以觀察那碧草萋萋，百花芬芳，鳥(niǎo)蟲(chóng)覓食，忙碌人群，感應(yīng)萬(wàn)物，豐富、恬適心靈!
再看看眼前的人們是一道多么亮麗的風(fēng)景線：頑皮孩童，天真笑臉;幸福少年，含苞待放;靚麗的青少年，風(fēng)采盡現(xiàn);慈祥矍鑠的老人，是那絢麗的晚霞。只要你細(xì)心地捕捉，真切地感受，生活無(wú)處不美麗!
即使你無(wú)比憂郁，苦惱壓抑，厭煩不安，痛苦之極，只要你靜心釋放，想方排解，放棄一些奢想，驅(qū)除一些躁動(dòng)，看見(jiàn)一絲微笑，得到一個(gè)安慰，體驗(yàn)一下成功，享受一份收獲，得到一個(gè)啟發(fā)，知足者常樂(lè)，生活真是那么美好!
感受生活的美好，需要平靜的心情，開(kāi)闊的眼界，豪邁的情懷，善解人意的思緒，善于觀察感知的雙眼，更需要一種超然的生活態(tài)度和真誠(chéng)地投入。
你有沒(méi)有和孩子一起跳舞、唱歌、看動(dòng)畫(huà)片;你有沒(méi)有蹲下身來(lái)憐惜正在啼哭的陌生人，施舍乞丐一元錢(qián);你有沒(méi)有像初戀一樣賞識(shí)過(guò)你的愛(ài)人，真誠(chéng)地、十分友好地和朋友、同事交談，親熱、切心地關(guān)懷親人，孝敬老人;你有沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，做出自己最大的努力?如果你做到了，回報(bào)你的一定是美好的祝愿，幸福的笑靨!
生活真的很美好，一句問(wèn)侯的話語(yǔ)，一串爽朗的笑聲，一個(gè)會(huì)心的眼神，一次愉快的交談，一場(chǎng)難得的聚會(huì)，一次暢快的旅游，一頓可口的飯菜，受到稱贊表?yè)P(yáng)，得到希望鼓勵(lì)，體會(huì)溫柔親切，享受人間真情、生活美味，都可叫人愉悅、快樂(lè)。還有聽(tīng)那美妙的音樂(lè)，看電視，上網(wǎng)，玩樂(lè)，打球，運(yùn)動(dòng)健身，把握尺度，遵循規(guī)律，真也非常合美!
平平淡淡的生活有恬靜之美，轟轟烈烈的生活有張揚(yáng)之美，甜蜜如意的生活是幸福之美，愁苦痛怨的生活是酸和辣，嘗過(guò)了，才知甜滋味，經(jīng)歷了才悟到人生的苦樂(lè)真諦，這樣的美是凄惋之美!
打開(kāi)心靈的芳草地，回憶過(guò)去，珍惜現(xiàn)在，感悟生活，開(kāi)啟心智，憧憬希望，展望未來(lái)，更是一幅美妙的生活畫(huà)卷
是他教我感受生活
翻開(kāi)生活的篇章，我看到了他：寧受酷刑，忍受侮辱，也不忘父親大人臨終的遺愿，不忘不寫(xiě)上那一段無(wú)人記載的歷史，終于，他在走之前留下了史學(xué)巨著《史記》。后來(lái)，它名傳千古，“無(wú)韻之離騷，史家之絕唱”。后來(lái)，他流芳百世，是歷史天空上一顆光芒璀璨的明珠。
是他教我感受生活，感受他的忍辱負(fù)重，感受生活原來(lái)如此艱辛，如此坎坷。
傾聽(tīng)生活的旋律，我聽(tīng)出了他：“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”他走在“阡陌交通”的田間小路上，遠(yuǎn)離喧囂，躲開(kāi)塵亂。南山下采菊，山泉邊種地。真是一番別樣的享受呵。陶淵明，難怪他的詩(shī)“鄉(xiāng)味十足”，沁人心脾，頗具自然風(fēng)味;也難怪他有幸被稱為：中國(guó)歷史上第一的田園詩(shī)人。
是他教我感受生活，感受他的悠閑自在，感受生活可以這般舒適，這般輕松。
緊跟生活的步伐，我想起了她，特別的她，走過(guò)了八十八個(gè)春秋，卻忍受了八十七個(gè)無(wú)聲無(wú)光的年頭，她說(shuō):“我把別人的眼睛當(dāng)做自己的眼睛。”終于，在莎莉文老師悉心的幫助下，她的靈魂得以重生，太陽(yáng)一樣發(fā)出光芒。她，就是海倫凱勒。
是她教我感受生活，感受她的濃濃愛(ài)意，感受生活有時(shí)這般溫暖，這般起伏。
不錯(cuò)，生活就是這樣，廬山一般，“橫看成嶺側(cè)成峰”。讓人捉摸不透，但人生路上，有他們與我同行，有他們教我感受生活，我無(wú)所畏懼，盡管生活有時(shí)就是這樣，苦盡甘來(lái)，又是一片天。
用心靈感受生活!
“哇!”隨著一聲響亮的哭聲，我們降臨到了這個(gè)世界，降臨到這個(gè)五彩繽紛的世界。嬰兒時(shí)的我們，只知道餓了就要吃飯，困了就要睡覺(jué)，遇到什么不開(kāi)心的事情就放聲地大哭，從不忌諱什么，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。那時(shí)，我們的心靈是一張潔白無(wú)瑕的`白紙，沒(méi)有任何污垢。但隨著時(shí)間的流逝，我們心靈的紙張變得五顏六色的水彩把心靈變得更加美麗更加豐富多彩，我們學(xué)會(huì)了隱瞞自己的心事，知道什么該說(shuō)，什么不該說(shuō)了，也就在這時(shí)，我們感受到了生活的豐富多彩。
有的人因?yàn)闆](méi)有金錢(qián)，就認(rèn)為生活枯燥無(wú)味，自己在生活中一無(wú)是處，生活帶給他們的只有殘酷，上帝拋棄了他們。他們只能一生都在羨慕別人的財(cái)富。他們認(rèn)為只有“死”才能解脫心靈，但我不這么認(rèn)為，如果死了，就什么也沒(méi)有了，那些人何曾想過(guò)，自己其實(shí)也有讓別人羨慕的資本，那就是健康，有多少人花許許多多的錢(qián)就為了得到健康。
還有一些人整天沉迷在玩樂(lè)之中，把自己的家庭、親人、孩子拋在腦后。這樣的人就如同沒(méi)有了靈魂的空殼。
那些耳聾眼瞎的人雖然也許從生下來(lái)就看不見(jiàn)也聽(tīng)不著，但他們依然可以感受到這個(gè)世界，他們可以想象世界，把世界轉(zhuǎn)換成一支支動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，一幅幅美麗的繪畫(huà)。比起這些耳聾眼瞎的人，那些因?yàn)榻疱X(qián)而去尋死的人又有社么資格去感受生活呢，評(píng)論生活呢?
其實(shí)你也許沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在你讓座給他人，看見(jiàn)他人露出會(huì)心的微笑你會(huì)感覺(jué)到生活那么美好;就在別人車子快要滑下坡時(shí)，你用手輕輕一推，當(dāng)聽(tīng)到他一生輕輕的“謝謝.”，你會(huì)感到生活多么美好;在......也許就在這一個(gè)個(gè)細(xì)微的動(dòng)作中，你感受到了生活是那么美好。
來(lái)吧!用心靈感受生活。
感受清晨的一縷陽(yáng)光。
感受沾滿水珠的小草。
感受那蔚藍(lán)的天空。
感受那迎面吹來(lái)的和風(fēng)......
來(lái)吧，同我一起來(lái)用心靈感受生活，感受生活的美好!
描寫(xiě)生活的作文 篇3
老師，這個(gè)詞。是一段講不完的故事；是一首寫(xiě)不夠的詩(shī)兒；更是一篇贊不盡的文章。每個(gè)人的一生中都會(huì)有，一個(gè)老師那么深的藏在內(nèi)心里。在一個(gè)人的一生中，起決定作用的。除了父母之外，應(yīng)該就屬老師了。一個(gè)好老師就是一個(gè)人年少時(shí)，一張最好的航帆。所以老師這個(gè)職位，即使一個(gè)圣潔的事業(yè)，又得無(wú)私的奉獻(xiàn)。
有人把老師比作小草，頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、自拔。又有人把老師比作春蠶和蠟燭，當(dāng)然比作什么都好�？墒�，他們都是無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞的……自古以來(lái)，自從有了先生的那一刻起。老師這個(gè)詞就深深的，印在了人們的心中。人們對(duì)他們都會(huì)欣然起敬。
九月是一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，也是一個(gè)滿是豐收的季節(jié)。然而今年的九月要過(guò)兩個(gè)重大的節(jié)日，教師節(jié)和中秋節(jié)。人們可以在這個(gè)月里，盡情的享受一下秋的韻味。秋應(yīng)該是個(gè)浪漫的季節(jié)。然而，在這個(gè)月里過(guò)的節(jié)，也應(yīng)該是大多數(shù)的.人們所難以忘懷的。
提起老師，人們的心中。最早浮現(xiàn)出來(lái)的，應(yīng)該是印象最深刻，扭轉(zhuǎn)了你人生乾坤的人了吧�；蛘呤窃谀愕娜松�，曾努力的幫助過(guò)你的人。也許那一瞬間讓你深深的記住了他。俗話說(shuō)的好，一日為師，終生為父、還有三人行畢有我?guī)焼帷?/p>
記得上中學(xué)時(shí)，我們有位語(yǔ)文老師，就曾告訴過(guò)我們。未來(lái)是知識(shí)和技術(shù)的年代，如果你們不好好學(xué)習(xí)，還可以學(xué)門(mén)技術(shù)。可是如果你連技術(shù)也不去學(xué)的話，那你就有可能被時(shí)代淘汰。而當(dāng)老師說(shuō)道，你也只能穿著滿身帶泥的臟衣服，在墻角數(shù)那幾毛錢(qián)的時(shí)候。我們都忍不住的笑了，還以為老師是在跟我們開(kāi)了個(gè)天大的玩笑。也就是從那時(shí)開(kāi)始，我開(kāi)始了認(rèn)真的寫(xiě)文章，我對(duì)文字有著非常特別的摯愛(ài)。
轉(zhuǎn)眼間，六七年的光陰就那么匆匆的過(guò)去了。也不知那位老師現(xiàn)在過(guò)的怎么樣了，我想他的頭發(fā)應(yīng)該添了不少銀絲了吧。無(wú)論你的官有多大；也無(wú)論你有的錢(qián)再多；還是你有多的名氣。我相信只要是見(jiàn)了，曾經(jīng)教育過(guò)他們的老師。他們都會(huì)放棄一切，好好的靜下來(lái)問(wèn)好以下他們的老師的。
當(dāng)然現(xiàn)實(shí)中也會(huì)有一些，不良的人�；煸诮處煹募w里，在污染著那份神圣的職業(yè)。沒(méi)有了責(zé)任跟使命觀，他們是不值得贊美的。物價(jià)在上漲，教師的地位在不斷的提高。老師付出的應(yīng)該比以前更辛苦了，畢竟學(xué)生們也在不停的改變。
在這佳節(jié)即將來(lái)臨之時(shí)，我問(wèn)好普天下所有的老師。并向他們真誠(chéng)的道一聲節(jié)日快樂(lè)！生活就像一本厚厚的大書(shū)，在今夜讓我們一起來(lái)譜寫(xiě)上一首樂(lè)曲吧。
描寫(xiě)生活的作文 篇4
五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂?duì)繅?mèng)繞了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素手采桑于綠水之陽(yáng)；我是皓腕玉鐲的婦人，踏著水車剝著菱角；我是茅檐青草旁的那個(gè)白發(fā)老婦，在醉里吳音中享受天倫之樂(lè)。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因著這里有……
小橋
橋是江南水鄉(xiāng)停住的夢(mèng)，橋文化從這里蕩漾而來(lái)。那曼妙的姿態(tài)是婦人在輕舞，那奇巧的身姿是飛虹在澗邊飲水，那斑斑銹跡是歷史的沉淀，那歷久彌堅(jiān)的永存是柔情的堅(jiān)強(qiáng)在鼎立。那嬌小而又偉岸的身軀，承載了多少的明艷歡笑，多少的國(guó)恨家愁。煙雨蒙蒙，楊柳依依。掩映著那片青房黛瓦；點(diǎn)點(diǎn)碎陽(yáng)，裊裊炊煙，呼喚著晚歸的烏篷船；河畔的那條青石板路悠悠地通向遠(yuǎn)處那座高高的石拱橋，船悠悠地在下穿行，人輕輕地在上行走，一如在畫(huà)中……
流水
江南的水流進(jìn)了白居易的《憶江南》：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。江南的流水保持了江南的`那份清秀，不張狂也不浮躁，完全是小家碧玉的樣子，說(shuō)話是小啟朱唇，走路是金蓮晃動(dòng)。后來(lái)河水在入海的時(shí)候顯得開(kāi)闊起來(lái)，小家碧玉也逐漸成了風(fēng)姿綽約的婦人，舉手投足間風(fēng)韻流轉(zhuǎn)，流水就這樣將一抹姿色表現(xiàn)出來(lái)，不卑不亢，沒(méi)有故作姿態(tài)也沒(méi)有故意賣弄。這是整個(gè)江南的性格。
人家
樸素的江南人有著浪漫的幻想。明眸皓齒的江南少女操一口吳儂軟語(yǔ)，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而過(guò)的流水?dāng)[著浣衣的姿勢(shì)，哼著浣衣的小曲，在夕陽(yáng)里溫柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南九領(lǐng)風(fēng)流。有人說(shuō)：“東南嫵媚，雌了男兒”，對(duì)卻也不對(duì)。這里走出了有聲有色有詩(shī)有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吳敬梓，讓我們掬淚共戚。前一頁(yè)的篇章已隨著音符的沉寂而淡化，后一頁(yè)的篇章由我們來(lái)為你抒寫(xiě)輝煌。
我的江南在唐詩(shī)宋詞中吟唱了多少章，在歷史畫(huà)卷中靈秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江渚的漁人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充滿茶韻的低語(yǔ)美酒。江南，我因你而自豪。
開(kāi)篇就不俗，化用點(diǎn)染詩(shī)句和典故，文采飛揚(yáng)，一下子就獲得閱卷者的青睞。然后用小標(biāo)題分寫(xiě)“小橋”“流水”“人家”，構(gòu)成一幅幅旖旎的風(fēng)光，營(yíng)造出江南水鄉(xiāng)優(yōu)美的意境，其自豪感浸透其中。寫(xiě)江南風(fēng)物時(shí)，能抓住地方特色，多用整句、短句、讀來(lái)瑯瑯上口。作者大膽運(yùn)用詞語(yǔ)的超常搭配，打破習(xí)慣寫(xiě)法，也值得稱道，如“在歷史畫(huà)卷中靈秀了多少回”“我的江南是雨中的一支短歌”等。文中所用成語(yǔ)達(dá)30個(gè)以上，化用古詩(shī)詞和典故之處也不下10個(gè)，足見(jiàn)小作者的文化積淀與語(yǔ)言修養(yǎng)不凡。
描寫(xiě)生活的作文 篇5
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”下課了，同學(xué)們飛快地跑出教室，來(lái)到了操場(chǎng)上。參加了自己喜歡的游戲。有的玩捉迷藏，有的玩單腳抓人，有的`玩男的抓女的，還有的玩跳皮筋。
我和幾位同學(xué)在玩晴天雨天的游戲。我們選了一位又活潑又機(jī)靈的同學(xué)來(lái)抓我們，游戲開(kāi)始了，他說(shuō)：“顏色天�！蔽覀兇蠹乙黄饐�(wèn)：“什么顏色？”他看了看我們身上的顏色說(shuō)：“灰色。”我們都沒(méi)有這種顏色，只好跑過(guò)去，他一下就抓住了我，我狡猾逃脫，并耍賴說(shuō)：“沒(méi)抓著�！彼缓糜肿ヒ淮�，又抓住了我，還抓得緊緊地，我說(shuō)：“你抓得這么緊，我怎么抓別人。”他笑著松開(kāi)了手。正在這時(shí)，玩男的抓女的的人把我拖進(jìn)女廁所，逗得大家哈哈大笑。
這真是有趣的課余生活，給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè)。
描寫(xiě)生活的作文 篇6
在生活中，別人給予過(guò)我很多的愛(ài)，我也總是會(huì)在別人需要幫助的時(shí)候，給予他們關(guān)愛(ài)。
記得有一次，天正下著傾盆大雨。我撐著雨傘從教室里出來(lái)，慢悠悠地走回家。走著走著，我看見(jiàn)了一個(gè)蹲在樹(shù)底下，雙手舉著書(shū)包遮雨的小女孩。她的`臉上露出焦急的神情，淚水和汗水交雜在一起，順著臉頰滑下來(lái)。我趕緊跑過(guò)去，關(guān)切地對(duì)她說(shuō)：“你怎么不回家呀？淋感冒可不好。”“我沒(méi)帶傘�！彼煅手f(shuō)。，“爸媽沒(méi)來(lái)接我�！闭f(shuō)完竟哭了起來(lái)。
我連忙安慰她，并把他拉到我的傘下避雨。我想：要不我把她送回家吧！生病就麻煩了！可是我這么晚回家，媽媽肯定又要念“緊箍咒”了！糾結(jié)了一會(huì)兒，我還是決定送小女孩回家，我讓她在一旁指路。我們邊走邊聊，可開(kāi)心了！突然，我發(fā)現(xiàn)她的左肩濕透了，就把雨傘向她那兒靠了靠，不讓雨淋到她。小女孩到家后，她沖我甜甜地笑了笑，我像打翻了蜜罐一樣，心里甜滋滋的！
經(jīng)過(guò)了這件事情，我明白了：生活就是這樣，你給予了別人關(guān)愛(ài)，就是在為自己儲(chǔ)蓄幸福！
描寫(xiě)生活的作文 篇7
我喜歡的聲音可多啦，有小貓的“喵喵喵”的叫聲，有小河流“嘩啦啦”的聲音，還有風(fēng)兒沙沙的聲音，但我最喜歡小鳥(niǎo)清脆、美妙的叫聲。就像一首婉轉(zhuǎn)的歌曲。
清早，陽(yáng)光明媚，我還在做著美夢(mèng)，小鳥(niǎo)就來(lái)到我的房間的窗臺(tái)上嘰嘰喳喳地說(shuō)：“不早了，不早了，快點(diǎn)起床�！蔽衣�(tīng)到了，連忙從床上爬起來(lái)說(shuō)：“謝謝你小鳥(niǎo)，如果你不叫我起床，我要遲到了！”小鳥(niǎo)說(shuō)：“好呀！”小鳥(niǎo)高興地說(shuō)：“快點(diǎn)吧！以后我每天都當(dāng)你的小鬧鐘，叫你起床�！蔽衣�(tīng)了不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
中午，放學(xué)回家，小鳥(niǎo)笑逐顏開(kāi)地說(shuō)：“你今天學(xué)習(xí)怎么樣，老師批評(píng)了你嗎？你在學(xué)�？鞓�(lè)嗎？”我說(shuō)：“小鳥(niǎo)，謝謝你這么關(guān)心我。”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不用謝，我們是好朋友！”一路上洋溢著我們的歡聲笑語(yǔ)。
晚上，當(dāng)我面對(duì)一大堆作業(yè)，愁眉苦臉時(shí)，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我陪你吧！你快點(diǎn)寫(xiě)吧！”在小鳥(niǎo)的陪伴下，一會(huì)兒我的作業(yè)就寫(xiě)完了，小鳥(niǎo)說(shuō)：“你真名幫，你快點(diǎn)睡覺(jué)吧，明天還要早起！”我說(shuō)：“好呀！”
小鳥(niǎo)的.聲音真好聽(tīng)，我要感謝小鳥(niǎo)，陪伴著我，提醒、激勵(lì)著我，我要大聲對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)，我愛(ài)你！”
閃亮話匣子：文章采用擬人的修辭手法寫(xiě)了小鳥(niǎo)清脆、美妙的聲音，有了他的陪伴，一天到晚，我都很快樂(lè)！文中抓住了小鳥(niǎo)和我的對(duì)話，描寫(xiě)了三個(gè)時(shí)間段對(duì)這種聲音的不同感受，字里行間流露出小作者深深的喜愛(ài)之情！
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