成長(zhǎng)的痕跡作文
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的成長(zhǎng)的痕跡作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)的痕跡作文1
時(shí)光總是不經(jīng)意間從指間滑落，驀然回頭，往事不再如煙。撲滿晶瑩時(shí)光荏苒的罅隙，熠熠閃閃，它們從我的身旁輕輕掠過，然后沉落。我的腦海里變浮現(xiàn)出一幅幅圖畫，那是我的過去，我最愛的生活。
我是個(gè)喜歡感悟生活的孩子，總會(huì)很認(rèn)真地觀察生活中的小細(xì)節(jié)，體味生活中的美，然后把它們寫成輕舞飛揚(yáng)的文字。當(dāng)我給一篇文章畫上最后一個(gè)句號(hào)時(shí)，一種不言而喻的快樂便會(huì)在我心中肆意蔓延。真的很感謝華夏民族的祖先，他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一種多么美妙的'文字啊！漢字為我們營(yíng)造的意境是其它文字不能相比的。也只有漢字，才能淋漓盡致地把作者的心情、想法表達(dá)出來。
上小學(xué)的時(shí)候，我的語文老師總是教我們?nèi)绾畏智鍖哟�，寫出段落大意和中心思想等。�?dāng)時(shí)我覺得語文實(shí)在是太乏味了。后來上了初中，我有幸認(rèn)識(shí)了一位很好的語文教師。在她的指導(dǎo)下，我開始體味文章的語言特色，體會(huì)文章的藝術(shù)美，頭腦中便會(huì)浮現(xiàn)出作者筆下的人物、景色……仿佛身臨其境一般。而這樣對(duì)文章的理解將不會(huì)只停留在表面，它蘊(yùn)涵著一種詩情畫意，會(huì)讓人沉醉其中，流連忘返……
學(xué)習(xí)語文，要搞好“聽、說、讀、寫”，你閱讀了，感受了還是不夠的。因?yàn)槲覀儗W(xué)語文也是為了更好地展現(xiàn)自己，更和諧地同他人交往、相處，所以我們的口語交際能力一定要過硬。而這正是從每一節(jié)課的舉手發(fā)言中鍛煉出來的。
我覺得用充滿愛的眼光看世界、學(xué)語文是十分重要的。我們學(xué)知識(shí)不光是為了考試，“人只有一輩子，所以我們要認(rèn)認(rèn)真真地過好每一天”，也只有像張娜拉說的這樣生活，我們才不會(huì)后悔。只有用充滿愛的心去認(rèn)真感悟生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，才能寫出一篇篇優(yōu)美的文章。
我抬頭看著窗外，大地披上了一層銀衫，而月華如水，蕩漾著迷離的漣漪。花兒和葉子飄落、紛飛、舞蹈，我不禁想起了李清照筆下的雅句：“揉破黃金萬點(diǎn)輕，剪成碧玉葉層層�！钡抑溃@些花不是桂花，只是很喜歡這樣美麗雅致的感覺。
白駒過隙，我已跨入高中的大門。我成長(zhǎng)著、微笑著，燦若桃花、飛揚(yáng)跋扈，我知道我會(huì)一輩子選擇這條有愛的、溫馨的道路。喜歡語文，喜歡漢字在我的筆下跳躍。
成長(zhǎng)的痕跡作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠶兒們經(jīng)歷了一次次蛻變終成了飛蛾，而我們的家、祖國(guó)不正是如此？我們正在蛻變，蛻變中留下了……
——題記
“開飯嘍！”一聲吆喝拉開了午餐的序幕，我端起飯碗，夾起一塊烤鴨，又夾了一塊燒雞，往嘴里扒了一些飯，不小心就撒了一些飯粒，我也沒在意，可老爸卻不高興了，說：“飯?jiān)趺茨艿粼谧雷由夏�？吃的時(shí)候要有吃相，要撿起來吃掉，多浪費(fèi)呀！”我卻不以為然，道：“這幾粒飯有什么關(guān)系，有什么好浪費(fèi)的！”“粒粒皆辛苦呀！農(nóng)民伯伯多辛苦呀！再說咱們中國(guó)如果人人掉幾粒，那得有多少呀？”老爸教育我道。我反駁道：“哎呀，現(xiàn)在都高科技時(shí)代了，哪要農(nóng)民伯伯種田啊，動(dòng)動(dòng)手指頭就行了�！甭犃宋业脑�，爸爸神情凝重，把我們帶到他的童年的河去。
“我的.童年生活在七十年代度過，家里一共有5個(gè)兄弟，每次吃飯，菜還沒上桌，饑腸轆轆的我們?cè)缫寻扬堃粧叨�，連碗里的飯粒也舔得干干凈凈。”我驚呼，插話道：“老爸，你們當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直是餓殍啊，那你們平常沒吃上幾塊餅干來充充饑？”“我們哪有你們現(xiàn)在這么幸福，飯團(tuán)就是我們那時(shí)最好的零食，平時(shí)肚子餓了，就拿飯團(tuán)來，別說什么零食了。再看看每粒飯經(jīng)歷的過程吧：播種，施肥，收獲，剝殼，包裝，蒸熟等幾個(gè)環(huán)節(jié)，這才送到我們的嘴邊來�！�
聽了老爸的一番話，我似乎懂了一些，可是，為什么我和老爸的觀念不同呢？可到底是老爸的想法太陳舊，還是我的觀念太超前？我思前想后，總算找到了答案：祖國(guó)在發(fā)展，時(shí)代在變化，我們的追求發(fā)生了變化，人們的想法也在變化。中國(guó)十幾億人，而僅用這一小塊土地養(yǎng)活世界21%的人口，多不容易呀！雖然去年中國(guó)剛舉辦了08奧運(yùn)會(huì)，可中國(guó)仍是發(fā)展中國(guó)家，她能經(jīng)得起我們浪費(fèi)嗎？這一切問題的答案都告訴我們：“No！”所以，我懂了。
“鈴鈴”又是正午，咦，這家桌上沒有飯粒，碗里也吃得干干凈凈，這是誰家呀？對(duì)，這是我家。
后記
蠶兒蛻變成了飛蛾，我也在蛻變中不斷成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的痕跡作文3
“砰砰砰”一陣“槍”聲響起。這槍聲從哪里傳來的？原來是兒時(shí)淘氣的我正在與小朋友們嬉戲。那時(shí)，作為“警長(zhǎng)”的我常常帶上一批朋友奔向?qū)γ娴鸟R路邊的草地上玩“警察抓小偷”的游戲。草地是我們的天堂，汽車呼嘯而過的的聲音是我們的警笛，飛揚(yáng)的塵土是我們游戲的硝煙。然而，每次回家換來的都是母親的一陣嘮叨：“馬路邊塵土飛揚(yáng)的，多臟呀！你簡(jiǎn)直就像一只灰老鼠，真希望哪天那馬路被封，你們?cè)僖膊荒苋ツ莾和媪��！?/p>
當(dāng)時(shí)我不以為然，可沒想到竟然被母親不幸言中。有一天，這條我早已熟悉的馬路卻被禁止通行了——它被“封”了，同時(shí)也帶走了我兒時(shí)的回憶。鋼筋、水泥及一排排的臨時(shí)民工房侵占了我們的領(lǐng)地。曾經(jīng)的`歡聲笑語已被“隆隆”的攪拌機(jī)聲、“哐啷”的鋼筋碰撞聲所代替。渴慕“天堂”的我們這時(shí)只能眼巴巴地埋怨那些忙碌的身影“侵占”了我們的地盤。
為什么禁止通行？難道是我們太頑皮，把草皮破壞了？難道是我們的喧鬧聲引起附近居民的抗議嗎？后來我才知道，“封”了那條路是為了建高速公路。它宣告了舊路的結(jié)束，也宣告了我童年的逝去。
那幾年，我正處于五六年級(jí)，正是升學(xué)的重要時(shí)期，緊張的生活加上積極的備考，那段時(shí)間就如同那條老路一般，正忍受著無限的痛苦。但我相信“苦盡甘來“這個(gè)成語的，只有苦難過后，才有更燦爛的明天。
終于，我以優(yōu)異的成績(jī)升入中學(xué)。當(dāng)我再次回到那條老路上時(shí)，發(fā)現(xiàn)已有一條新路匍匐在老路旁。我不由得心生感慨：那條老路已經(jīng)沒有路的模樣，它的輝煌已隨過去的歲月一去不復(fù)返了，而那條代替并延續(xù)了老路生命的新路，也成長(zhǎng)為了平坦寬闊的馬路。這條充滿生機(jī)的路，正在向遠(yuǎn)處延伸延伸……我也隨著這條新馬路一起成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的道路上，留下了串串足跡。
成長(zhǎng)的痕跡作文4
她可以忘了自己，卻唯獨(dú)忘不了愛你。時(shí)光留下無情的痕跡，卻是我心上永恒的風(fēng)景。
——題記
我的母親是她們家里最小的女兒，而我又是她最小的女兒。于是這個(gè)大家庭中的“萬千寵愛”便集于我一身。我仿佛在愛的海洋中長(zhǎng)大，往事太多，已說不清，道不明，唯有那家中的椅子，桌角等舊物件記錄著我的成長(zhǎng)，留下了愛的痕跡。
家中的小椅子
我的童年便如那電視劇中女皇般的生活——要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。對(duì)于我的要求，外公外婆從不吝嗇口中的“好”。記得有一次家里來了客人，椅子都請(qǐng)客人坐了。不懂事的我強(qiáng)行要求外公給我弄把椅子來，當(dāng)時(shí)外公身子骨還硬朗，便就答應(yīng)了。而小小的我睡了一個(gè)好覺便也忘了。只看見外公那幾天忙得很。過了幾個(gè)星期，當(dāng)我再次來到外公家時(shí)，外公得意洋洋拿出了她親手做的小椅子，上面寫著“祝園園健康快樂！”。我又驚又喜，一把就抱住了外公的腿，只嚷嚷著要外公抱，也未注意外公手上那紅紅的水泡和大小不一的傷口。后來外公去逝了，那椅子便成了我珍藏的寶貝，因?yàn)槟强墒峭夤M其所能而沉淀下的深深的愛啊！
圓潤(rùn)的桌角
長(zhǎng)大后，為了照顧外婆，便把外婆接到家中。那時(shí)的我已不再象當(dāng)年那般調(diào)皮，但繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使我為了節(jié)約時(shí)間都以跑你走。家中的桌椅都棱角頗多。免不了有磕磕撞撞。有一次為了趕時(shí)間，腿撞到了桌角上，過了一天便有了很大一塊淤青。當(dāng)時(shí)外婆就在一邊，看見了這情景，小聲說著“這看著怪心疼的”，我卻大度一笑，對(duì)外婆說沒事，早就習(xí)慣了。只見外婆伸出手，在我腿上輕輕的摸了摸，我清楚的感覺到了外婆干皺的如同松樹皮的手，仿佛像是一個(gè)核桃——凹凸不平。我驚于外婆竟已如此年邁。外婆卻已剝開一個(gè)煮好的雞蛋輕輕的揉著淤青，還邊問我疼不疼。我仿佛又回到了小時(shí)候，被外婆哄著入眠的`日子。過了好幾天，我又一次撞上桌角，卻不覺疼痛，低頭一看，凸起的桌角早已被圓潤(rùn)所取代，而外婆正倚著門望著我笑。我心中不禁一酸，淚水悄然涌上眼眶。
外公的雙手讓我坐享平穩(wěn)，外婆的手為我撫平坎坷。即使他們已與世長(zhǎng)辭，那椅子桌角便是愛的見證，成長(zhǎng)的痕跡。而他們的身影，已在我的成長(zhǎng)里成為不可磨滅的風(fēng)景，他們的愛，將永遠(yuǎn)伴我在時(shí)光里遠(yuǎn)行。
成長(zhǎng)的痕跡作文5
成長(zhǎng)的路上不可能一帆風(fēng)順，有困難，有坎坷，有憂愁。當(dāng)你回首時(shí)，身后長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡，便是你最好的注腳 ———— 題記
陽臺(tái)上的屋檐旁的一只蝸牛，它正在爬著，我卻被他所吸引住了，并不是因?yàn)槲矣憛捤�，而是被他身后那條長(zhǎng)長(zhǎng)端“線”產(chǎn)生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌端黏液告我它曾經(jīng)到過這里，這是它留下的痕跡。
我在學(xué)習(xí)的道路上緩緩地前進(jìn)著，我知道前方的困難會(huì)隨處可見，我知道討厭的絆腳石會(huì)越來越多，但我擁有一份堅(jiān)定端信念：沖破困難端牢籠，不到終點(diǎn)絕不停止，我要將我的腳印留在探究的路上。
蝸牛已經(jīng)爬過陽臺(tái)，它正在向屋頂出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)，越到屋頂它越是慢了，顯得有些疲憊，旅途中它會(huì)偶而地停留休息，但是它還是沒有回頭，小心翼翼端，勇敢的一直爬著它身后的痕跡依舊存在，讓人聯(lián)想到它前進(jìn)的艱辛。我想伸出手去幫助他，當(dāng)我伸出手時(shí)，我卻把手縮了回來。我想若是幫助它，它這身后的痕跡又有什么意義，只不過是粘液而已。不曾體驗(yàn)過過程的辛苦，勝利端終點(diǎn)對(duì)它又有什么意義呢？
我沉浸在一片茫茫題海中。整天被堆積如山的作業(yè)壓的有些喘不過氣來。想空閑一下，手中端筆卻遲遲不肯放下。想著自己兩點(diǎn)一線端生活，心中一陣煩悶。也怪自己太笨，不懂的復(fù)制別人的作業(yè)，這樣一來我便會(huì)輕松很多。但我明白自己并不是要完成作業(yè)來應(yīng)付老師，也不是為了考卷上的`成績(jī)。我是為了我自己，為了自己的夢(mèng)想。為了這個(gè)，我也只能硬著頭皮，咬緊牙關(guān)。帶著一份微笑和一顆堅(jiān)定的心一步一步把自己的成長(zhǎng)道路踩得踏踏實(shí)實(shí)。倘若有一天我回首過去，并不想有一絲的后悔。
夕陽西下，柔和端金色光芒灑滿大地，白色的墻也變成了金色。小小的蝸牛還在向上爬著。我?guī)缀跻呀?jīng)不能看清那小小端一點(diǎn)了。但我知道，他一定會(huì)到達(dá)屋頂端，因?yàn)樗砗蟮暮圹E見證了它的努力。蝸牛如我，在不懈努力著，就這樣踩著堅(jiān)定不移的腳步向前走著，我似蝸牛，為小小的夢(mèng)不斷拼搏著。它身后的痕跡告訴我：留下端痕跡，便是最好的住腳
我相信有一天我會(huì)看見藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，還有那長(zhǎng)長(zhǎng)，只屬于我的痕跡。
成長(zhǎng)的痕跡作文6
不知不覺中，自己漸漸沒有了兒時(shí)的那份“不經(jīng)大腦”的沖動(dòng)，從前的魯莽、大大咧咧也從我身上慢慢褪色。原來，這就是成長(zhǎng)。
我曾經(jīng)是個(gè)只滿足于站在合格線邊緣的學(xué)生。散漫、懶惰、沒有目標(biāo)、學(xué)習(xí)不用心，這便是當(dāng)初那個(gè)懵懂無知的我。望著個(gè)頭逐漸增高的女兒，媽媽說：“你呀，個(gè)頭長(zhǎng)得這么快，可何時(shí)才能懂點(diǎn)事呢？”我不愛上學(xué)，隨隨便便，對(duì)一切事情都很怠慢。我胡亂地應(yīng)付著老師的作業(yè)，只盼望著假期早點(diǎn)到來，那樣就可以擺脫學(xué)習(xí)的束縛�？墒怯袃杉聟s驀地讓我成長(zhǎng)了許多……
我的第一位思品老師，瘦瘦高高的，薄嘴唇，尖下巴，短頭發(fā)，極苛刻的模樣。我從沒認(rèn)認(rèn)真真聽過她的課，當(dāng)然也不去寫她布置的作業(yè)。一天，她隨堂檢查作業(yè)，叫到我的名字，要我把答案念出來。我的書本一干二凈，哪有什么答案呀，當(dāng)時(shí)只是不停地絞著手指，躊躇不決。百般無奈，只得即興發(fā)揮亂說點(diǎn)什么了。由于聲音太小，老師到我跟前，拿起我的書想幫我念出答案。這下好了，剛才怎么不直接說沒寫呢？老師肯定把我罵一頓，八成還落個(gè)“撒謊隱瞞”的罪名。我后悔極了，心都提到了噪子眼兒。閉上眼睛，正準(zhǔn)備承受即將來臨的狂風(fēng)暴雨，卻只聽見思品老師操著標(biāo)準(zhǔn)的普通話，大聲地念出了我的“答案”，那是她為我編寫的。同學(xué)們都投來贊揚(yáng)的目光，可是我深知：我的書上根本一個(gè)字也沒有！我呆呆地望著思品老師，待她念完，輕輕地遞給我書本，在我耳旁說：“作業(yè)完成得很好，繼續(xù)努力！”我怯怯地“哦”著，心中除了驚訝愕然，更是感激。同桌向我豎起了大拇指，我卻羞得不敢看，怕那耀眼的光灼傷我的臉……老師的`背影漸漸消失，但我卻覺得越來越清晰，愈來愈高大的身軀讓我無處可藏，我在她面前，真像一只微不足道、又卑又賤的螞蟻！謝謝，真的十分感謝，老師用她的“謊言”維護(hù)了我那幼小的自尊，挽回了我的“面子”，我真正地體會(huì)到了作為一名學(xué)生的幸福……
從那以后，我好像突然長(zhǎng)大了，對(duì)自己從前的過錯(cuò)感到無比愧疚，也再也不把書空得一干二凈了，因?yàn)�，老師的“謊言”一次已足矣……這本書我一直放在我的床頭桌前，我會(huì)一直保存好，因?yàn)闀须m然沒有特別的記錄，但卻有著我抹不去的成長(zhǎng)的痕跡。
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