老師的愛作文15篇（通用）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的老師的愛作文，希望對大家有所幫助。

老師的愛作文1

　　教室里到處亂哄哄，同學(xué)們東一群西一堆地議論紛紛。有的同學(xué)手舞足蹈激動(dòng)地說：“我們班要換新班主任！”有的同學(xué)懷疑地說：“這是真的？”有的同學(xué)擔(dān)心地說：“這個(gè)老師會(huì)不會(huì)很兇？”有的……時(shí)間在同學(xué)們的議論聲中一分一秒悄悄地溜走了。上課鈴響了，同學(xué)們帶著好奇和疑惑的心情趕忙回到各自的坐位上。

　　這時(shí)，只見一位身穿筆直的黑色西裝，白色襯衣上打著一條藍(lán)格子領(lǐng)帶，二十七八歲的男教師跨著大步走進(jìn)教室。他理了一頭短發(fā)，挺直的鼻子上架著一副眼鏡，眼鏡里藏著一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)不時(shí)透過鏡片射出一道道柔和的目光。笑起來，薄薄的嘴唇拉成一條直線，看起來給人一種彬彬有禮的感覺。面對全班同學(xué)注視的目光，新老師風(fēng)趣地自我介紹說：“我姓吳，永春人，是你們新的語文老師！今天，很想結(jié)識(shí)吳家的后代，班上姓吳的同學(xué)，請站起來！”話聲剛落，原本嚴(yán)肅的教室頓時(shí)充滿了輕松和快樂，我們和新老師的距離似乎一下子拉近了。接著，他讓我們每個(gè)人進(jìn)行自我介紹，我們就這樣度過了愉快而難忘的一節(jié)課，在這節(jié)課里，我們認(rèn)識(shí)了吳老師，也得到了一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)！吳老師佷特別。有一次，幾個(gè)同學(xué)上課遲到了，“報(bào)告！”那幾個(gè)同學(xué)膽怯地站在教室門口，頭往下低著，等待著、同學(xué)們也等待著……只見吳老師轉(zhuǎn)過頭看了看他們，用手扶了扶眼鏡，出乎意料平和地說：“請進(jìn)！”接著笑呵呵地對那些同學(xué)說：“你們幾位是不是跑到外面去吃面線糊了，飽不飽啊？”

　　順手做了一個(gè)狼吞虎咽的`動(dòng)作，“不過，還知道回來！”頓時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑起來。雖然沒被直接批評，可是那幾個(gè)同學(xué)的臉卻比熟透的蘋果還紅。還有一次上課時(shí)，一位經(jīng)常亂說話的同學(xué)正在“作案”，被吳老師發(fā)現(xiàn)了。吳老師并沒有大發(fā)雷霆，而是面帶微笑真誠地對大家說：“這位同學(xué)違反課堂紀(jì)律，我想，他一定不是故意的，因?yàn)�，我剛才還聽到他提醒別人上課別亂說話，所以，他還是有一定的自覺性的，大家鼓掌！”說完，帶頭鼓起掌來，全班立時(shí)響起熱烈的掌聲，那位同學(xué)的眼睛紅了，眼眶里閃著淚花。

　　說真的，我還從沒看過這位同學(xué)被老師表揚(yáng)過。吳老師是不是佷特別？還有更特別的呢，他竟然讓我們上網(wǎng)交作業(yè)！吳老師給我們帶來輕松和歡樂，給我們帶來了對學(xué)習(xí)的興趣和熱愛！我喜歡吳老師！

老師的愛作文2

　　愛，在生活中無處不在，雖然方式不同，但卻都散發(fā)著迷人的芬芳。

　　政治課，對我來說是無聊至極的課，原來總感覺它和語文一樣，大多數(shù)都是背的，沒什么意思。但政治老師的一番話，卻讓我改變了原有的看法。

　　星期三，又是一節(jié)政治課，老師用力拍拍桌子，待同學(xué)們安靜后，便滿臉嚴(yán)肅的布置背誦任務(wù)。剛布置下去不到兩分鐘，班里前十名就爭先恐后地背了起來，像領(lǐng)著羊群的領(lǐng)頭羊一樣，四周嘈雜的`聲音也隨之而起。而我，卻沒有跟隨著他們的背誦聲，大聲背讀。只是左手抽著下巴，臉瞅著窗外，在思考著，像一只掉了隊(duì)的羊羔，早把老師的話拋到了九霄云外。

　　老師見大家都在大聲背讀，很滿意，便一手拿著棍子，一手拿著書，在周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。尋找那些渾水摸魚的人。當(dāng)老師離我還有一個(gè)人時(shí)，同桌拍了我的肩膀一下，我沒有理睬，在幾秒前就已進(jìn)入了昏睡狀態(tài)。兩分鐘后，老師發(fā)現(xiàn)了我這頭昏睡的羔羊，一棍子下去，我被打醒了。一瞅，便瞅見了老師生氣的面孔，連忙問：“老師，干什么？”說著，還不忘看看老師的臉色。老師并未理睬，只是對著組長說：“讓賈昊給你背這周周清題，下課給我匯報(bào)結(jié)果。只要他背會(huì)下節(jié)課就不用去辦公室了�！闭f完，瞪了我一眼，揚(yáng)長而去。只剩下呆在座位上的我。這時(shí)，我的心情和在刑場上即將行刑的人一樣，是那么的恐懼無助。

　　周清題，只有五道題。但對我來說，要背會(huì)比登天還難。讀了十幾分鐘后，便像魯迅一樣，在組長前夢似得背完了。老師聽到這一消息，臉上瞬間出現(xiàn)了笑容，用溫和的語氣對我和組長說：“不錯(cuò)，賈昊以后的周清題，要全過�！倍�后，又補(bǔ)充了一句：“賈昊是屬于那種有能力但不干的人�！闭f完，還瞅了瞅我。這時(shí)，我卻不好意思地低下了頭。我知道，老師這樣是愛我的，是想讓我學(xué)習(xí)好。從此以后，我便不怕政治課了。

　　星期五下午去補(bǔ)考時(shí)，見政治老師站在欄桿前，便主動(dòng)走過去，同老師談話。老師給我講了許多學(xué)習(xí)和做人的道理。這也讓我更堅(jiān)信，老師是愛我的。在副科老師中，政治老師是第一個(gè)鼓勵(lì)我的老師，也是第一個(gè)讓我重拾信心的老師。

　　其實(shí)，老師都是愛我們的，只不過，愛的方式不同。有些急于求成，而有些，則善于鼓勵(lì)。政治老師就是屬于那種愛學(xué)生，并且能夠走進(jìn)學(xué)生心靈的好老師。

老師的愛作文3

　　用愛去傾聽老師的歌，用心去體會(huì)那奇妙的愛。

　　老師的歌是動(dòng)聽的歌。

　　小時(shí)候的我以為老師是無所不能的，老師的知識(shí)是那么豐富，老師懂得的道理是那么多，我曾經(jīng)不只一次的夢想著自己站到講堂上，給我的學(xué)生講解知識(shí)。但這也許只是一個(gè)夢想。我現(xiàn)在并沒有能力教書育人。但如果有這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)選擇教師這個(gè)職業(yè)。關(guān)心我的學(xué)生，教育我的學(xué)生，就像我的老師一樣，無怨無悔地奉獻(xiàn)在自己平凡的崗位上。老師的歌是動(dòng)聽的歌，因?yàn)樗�承載著我夢想。

　　老師的歌是分別的歌。

　　教了我們兩年的老師因?yàn)楣ぷ鞯男枰�被調(diào)走了，我們每一個(gè)同學(xué)都感到特別的傷心，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)不僅僅是我們的老師，她也是我們的朋友和親人，現(xiàn)在朋友要走了，親人要離開了，我們的心中不僅僅是傷心，還有那一絲絲的彷徨。“今后教我們的老師會(huì)不會(huì)像這個(gè)老師一樣，她會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲，她會(huì)不會(huì)不喜歡我們！”我們的.心茫然了。但老師告訴我們不管她離不離開，我們都要努力學(xué)習(xí)，最后老師傷心的走了，我們沒有去送她。老師的歌是分別的歌，因?yàn)樗�留下了太多的感�?dòng)與不舍。

　　老師的歌是奉獻(xiàn)的歌。

　　人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)是一種奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)，沒有人知道她付出了多少，犧牲了多少，沒有人知道她走過的路是什么樣的？惟一肯定的是老師的愛是無私的，潔白的，老師像是上帝派遣人間的天使，在人間播撒幸福與希望的種子，讓這顆種子在每個(gè)孩子幼小的心靈生根發(fā)芽。

　　老師的歌是感動(dòng)的歌。

　　還贏得四川省汶川縣大地震中的那一幕幕感人的場景嗎？在教學(xué)樓的廢墟中找到了一名老師，而在他的雙臂下有兩個(gè)學(xué)生，正是老師用生命換取了這兩個(gè)孩子的人生，讓他們活下去，就是老師生前最大的心愿。老師的歌是感動(dòng)的歌，因?yàn)樗�永遠(yuǎn)在講述著老師的故事。

　　九月十日教師節(jié)，讓我們用最甜美的聲音唱出對老師的祝福，用最優(yōu)美的舞蹈舞出對老師的感謝。老師，謝謝您，是您讓我找到了我人生的方向，找到了失去的信心，重拾了自我。老師，謝謝您，能在我難過的時(shí)候安慰我，進(jìn)步的時(shí)候鼓勵(lì)我。

　　用愛去傾聽老師的歌，用心去體會(huì)那奇妙的愛。

老師的愛作文4

　　“人這一生唯一要做的，就是成為自己。”假期讀完《愛與自由》，此刻我才真正理解這句話的含義。全書共23個(gè)章節(jié)，圍繞愛與自由，解析了兒童敏感期，詳細(xì)講訴了愛、自由、規(guī)則、平等的教育理念。每一章都有豐富的案例，真實(shí)、簡單、打動(dòng)人心。全書娓娓道來，充滿兒童教育者的擔(dān)憂和慈愛。

　　對于我們老師來說，最難容忍的是一個(gè)“不聽話”的孩子。反而一個(gè)懂得察言觀色，像個(gè)小大人一樣的孩子，常常獲得成人的夸贊。

　　可是每個(gè)人都只想成為自己，這是天性。生命的積極成長是一種本能，就像樹葉總向陽生長，樹根總偏向水源。

　　一個(gè)孩子為什么不想學(xué)習(xí)了？為什么不求成長了？因?yàn)樗�的生長受到了阻礙和禁錮。一個(gè)喪失成長自由的孩子是無法構(gòu)建自己的，沒有自我，又怎么能自我實(shí)現(xiàn)呢？他的心底充滿了焦慮，這種焦慮的外顯就是抱怨和仇視。

　　人的成長是心理成長的過程，而不是智力成長的過程，智力成長依附在心理成長之上。一個(gè)會(huì)彈鋼琴、畫畫的孩子，如果太多的時(shí)間用來學(xué)習(xí)技能，不會(huì)洞察，不會(huì)思考，不會(huì)感受，就無法將所學(xué)的知識(shí)加以運(yùn)用。成人不斷的強(qiáng)制教給兒童東西，兒童內(nèi)在的觀察和感覺，就在這種強(qiáng)制中喪失殆盡。

　　作為教師，我們一定要改變自己想要駕馭孩子的想法，同時(shí)要把孩子的一言一行認(rèn)為是有原因的行為�，F(xiàn)在家庭很重視孩子的.教育，家長們總在思考應(yīng)該怎樣教育自己的孩子，然而，在日常生活中，我們卻忽略了一點(diǎn)，自己的一言一行無時(shí)無刻不在影響著孩子，孩子就是一面折射自己的鏡子，你在孩子面前是什么樣子，孩子將毫無保留的將你的樣子在同伴或他人面前折射出來。老師亦是如此，在幼兒面前的一舉一動(dòng)也會(huì)全部在家長面前折射出來。幼兒很愛模仿，家長、老師正是他們愿意模仿的對象。因此，在日常生活中，家長和老師不僅僅要重視孩子的學(xué)習(xí)教育，也要注意自己的言行舉止，不要讓自己的言行影響孩子。只有這樣我們才能看到一個(gè)在愛和自由里健康成長的孩子。

　　我覺得真正的愛,應(yīng)該是無私的,包容的,源源不斷的，而愛的發(fā)展軌道就是這個(gè)孩子必須擁有了自由,這個(gè)自由是心靈、行動(dòng)、空間和時(shí)間的自由。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體,都有自己獨(dú)立的思想,孩子雖然小,但他也是以一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體存在的,我們應(yīng)該尊重他,給他自由的權(quán)利，讓孩子真正的成為自己的主人。

老師的愛作文5

　　愛，是美好的，又是可貴的。在愛的空間里，你可以感受到慈母之心是多么用心良苦，又能品味到善良人的其樂融融，也可以悟出你給別人的一點(diǎn)關(guān)懷，能讓他（她）永生難忘。父母對你的疼愛，對你的關(guān)愛，對你的友愛……充滿愛的世界是多么美好。

　　老師是人的第二任父母，他孜孜不倦、循循善誘，為了培養(yǎng)一代又一代的學(xué)子，敬業(yè)奉獻(xiàn)，不辭辛勞！同時(shí)，他們也像父母一樣愛學(xué)生。我們乍小的每一任老師也何嘗不是這樣？

　　金老師是我三、的班主任，也是我的數(shù)學(xué)老師。她對同學(xué)特別關(guān)心。我們班有一位同學(xué)叫張偉，他生長在一個(gè)單親家庭，時(shí)常交不出飯錢。金老師知道了，他別關(guān)切地問：“張偉，你飯錢交不出就跟我說一下，我先幫你墊著！”張偉一聽，連聲說：“謝謝金老師，謝謝金老師！”“不客氣，你是我的學(xué)生，這時(shí)應(yīng)該的�！苯鹄蠋熜χ�說。果真，金老師每次都幫張偉墊著。張偉忘了還錢時(shí)，金老師還常說沒關(guān)系，慢慢來吧。有一次上數(shù)學(xué)課，金老師讓同學(xué)們做題目。只見張偉拿著一支僅有的又小又短的鉛筆做題目。臉馬上要和桌子親密接觸。金老師走到他身邊，撫摸著他的`頭，和藹地說：“張偉，筆那么短幾不要再寫了，換一支吧。要保護(hù)視力呀，眼睛可是心靈的窗戶��！”“可是……我沒筆了�！睆垈ブе�吾吾地說道�！斑@”，金老師打了一個(gè)寒顫，繼續(xù)說：‘我買一盒鉛筆送你吧，你暫時(shí)先用一下同學(xué)的。”“哦�！睆垈ゼt著臉回答。這時(shí)，鴉雀無聲的教室一下子活躍起來。同學(xué)們爭先恐后地把筆借給張偉。大家你一言，我一語，教室里充滿了愛的氣氛。第二天，金老師果然買了一盒鉛筆送給張偉。多年來，金老師既把張偉當(dāng)學(xué)生，又把他當(dāng)成自己的兒子一般看待。

　　老師愛學(xué)生的事例舉不勝舉。曾經(jīng)教我們的陳老師也很愛自己的學(xué)生。

　　記得有一天，陳老師出差去開會(huì)。她身在外面，卻還惦記著我們，居然給我們每人帶了一塊那兒的土特產(chǎn)——糕點(diǎn)，讓我們嘗嘗。我們吃著香脆的小糕，甜在嘴里，暖在心里。陳老師見我們吃得分外開心，以后每次出差都帶好吃的回來，讓我們有一種身臨其境的感覺，真是不去也知足了。

　　“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”同學(xué)們，讓我們用人與人之間彼此的愛，感動(dòng)別人，感動(dòng)社會(huì)，一同攜手共創(chuàng)和諧社會(huì)！

老師的愛作文6

　　各位老師、同學(xué)們，大家好：今天我想給大家講一個(gè)故事。故事的名字是《講臺(tái)上的一座山》。

　　故事的主人公叫趙世術(shù)，在他大學(xué)畢業(yè)時(shí)，他想在大山里當(dāng)一名老師，那里的校長對他說，這里已經(jīng)很久沒有老師了，因?yàn)檫@里的環(huán)境惡劣，孩子們又太調(diào)皮，很多老師都走了。當(dāng)老師的第一天，學(xué)校班上只來了三個(gè)學(xué)生，一個(gè)月后多了六個(gè)學(xué)生，半年、一年、三年……趙世術(shù)始終都沒有走，連續(xù)三年里，一邊給孩子們上課，一邊照顧臥病在床的妻子。他每天早上很早起床，安頓好妻子就跑到河邊去背孩子們過河上學(xué)，放學(xué)后，他再一個(gè)一個(gè)的把孩子們背回岸邊送他們回家。年復(fù)一年，日復(fù)一日的從沒間斷過，直到有一天，他背完最后一名孩子過河的'時(shí)候，栽倒在地，大家這個(gè)時(shí)候才知道，老師的腿已經(jīng)潰爛見骨了。他們哭著把老師抬回了家，等趙老師醒來的第一句話，卻說：“孩子們趕快回家，明天按時(shí)上課�！贝蠹蚁胂耄�每天都要在河水里來回?zé)o數(shù)次的背孩子們。平時(shí)也就無所謂，遇到刮風(fēng)下大雨的時(shí)候，過河時(shí)被吹的站不住腳，特別是三九寒冬的時(shí)候，那冰冷的水寒冷刺骨，就算是鐵腿也經(jīng)受不了的呀！

　　后來趙老師的妻子就擔(dān)起了背孩子們過河，背老公到課堂上去給孩子們講課，可她那本來就病弱的身體，也只能靠著一根棍子艱難的前進(jìn)著，扶持著趙老師那不能直立的身軀繼續(xù)講課……

　　最后，這個(gè)小學(xué)成了全縣升學(xué)率前三名的名校l！

　　在20xx年的那年，趙老師向妻子要錢交黨費(fèi)，他的妻子大哭的說：“我們現(xiàn)在已經(jīng)沒地方可借錢了，沒有人可以借給我們了�！壁w老師用他那殘腿跪下說：“我代替山里的孩子們給你磕頭……”

　　就這樣，趙老師連續(xù)八年里從未間斷過為孩子們上課，他被大家稱為“鋼鐵老師”，他那對孩子們的每一個(gè)字，每句話都深深的影響著我們，他是學(xué)生們心中一顆永不落下的太陽，他是講臺(tái)上一座永不倒下的直通信念天堂的大山！

　　下面是我發(fā)自內(nèi)心的感恩：

　　平凡的人，平凡的手，架起一座知識(shí)的橋梁。

　　走過冬的嚴(yán)寒，走過夏的酷暑，培養(yǎng)出芊芊學(xué)子。

　　一只粉筆，指點(diǎn)知識(shí)王國的迷津。

　　一塊黑板，寫下比海還深的真情。

　　一個(gè)講臺(tái)映照園丁澆灌鮮花的艱辛。我是繁星，您是月亮，照亮引領(lǐng)我們前進(jìn)的腳步。

　　今天我想對你說聲：“老師，您辛苦了！我愛您！我要照著您的樣子去做一名引路人！”

老師的愛作文7

　　當(dāng)我們坐在明亮的教室，聽著老師那淳淳的教誨，你是否想過從無知孩提成長為今天的你老師付出了多少，看著老師那雙鬢的銀絲時(shí)，你是否想過要用真心來回報(bào)這些默默奉獻(xiàn)的可愛的人呢?

　　展開一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫給我生命的父母，寫給我知識(shí)的老師，寫給我友誼的朋友，寫我一顆熱忱，感恩的心。

　　依稀記得我上三年級(jí)時(shí)的一個(gè)下午，忽然風(fēng)云突變，狂風(fēng)大作，到了放學(xué)時(shí)，雨如瓢潑般下了起來，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長接走，我想到了媽媽，媽媽因?yàn)橛惺氯チ死确唬�今天肯定不能按時(shí)回來接我了，當(dāng)諾大的`教室只剩下我一個(gè)人時(shí)，我蜷縮在桌角抽泣著，看著窗外電閃雷鳴，樹木在風(fēng)雨中飄搖著，那個(gè)雷雨交加的夜晚，孤單，恐懼占據(jù)了我幼小的心靈，正當(dāng)我盡乎絕望時(shí)，是您——老師緊緊地握住了我那雙小手，將溫暖傳遞給我，別怕老師帶你回家，那輕柔的話語似乎還在我的耳邊，那感覺仿佛在丟失了某樣?xùn)|西的瞬間又將他抓住了。如一團(tuán)溫暖的火焰照亮我的心房，而您溫暖的又怎會(huì)是一雙小手，那是我本已冰涼的心。在風(fēng)雨中是您拉著我的小手，將您寬大的風(fēng)衣披在我瘦小的肩上，在雨中，您的背影是那樣單薄，當(dāng)您將我送回家時(shí)您的衣裳已經(jīng)被雨水打透，而您還未來得及等學(xué)生說一聲謝謝，就又鉆進(jìn)了風(fēng)雨中，直到今天我才明白，你每一次在幫我們輔導(dǎo)完功課后又匆匆趕回家，是因?yàn)槟�的家中還有一位準(zhǔn)備高考的哥哥呀，而您因?yàn)闉榱藥臀覀儗⒊煽兲嵘�上去，而忽略了你的親生兒子，致使他的成績并不理想，最終沒能考上一個(gè)名牌大學(xué)。您是一位好的老師，卻沒能成為一個(gè)好的媽媽，一切都是因?yàn)槲覀儯�而您卻沒有半句怨言。

　　當(dāng)您的急性闌尾炎發(fā)作時(shí)，您也一直緊咬牙關(guān)為我們上好每一堂課，而我們卻沒能體諒你的辛苦，還惹您生氣，直到您倒在講臺(tái)上，我們才明白，原來你一直是帶病為我們上課，而我們卻從沒有注意過您那蒼白的面容，您那咬緊的牙關(guān)，我們是有多么的不懂事呀，老師我想對你說一聲：“老師對不起學(xué)生錯(cuò)了，請您原諒學(xué)生的無知與不懂事吧!”

　　啊，老師是您讓我看見了敢上藍(lán)天的雄鷹，看見了敢下大海的巨龍

　　當(dāng)甜夢美好溫馨時(shí)，當(dāng)月光皎潔迷人時(shí)，當(dāng)花季斑斕溢香時(shí)，又一次架起心的小船。駛向理想的彼岸，在老師的幫助下，理想的莊園終于依稀可見了。

　　古人語子欲養(yǎng)而親不待，那等待的又豈止是父母，你何曾注意過那個(gè)每日傳授給你知識(shí)的老師，他們那滿頭的白發(fā)，那滿臉的皺紋呢?請以一顆感恩的心回報(bào)他們吧。

老師的愛作文8

　　曾老師，您的名字是鳳蓮，請讓我在第二十七個(gè)教師節(jié)來臨之際，唱一曲蓮之贊歌！

　　記得是去年夏天我們在美麗的校園相遇，您便如一朵美麗的蓮花，從此盛開在我們的生活里。

　　記得總是在早自習(xí)鈴聲未響起就看見您款款走來，在黑板上奮筆疾書；總是在中午昏昏欲睡中被您喚醒，開始下午的學(xué)習(xí)；總是在課間享受您的親切微笑與熱情的鼓勵(lì)。

　　難忘課堂上，您那激情四射、文采飛揚(yáng)的點(diǎn)評，如行軍中的響亮號(hào)角，讓我們斗志昂揚(yáng)，激情澎湃。賞析課文時(shí)，您妙語連珠，字字珠璣，優(yōu)美的文字仿佛一只只彩蝶，在我們腦海翩飛；又如一粒粒智慧的種子，在我們的'心中生根，發(fā)芽。

　　作為老師，您用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么叫兢兢業(yè)業(yè)、獻(xiàn)身教育。您的學(xué)生不會(huì)忘記，剛上高一時(shí)，您就要求我們課堂整理好學(xué)習(xí)筆記，課外還要大量閱讀，讓我們在高中三年不斷提升語文綜合素養(yǎng)�！按驂Σ粔念^一板”，是您教我們養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　不會(huì)忘記，您靈活扎實(shí)的教學(xué)使我們班語文成績出類拔萃、名列前茅，讓我們經(jīng)常品嘗到成功的歡樂與自信。

　　更不會(huì)忘記，您和藹可親，交心談心，常教我們明辨是非，寬容善良，做個(gè)對社會(huì)有用的人。

　　曾老師，您的智慧與執(zhí)著，您的奉獻(xiàn)與善良，怎不叫我們嘆服？您就如您的名字一樣清香四溢，無時(shí)無刻不感染著我們！

　　曾老師，作為老師，您是優(yōu)秀的，杰出的，堪稱教壇一枝花；作為母親，您更是世之楷模，人之榜樣。您用您的智慧與責(zé)任培養(yǎng)了優(yōu)秀的女兒，讓她順利考取了令人羨慕的清華大學(xué)，成為天之驕子。今年，您的女兒又以優(yōu)異的成績被公派留學(xué)美國，到“世界學(xué)術(shù)脊梁”的伯克利大學(xué)攻讀碩博。有這樣優(yōu)秀的女兒，您沒有驕傲，沒有懈怠，仍“俯首甘為學(xué)生梯”，躬身育人。哪怕是暑假補(bǔ)課時(shí)，您要送女兒出國，也只是匆匆北上，將女兒送到北京國際機(jī)場，揮淚告別后又毅然返校，為我們上課。盡管是暑假，您卻沒有給自己擠出一點(diǎn)休閑時(shí)光，沒有在天安門前走一走，沒有到奧運(yùn)村轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，沒有到長城上游一游；您的心中裝的都是我們——一百多棵等待您培養(yǎng)的的樹苗呀！

　　曾老師，您的才智，您的精神，您的成功，是我們區(qū)區(qū)幾百字能說得完的嗎？不，不能。您的學(xué)生不是詩人，不能作一首詩來贊美您；不是歌者，不能高歌一曲來感激您；不是工作者，不能買來精美的禮物獻(xiàn)給您。今天，您的學(xué)生只能用最樸實(shí)的語言表達(dá)對您的真情：

　　金秋九月，蓮子飄香；佳節(jié)將至，學(xué)生衷心祝您身體健康，青春常駐！

老師的愛作文9

　　老師，一個(gè)偉大的職業(yè)。是他們，辛勤的園丁，耕耘著我們；是他們，為我們在學(xué)海的遨游中護(hù)航；是他們，給了我們飛向思想天空的翅膀，讓我們飛出校園，展翅翱翔！種種的感謝最后會(huì)聚成為一句話：老師，我愛你！

　　從小學(xué)一年級(jí)直到升入四年級(jí)，在我的身邊出現(xiàn)過一位又一位的老師，他們有各自不同的性格，各自不同的教學(xué)方式，但是，他們都讓我發(fā)自內(nèi)心的去尊重，這，大概便是老師的力量了吧！在我的學(xué)習(xí)生涯中，有幾位老師令我難以忘懷。其中有一位，是我的小學(xué)語文老師，也是我們的班主任。雖然她只教了我兩年，但是她的`身影卻永遠(yuǎn)的刻在了我的心里。她，被我們稱之為：趙老師。記得那時(shí)候，我剛進(jìn)小學(xué)，對一切的一切都是分的陌生，不自覺的便有些畏懼起來，但是一份溫暖的微笑，打消了我所有的顧慮。在陳老師的帶領(lǐng)下，我們二十五個(gè)小朋友，加上趙老師，形成了一個(gè)小小的家庭。上課時(shí)，她總是聲情并茂，以一個(gè)有趣的故事引入到課文，增加我們的學(xué)習(xí)興趣。在我們聽著有趣的故事的同時(shí)，從中汲取知識(shí)。

　　在課下，她仿佛就像是我們的朋友，與我們聊天。但是，時(shí)間過得很快。趙老師要離開我們的學(xué)校了，在走之前，趙老師向我們一個(gè)一個(gè)的道別。最后，老師抱了抱我，我感覺到，臉頰邊有淚水流過，接著，我看到，老師哭了，微笑著哭了。就這樣，我們告別了。很快，我們就習(xí)慣了新的老師，融入了新的學(xué)習(xí)生活。往昔與趙老師的快樂回憶便這樣悄然藏入我的記憶深處。老師就是這樣，為學(xué)生付出一切，或許，在老師的眼中，我們便如同他們的孩子一般，他們愛著我們，關(guān)心著我們。這樣的老師怎能不受人愛戴呢！

　　趙老師，他總是忘記自己，有時(shí)整個(gè)晚上在批改這我們的作業(yè)，看到他敖紅的雙眼，同學(xué)們感動(dòng)的哭了，卻老師早點(diǎn)休息，老手的頭搖得更響了，從不見他喊道困死了。這樣的好老師，“燃燒自己，照亮別人”。他們無私的為我們奉獻(xiàn)著，關(guān)心著我們，愛著我們。是他們，教給了我們知識(shí)；是他們，教會(huì)了我們做人的道理；是他們栽培了我們一代有一代人。他們的行跡總是那么的可貴，那么的讓人尊敬，讓人愛戴。在此，我想大聲的高呼：老師，我愛你……

老師的愛作文10

　　謝老師不住地顫音，陳老師染紅的淚容，同學(xué)們傾瀉的淚水，李亞軍老師動(dòng)人的演講，在這一刻“讓愛充滿生命”，在這一刻，像世人訴說！

　　一句句鏗鏘的話語，一字字動(dòng)人的深情，一首首頌愛的歌曲，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)個(gè)特定的場景。無論是大梁山上“最后”的回望，遠(yuǎn)離大山、告別鄉(xiāng)村的感慨，一個(gè)老師無言的訴說；還是地震廢墟下永恒的'姿勢，舍棄生命、將愛傳遞，一個(gè)老師流露的真情；還是那一個(gè)寒冬時(shí)節(jié)，在燈燭、在月光、在飛雪中矗立的身姿，辛勞批閱、細(xì)心評語，一個(gè)老師善意的延續(xù)。它們都在訴說、頌讀、歌詠一個(gè)名詞，那就是人民教師，它們都在傳揚(yáng)、重復(fù)、歌唱一句話語，那就是，”老師，我愛您！

　　一位英語教師不惜舍棄巨大的利益而繼續(xù)教書育人，一位特級(jí)教師不惜犧牲自己一生的年華，而甘為一名鄉(xiāng)村教師，一位人民教師不惜奉獻(xiàn)自己寶貴的生命，而繼續(xù)執(zhí)守育人的道路，這都源于一個(gè)夢想，那就是奉獻(xiàn)，那就是犧牲，那就是為文化、為愛的傳承！

　　在激情昂揚(yáng)的慨嘆中，在字正腔圓的演講中，哪一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的字符，都傾注著“愛”的表達(dá)，那一聲聲有力的反問，都浸潤著老師的辛勞！

　　在盡數(shù)詳盡的表達(dá)中，在真實(shí)可信的案例中，那一個(gè)個(gè)鮮活的生命，都展現(xiàn)著教師的無私，那一句句可塑的話語，都含納著奉獻(xiàn)的形象！

　　為國、為人民，甘做一名知識(shí)的傳播者；為社會(huì)、為學(xué)生，甘做一名精神文明的載體。那對學(xué)生們濃濃的愛意，都在李亞軍老師的演講中，盡數(shù)體現(xiàn)；那對社會(huì)真切的責(zé)任，都在那三尺講臺(tái)上的教師宣言上，無私表達(dá)！

　　淚水浸濕了大家的衣衫，老師的愛也喚起了我們對老師的祝福與敬意，老師的愛也勾起了我們對生命的表達(dá)與珍惜！

　　大家一齊涌上前方，不用言語來表達(dá)，不用笑容來肯定，不用字句來形容！只有擁抱！只有祝福！只有淚水！只有”老師，我愛您！“

　　在那一個(gè)個(gè)傳承著比講義，比教案，比責(zé)問更重要的文化——愛的老師中，在哪一個(gè)個(gè)傳承者比金錢，比利益，比生命更重要的知識(shí)——奉獻(xiàn)的老師中，比天空更為廣闊的愛意，已不再獨(dú)留一紙畢業(yè)照，讓兩年之后的老師，黯然記憶；比海洋更為遼闊的愛意，已不再獨(dú)留一個(gè)小角落，讓兩年之后的老師，獨(dú)自哭泣。因?yàn)槲覀円讯�得感恩，已懂得進(jìn)取，已懂得說，“老師，我愛您！”

老師的愛作文11

　　玫瑰紅的夕陽，溫暖地照耀著大地，使大地披上一層單薄的虛無縹緲的艷麗輕紗，感覺頓時(shí)空靈。

　　此時(shí)已是下午四點(diǎn)多。小小的幼兒園中，人寥寥無幾，那些天真可愛的孩童多數(shù)都已在老師的牽引下歡天喜地地被父母接回家了。

　　可就在這看似幽靜的地兒里，隱隱約約傳出了稚嫩的啼哭聲。那是一直沒有候到父母的我。

　　在這黃昏時(shí)分，周圍的一切都因朦朧的光而顯得奇特，與遠(yuǎn)處不時(shí)傳來的野狗的吠叫一起，顯得古怪，使我心生恐懼。我難過又饑餓，心中一堵名為“堅(jiān)強(qiáng)”的堤壩終不能抵擋住洪水，被沖垮了。

　　“哇哇……爸爸媽媽，你們在哪里呀？我要回家……哇啊啊……”我躺在草地的秋千旁大哭，眼淚模糊了世界……

　　“踏踏踏……”突然，有腳步聲傳來，“啪。”一雙溫暖、柔軟的玉手輕撫我的臉龐，輕拭去我的淚水�！捌堇蠋煟　蔽彝�見的.正是我那溫柔、和善的戚老師，我喚著她，撲到了她的懷中�！白语r不哭哦，你怎么啦？爸爸媽媽還沒來接你？”戚老師溫柔地拍著我的后背，輕聲細(xì)語地對我說。我把頭深深埋在戚老師嬌小的臂彎中，小聲嘀咕：“爸爸媽媽還在上班，我一個(gè)人很害怕，肚子也餓了……”“這樣呀，嗯，老師帶你去吃好不好？”戚老師摸了摸我的頭發(fā)，一對亮晶晶的大眼睛注視我，眼眶旁，還有條條魚尾紋……戚老師，那是因?yàn)槟�日夜為我們操勞，歲月在您身上所留下的痕跡��！

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“嗯，好�！逼堇蠋煖\淺一笑，抱起我走向餐廳……

　　“嗷嗚！嗯……”“叮叮叮，砰砰……”身前，小桌子上可口的飯菜都被我狼吞虎咽下肚，“慢點(diǎn)吃，好吃吧？”戚老師說�！昂�，嗯……好，很好吃……”我艱難地咽下一口飯，語無倫次地答道，用力點(diǎn)頭，抬頭時(shí)，恰好逢上戚老師慈祥地看我的眼神，她眼里滿是關(guān)懷，滿是疼愛。戚老師微笑揚(yáng)起嘴角，露出了八顆雪白的牙齒，臉頰上露出了深深的酒窩……

　　我把眼神移到窗外。又是那玫瑰紅的草坪，又是那玫瑰紅的樹苗，但顏色更為鮮艷，更為濃郁，每個(gè)草芽和每片樹葉都折射出美麗的光彩……正如戚老師那滿滿的、暖暖的、甜甜的愛……

　　戚老師，謝謝你的愛……

老師的愛作文12

　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

　　每當(dāng)我遇到困難時(shí)，是您走上前安慰我，和我一起面對困難，讓我走出困境；每當(dāng)我失落時(shí)，是您伸出一只手幫助我，告訴我成功的秘訣，讓我找回了信心，重新振作起來；每當(dāng)我受傷時(shí)，是您扶我去醫(yī)務(wù)室擦藥，還時(shí)不時(shí)的問我：“疼嗎？”

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！記得有一次，您叫我們寫作文，您對我們說：“今天我們寫一篇作文，如果沒寫完老師單獨(dú)輔導(dǎo)！”我聽了大吃一驚，心想：這下完了，我作文一向很差怎么辦呀？我想來想去也不知該怎么寫。結(jié)果，放學(xué)了我還沒寫完，我急了，看到其他同學(xué)都高高興興的背著書包回家了，就我仍在教室里。您見了便問：“張舟，寫好了沒？”我聽了搖搖頭，對您說：“老師，我不會(huì)寫！”你奇怪地問：“怎么不會(huì)寫了，那我教你寫吧！”我聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。您一步步指導(dǎo)我，見我有疑問時(shí)，您便細(xì)心的給我講。忽然，“轟轟！轟轟！”接著下起了大雨，我見了便問：“老師，下雨了！”“沒事，繼續(xù)！”你微笑著說，我仔細(xì)的寫，終于，我寫完了。您高興地說：“我知道你肯定能做完的，好了，回家吧！”我感激地說：“謝謝您！”我和您一起走下樓，外面下起了雨，您沒帶傘，我見了便說：“老師，要不我去家里拿把傘給你！”可您卻說：“沒事，這點(diǎn)雨沒關(guān)系的�！蔽覄傁胝f話，您便走出了校門，望著您的背影，我的.眼睛濕潤了……

　　謝謝您，老師！您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔的！沒有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師！您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……

老師的愛作文13

敬愛的老師您好：

　　提筆祝您身體健康，工作順利，全家幸�！�…

　　感謝您多年來一直對我的關(guān)心 照顧 教育，只因父母常年出門在外，不知不覺地我成了一名留守兒童，我生活在無管制的環(huán)境中，各方面一落千丈，您了解情況后，無論是在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，您 都像自己的兒女一樣關(guān)心我，教育我，我在生活上，學(xué)習(xí)上又找到了以前的感覺，又找回了自我，在這我向您說一聲謝謝您，老師您辛苦了。

　　記得又一次，我犯錯(cuò)了，您把我叫到跟前，和顏悅色地說：“孩子，你有錯(cuò)嗎，錯(cuò)在哪兒？”這時(shí)，我無言以對，恨不得鉆到地裂中去，于是，我低著頭說： “我 我 我……”當(dāng)時(shí)，您教育我說：“人不怕犯錯(cuò)，就怕不改錯(cuò)，你能知錯(cuò)就改，這樣很好�！蹦�還給我講了許多關(guān)于學(xué)習(xí)的故事，名言等。記憶中最深刻的就是：在農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)中有‘蹲苗’一詞，意思就是說每當(dāng)初春天氣干旱時(shí)，不要急于給莊稼澆水，讓麥苗在干旱中深深扎根，當(dāng)暴雨來臨時(shí)，小麥才不會(huì) 倒 伏。孩子，你就是一株麥苗，你一定會(huì)挺過這場旱災(zāi)而成才的。也就是說你父母不在你身邊，只是暫時(shí)的，不能因?yàn)闀簳r(shí)的困難，而毀了你的一生，努力吧孩子，前途一片光明，一片幸福， 勝利屬于自信的你，將來給父母一份滿意的答卷。從這句話中，我明白了，我要做的就是深深地扎根，茁壯地成長，當(dāng)雨露來臨時(shí)，我會(huì)成功的，因?yàn)槔蠋熌�是我�?堅(jiān)強(qiáng)后盾。

　　于是，每天我在老師信任，支持的`目光中，開始了那段艱苦而又充實(shí)快樂的奮斗旅程。當(dāng)我遇到失敗時(shí)，“深深扎根”四個(gè)字在我腦海中重現(xiàn)，老師的支持與關(guān)愛讓我充滿了無盡的干勁，因?yàn)槔蠋熌�讓我明白了越是在困難的環(huán)境中越要堅(jiān)強(qiáng)，只有這樣，才能變得更加強(qiáng)大。

　　終于，功夫不負(fù)有心人，在暴風(fēng)雨過后，我見到了彩虹，在本年度學(xué)期結(jié)束測試中，我取得了讓自己滿意讓自己欣慰的成績，春節(jié)時(shí)，出門在外的父母回來 了，見到父母的第一眼我笑了，笑的很燦爛，笑的很自然，父母看到我的變化，語重心長地說：“孩子，你在老師的幫助下，教育下，長大了，懂事了，我們做父母 的以后出門在外也放心多了。為此，父母露出欣慰的笑容。我的成長，我所取得的成績是與老師您的關(guān)心教育分不開的，我衷心地向老師您說聲：“謝謝您，親愛的 老師。”

　　千言萬語，總難以表達(dá)我對老師的感謝，在這兒我再一次向老師說聲：“謝謝您，我親愛的老師，老師您辛苦了……”

　　再見，老師。

　　祝您：工作順利 身體健康 ……

老師的愛作文14

　　老師如同一位默默耕耘的老黃牛，也如同一位園丁，為我們澆水、施肥，看著我們的成長，老師很欣慰。老師的關(guān)懷好似和風(fēng)細(xì)雨，為我們這些幼苗不辭辛苦、辛勤澆灌。老師像紅燭，生來只為了給人們帶來光明，奉獻(xiàn)自己的一聲。

　　盡管老師孜孜不倦地教導(dǎo)我們，但有些同學(xué)卻左耳聽、右耳冒，把老師的教誨忘的一干二凈，依然我行我素，這并不對。而且，讓老師多操一份心，他們難道不慚愧嗎？所以，我要?jiǎng)駝袼麄�，讓老師不操心，也讓我們輕松許多。

　　一個(gè)烈日炎炎的下午，我們班的窗簾被淘氣的同學(xué)拽下來，他本想不被人發(fā)現(xiàn)，但“若要人不知，除非己莫為”嘛！坐在窗邊仔細(xì)讀書的同學(xué)突然被灼熱的陽光曬到了，并發(fā)現(xiàn)了那個(gè)淘氣的`同學(xué)正拽著窗簾偷笑，就急忙報(bào)告老師，老師并不生氣，慈祥地微笑著，告訴他：“下次不要再這樣干了，以免陽光把其他同學(xué)曬到，他們中暑該怎么辦？”那位同學(xué)慚愧地低下頭，下定決心對老實(shí)說：‘對不起，老師，窗簾讓我來掛吧！“他的語氣中帶著懇求。老師燦爛地笑著說：”知道錯(cuò)就好，知錯(cuò)就改，還是好孩子。但是掛窗簾屬于高難度動(dòng)作，呵呵，比較危險(xiǎn)，你要是摔下去怎么辦？“老師關(guān)心地說，’所以，還是我來掛吧！”老師說完爬上窗臺(tái)，踮起腳尖，把窗簾掛上了。此時(shí)我想到安全老師對我們說的話：“做值日還好，但是擦玻璃、掛窗簾、開窗戶這些活同學(xué)們干很危險(xiǎn)，所以老師是不得已才幫你們。所以你們要理解老師、體會(huì)老師的辛苦�！爆F(xiàn)在我終于明白了安全老師說的話的意思。那位淘氣的同學(xué)從此改過自新，變成一個(gè)好學(xué)生，連他的家長也奇怪：我的兒子怎么不淘氣了？

　　老師雖然在鼓勵(lì)淘氣的同學(xué)改過自新上十分和藹可親，但在學(xué)習(xí)上卻是另一個(gè)樣子，此時(shí)此刻，嚴(yán)厲是老師的代名詞。當(dāng)我們卷子做錯(cuò)時(shí)，老師毫不包容，判錯(cuò)、扣分，毫不留情，因?yàn)樵谡嬲�考試時(shí)就是這樣；當(dāng)我們作業(yè)寫得亂時(shí)，老師要罰我們，從不放過，因?yàn)樵诳荚嚂r(shí)寫不清楚會(huì)扣很多分；當(dāng)我們在閱讀課上不好好讀書時(shí)，老師努力讓我們讀進(jìn)書里面，甚至忘記自己在教室里讀書，因?yàn)檫@樣可以提高我們的閱讀、寫作水平；而現(xiàn)在，我們都認(rèn)真審題、仔細(xì)答題，把字寫得漂亮、工整，養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。

　　可是，談了這么多，我卻有個(gè)疑問：老師這樣誨人不倦，到底為了什么？

　　我找到了答案：在老師批作業(yè)時(shí)，在老師講課時(shí)，在老師耐心地教導(dǎo)時(shí)，我看見了她對學(xué)生的愛與關(guān)懷，這種愛推動(dòng)者我們這些小船的帆，向廣闊無垠的知識(shí)之海漂去！

老師的愛作文15

　　老師，如果把您比作蚌，那我就是蚌中的沙粒，您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，沙粒就成了一顆珍珠，光彩熠熠。

　　在您的教學(xué)生涯中，有無數(shù)驕傲和幸福回憶，但您卻把它們都珍藏在心中，只看著我們這一片待開發(fā)的土地。

　　您就像一根蠟燭，雖然細(xì)弱，但擁一分熱，發(fā)一分光，照亮了我們，卻耗盡了自己的青春。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

　　您也像梯子，我們的腳踏在您的肩上，一步一份重壓，但您選擇沉默。只為了穩(wěn)穩(wěn)的托起我們節(jié)節(jié)向上的希望。

　　是您，讓我們懂得了許多人生道理；是您，用知識(shí)哺育我們成長；也是您，用您那嚴(yán)厲的愛，讓我們的成績從全級(jí)最后成了全級(jí)第一。雖然給予我血肉之軀的是我的父母，但是滋養(yǎng)我的靈魂的是你�。�

　　您用火一般的情感溫暖著我們每一個(gè)人的心，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，就連您那凝聚著汗水的背影也深深的刻在了我們的腦海里。

　　每天，您早早的回到了學(xué)校，準(zhǔn)備好教學(xué)用品，帶著親切的話語來給我們上課。放學(xué)了，同學(xué)們都回家了，而你卻還在辦公室里忙碌著，不是在批改作業(yè)，就是在備課。

　　老師！一個(gè)多么偉大而又平凡的詞�。∧鸁o論多么勞累，都堅(jiān)持給我們上課。您給予我們知識(shí)，只求我們能帶著它走遍世界。老師，您辛苦了！

　　您就像水分滋潤我們這些嬌嫩的花朵；您就像大樹，哺育這些小果實(shí)長大。

　　是您，帶我們走過學(xué)習(xí)階梯中的每一步，從基本的拼音，到了現(xiàn)在的成語；從簡單的句子，到了現(xiàn)在的。我們在學(xué)習(xí)階梯的每一步都離不開您的耐心教育。是您用知識(shí)的營養(yǎng)將我們哺育�。】赡鷧s從來不求回報(bào)與索取。我們是春天里盛開的花朵，而您就是辛勤的園丁。我們會(huì)記住您的諄諄話語，走好生命中的每一步。

　　老師，您每一次對我的諄諄教導(dǎo)，您的每一句肺腑之言，我都銘記在心中。老師，我想對您說，您的那雙眼睛曾給了我很大的鼓勵(lì)與支持。在您的'課堂上，我們的一舉一動(dòng)都逃不過您敏銳的雙眼，您那鼓勵(lì)的目光，令我明白了許多，懂得了許多。您曾經(jīng)用嚴(yán)厲的目光注視過我，更用體貼的目光關(guān)注過我，您的每一次無聲的提醒，時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前，激勵(lì)我向前進(jìn)。

　　啊！我的老師，您就像慈祥的母親，無時(shí)無刻的呵護(hù)著我，遇到了困難您便會(huì)用您那親切的目光激勵(lì)我前進(jìn)。老師，謝謝您為我所付出的一切。老師，我愛您！

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