（優(yōu)選）成長(zhǎng)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)作文 篇1
有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色。倘若實(shí)中是“花柳繁花地”的大觀園，我則是其中一朵怒放的小花。
——題記
猶記20xx年的秋——同有花盛開(kāi)的春一樣令人向往，同驕陽(yáng)似火的夏一般熱情，同白雪飄飄的冬一樣迷人。我和同學(xué)們來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，見(jiàn)到了別具風(fēng)格的老師們，一股自豪感溢滿(mǎn)心頭。從此我便在實(shí)中埋下了夢(mèng)與理想的種子。
學(xué)校給了實(shí)中學(xué)子們的.一個(gè)大舞臺(tái)，初一剛進(jìn)門(mén)便舉辦了作文比賽和粉筆字比賽，自認(rèn)為字差的我被老師選上，當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真在黑板上勾勒出一筆一畫(huà)，大紅的獎(jiǎng)單便貼在了展板上，看著金燦燦的大字——“一等獎(jiǎng)”，我笑了，笑聲中多了自信和小小的自豪。
每逢周四下午第三節(jié)課，社團(tuán)使學(xué)校成為了樂(lè)園。操場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)健兒們享受著陽(yáng)光的照耀；教室里，舞蹈社團(tuán)員們用優(yōu)美的舞姿將熱情揮灑，美術(shù)社團(tuán)員們用畫(huà)筆將美好生活記錄；文學(xué)社團(tuán)員們“提筆寫(xiě)春秋”，書(shū)寫(xiě)對(duì)美好生活的贊頌。此時(shí)的校園，生機(jī)勃勃，洋溢著活力。
“兩人對(duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯……”一段段瑯瑯的讀書(shū)聲，在每天早晨和中午整齊地響起。身著整齊的校服，手拿經(jīng)典誦讀篇目，口吐一句句整齊、對(duì)仗的文字，這午間誦讀經(jīng)典活動(dòng)，成了校園最靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
如今，又是一個(gè)黃金之秋，曾經(jīng)小小的種子已經(jīng)發(fā)芽，開(kāi)出了一朵小花。在實(shí)中這一年里，我收獲了自信，擁有了友誼，變得更加活潑、開(kāi)朗。在實(shí)中成長(zhǎng)，我自豪！
成長(zhǎng)作文 篇2
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)經(jīng)歷一些令自己開(kāi)心，悲傷，刺激，痛苦的事情！但是就像普希金說(shuō)的一樣：”而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀�！跋旅婢驼�(qǐng)我來(lái)給大家介紹一下我的成長(zhǎng)四味瓶吧！
酸
那是一次畢業(yè)典禮，老師為了慶祝我們畢業(yè)就給我們舉行了一個(gè)“歡送會(huì)”。在會(huì)上，我們同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，嘻嘻哈哈，快快樂(lè)……可就在我們沉浸在這小學(xué)的幸福與快樂(lè)當(dāng)中時(shí)，我們不小心發(fā)現(xiàn)我們了老師默默地流下了眼淚，我們看見(jiàn)老師哭了的時(shí)候，我們的眼角也有了些濕潤(rùn)……于是我們的歡送會(huì)就沉浸在了這小學(xué)無(wú)限的.辛酸與幸福當(dāng)中……
甜
在上了中學(xué)后，我們的新班主任特別的愛(ài)我們疼我們！在我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面遇到問(wèn)題時(shí)，老師總會(huì)耐心地給我們講解直到我們聽(tīng)懂為止！講到這兒是不是有些羨慕我了呢？告訴你吧這還不算什么，看看下邊再！說(shuō)吧！
苦
在上了中學(xué)后我也多了幾絲苦惱——我們學(xué)的科目越來(lái)越多，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間也從原來(lái)的9點(diǎn)延長(zhǎng)到了11點(diǎn)，但是在這苦的時(shí)候，我總堅(jiān)信甜總是勝于苦的，就算苦也值得，因?yàn)樵谶@過(guò)程中我得到了無(wú)盡的知識(shí)與成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)！
辣
在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中，我的數(shù)學(xué)只得了89分。放學(xué)后，我像蝸牛似的拖回了家，然后低著頭將卷子給了媽媽。霎時(shí)間，媽媽的心情從晴就轉(zhuǎn)為了陰，總是數(shù)落我，我只能低著頭聽(tīng)著……真是好辣呀！
這就是我的成長(zhǎng)四味瓶！也就是它們給了我無(wú)數(shù)的人生經(jīng)驗(yàn)與快樂(lè)！
成長(zhǎng)作文 篇3
生成，孵化，墜地，昏噩混沌中開(kāi)始生命。
幼蟲(chóng)
終日吃睡，一切都如我所愿在運(yùn)作，我是中心，想怎樣就怎樣，“我要這個(gè)”，“好”，“我要那個(gè)”“好”所有人都盡著對(duì)我的義務(wù)，生活滋潤(rùn)無(wú)比。
直到一天……
“你自己去”“忙著呢”“沒(méi)時(shí)間”“要這個(gè)有什么用？！”世界，不聽(tīng)話(huà)了，有感觀和思想的不只是我，最強(qiáng)的，也不是我。
進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始作蛹。
蛹化變化
蛹中封三年，終日讀書(shū)，鬼魂般存于教室，不觸他人，不出內(nèi)室，除放學(xué)和上廁所外。不離座一步，沒(méi)有人在意我，每天例行公事上學(xué)，不知道學(xué)了什么，但成績(jī)很好，被各科老師赦免罪狀，為所欲為。
我想做的，我就能做到。
蛹，又封了三年，終于結(jié)識(shí)了朋友，我也發(fā)現(xiàn)我絕非萬(wàn)能，不論如何努力，體育仍不合格，我是力氣最小的'，游戲，也有點(diǎn)打得不如他人，百年一現(xiàn)，有些事，拼盡全力也不能，我太弱了。
不知不覺(jué)畢業(yè)，不知不覺(jué)變化，不知不覺(jué)中，拖滅了多少計(jì)劃？
妄圖變強(qiáng)，惰性所累，總想著有時(shí)間，不再固執(zhí)前行。
夢(mèng)想？希望？奮斗？擔(dān)當(dāng)？成長(zhǎng)？這些是什么東西？
班級(jí)、學(xué)業(yè)、他人、職位、成就、與我什么關(guān)系？
終日，封鎖在家這個(gè)蛹中，不踏足社會(huì)，都市的夜晚，什么樣？不曾知曉。
不看電視、不看報(bào)……孤陋寡聞，與世隔絕。
“我縮在這里就夠了”
成蟲(chóng)
初中。末了，沒(méi)有再逃避責(zé)任，我終于接受了職位，并忠于職守。
大家都很強(qiáng)，都很有錢(qián)，我的未來(lái)，在哪？
憑什么比你們?nèi)酰?/p>
雖然每天依舊渾噩，但，我終于開(kāi)始理解，不用看，就能理會(huì)。
“就像皇帝必承受皇冠之重，每個(gè)人都會(huì)有強(qiáng)撐著堅(jiān)持下去的理由，很多時(shí)候那種理由被稱(chēng)作命運(yùn)，其實(shí)說(shuō)到底是你自己不愿意放手”。江南在《龍族》中這樣說(shuō)道。
我就只有這些，沒(méi)有別人多，甚至是垃圾，但我也不愿失去，不愿一無(wú)所有。
作為一條敗狗，我不能后縮了。
我至少要成為一條有擔(dān)當(dāng)?shù)臄」贰?/p>
我知道我不行，但我，不再放棄。
我不想再留下什么遺憾，我的遺憾已經(jīng)太多了。
結(jié)
“每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，有時(shí)候只有一瞬間的事，只需等待那個(gè)令他脫胎換骨的時(shí)刻到來(lái)�！�
成長(zhǎng)作文 篇4
在成長(zhǎng)的道路上，酸甜苦辣總有一天會(huì)向你襲來(lái)，可能你會(huì)安然面對(duì)，一舉成功，也許你會(huì)無(wú)法承受、屢屢失意。那么，你是會(huì)選擇繼續(xù)拼搏、奮斗，還是放棄、墮落？
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)有這么一個(gè)故事：有一個(gè)屢屢失意的青年人去請(qǐng)教高僧。高僧笑著請(qǐng)他坐下，然后用溫水泡了一杯茶給他，青年人喝下后，覺(jué)得很苦澀。之后，高僧又用沸水泡了三四遍，把茶倒給他，這次，茶水中透著股清香，喝下去后沁人心脾。
為什么會(huì)這樣呢？茶葉用沸水經(jīng)過(guò)多次浸泡會(huì)沁人心脾，這不就是經(jīng)過(guò)反復(fù)“磨練”后而得到的甘甜嗎。人生又何嘗不是如此？
人生只有經(jīng)歷過(guò)磨練才夠精彩。古代文人、學(xué)者無(wú)不如此。
司馬遷雖因被誤解遭受宮刑，但他忍辱負(fù)重，最終寫(xiě)出史家之絕唱——《史記》；著名文學(xué)家范仲淹，他雖遭三貶，卻仍然憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，留下千古名句——先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)；偉大的音樂(lè)家貝多芬，不畏失聰，他的百余作品流芳百世……多少本著作，多少句名言，多少首名曲。不經(jīng)歷磨練，怎能流傳千古？
文學(xué)如此，科學(xué)亦然。
著名科學(xué)家愛(ài)迪生，他經(jīng)過(guò)千百次失敗后發(fā)明了現(xiàn)在還在沿用的電燈；曾經(jīng)被學(xué)校老師認(rèn)為低能學(xué)生的牛頓，他通過(guò)從樹(shù)上掉下的`蘋(píng)果想到萬(wàn)有引力定律；還有天文學(xué)家哥白尼，經(jīng)過(guò)潛心研究，證明了太陽(yáng)中心說(shuō)，打破了地球中心說(shuō)，不惜付出生命的代價(jià)。多少發(fā)明，多少定理，多少真理。不經(jīng)歷磨練，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？
經(jīng)歷過(guò)磨練的成長(zhǎng)道路會(huì)更加絢爛、美麗！
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