（精品）小學作文6篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的小學作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

小學作文 篇1

　　周日的早晨，因為我要到小作家輔導中心上課，就早早的`醒來了�？蓩寢屨f：“孩子，時間還早得很呢，再回去睡會兒吧！”我聽了，便又甜甜的睡去了。

　　時間過的很快，等我再次醒來，已經快八點了。我一個鯉魚打挺，直奔客廳，見媽媽還在準備早飯。我著急地說：“媽媽，你怎么不叫我啊，現(xiàn)在都快遲到了！”媽媽看了一眼手表，“哎呀，我燒早飯都忘記看時間了！”于是她趕緊關了火，收拾東西，就騎著摩托車，匆匆忙忙地和我出門了。

　　一路上，媽媽已經把速度把手擰到底了，可我還是不停地催促加快速度，害得她差點兒闖了紅燈。

　　終于到了學校，我馬上跳下車，頭也沒回，喊了聲再見，就直奔教室。這時李老師正要摁響上課鈴，我趕緊跑到座位上坐了下來，長長地舒了口氣，今天總算沒有遲到。

小學作文 篇2

　　我是一個誠實、講信用的孩子，我是怎樣做到的呢？這還要從一個星期五說起。

　　那一天我很早就放學回家了，于是我“奮筆疾書”地寫著作業(yè)。寫完作業(yè)，我一看表，喊道：“天哪，現(xiàn)在才四點半，離爸媽下班的時間還早著呢！”我心里頓時閃過了一個念頭：趁著爸媽不在家，我玩會兒電腦吧！事不宜遲，我急忙打開了電腦，像一只自由自在的小鳥一樣，玩著各種游戲。可是時間不等人，轉眼間就到了五點，突然，一陣震耳的電話鈴響起了，我拿起電話，“兒子，你寫完作業(yè)了么？” 這時我的心里像打起了小鼓一樣“咚咚”地敲著，不知所措地回答：“寫……寫完了！”“你在家里是不是又玩電腦了？”我連忙回答道：“這怎么可能呢！”“沒有就好。”打完電話后，我的心里很不平靜：我怎么會欺騙自己的媽媽呢？應該主動承認錯誤才對��！經過激烈的思想斗爭，我給媽媽打電話承認了錯誤。媽媽聽了以后原諒了我，還溫柔地對我說：“這才是我誠實的好孩子��！” 從那以后，不論犯了多大的'錯誤我絕對都不會去隱瞞，我寧愿受到懲罰也絕不撒謊。

　　法國的偉大思想家——孟德斯鳩曾經說過“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的情況下做些什么�！逼鋵嵨覀兠總�人心里都有一雙明亮的眼睛在注視著自己的一舉一動，不能欺騙別人，也不能欺騙自己的良心。誠實最可貴，讓我們的心靈永遠純潔，讓誠信永遠與我們相隨。

小學作文 篇3

　　她是個善解人意，關心他人，心胸寬廣的好母親。

　　——題記

　　一個月慢慢過去了，好消息是可以回家了，學習的煩悶被即將要回家的喜悅沖得一干二凈。

　　終于回到家，迫不及待的打開門。此時，一陣香味撲面而來，這味道很熟悉，是媽媽。我一個箭步跑到廚房，媽媽正在專心的做著美味佳肴。

　　母親見我回來了，嘴角露出了溫暖的笑容，看著她眼角細小又明顯的皺紋，頓時心酸了，我還沒來得及傷心，母親就把一碗香噴噴的蓮子湯放到我的面前。這湯中包含著母親對我的愛，我幸福的眼淚瞬間流了下來。

　　母親永遠這樣關愛他人，卻沒有認真地關愛過自己，她將自己的心血全部投入到我的身上，將自己的一生都奉獻出來。

　　“慈母手中線，游子身上衣”，正如詩人所說，母親就是這樣一個人，她總是細心入微。每一次回家，母親都會為我準備很多好吃的，還給我買許多零食，不僅如此，母親還會和我交談，花費寶貴的時間來傾聽我的故事。所以我愛母親，愛她的全部。

　　母親就像是夏日里的一把荷葉，為我遮陽；母親就像是冬日里的暖陽，照耀著我，溫暖著我，關愛著我。

　　——母親，無論多少優(yōu)美的言語都無法贊美您，您是我學習道路上的指路人，您是我失敗后的鼓勵者，您是我傷心時撫慰我心靈的醫(yī)生，您的.無私，您的溫柔，都永遠印在了我的心里。

　　——母親，我認為您的那雙手是無人能及的，在您的悉心照顧下，花兒能變成花海，樹苗能長成參天大樹。您的那雙手是有魔力的，它使我長大成人，您的心靈是神圣的，它能夠安慰我，鼓勵我，關愛我。

　　——冬日的午后，陽光斜射在您的身上，勾勒出了柔和的線條，使我不禁駐足長看。希望那溫暖的陽光伴隨著我對您的愛，永遠的包圍著您，關懷著您，時時刻刻溫暖著您。

　　母親的心胸寬廣，心地善良，疼惜他人，體貼入微，希望孩子能夠認真學習，不讓家長擔心，我想成為那縷陽光，好好孝順她，不讓她傷心和難過；我想成為那縷陽光，永遠的包圍著她，溫暖著她。

小學作文 篇4

　　馬虎就像一塊絆腳石，讓你跌倒；馬虎就像麥芽糖，讓你迷惑；馬虎更像是一把刀，時時刻刻威脅著你！但是，從小我就和馬虎交上了朋友，她和我可以說是形影不離，這也讓我吃了不少虧。

　　要說起我和馬虎的故事，那可是三天三夜都說不清，不過有件事至今仍讓我記憶猶新……

　　記得那個陽光明媚的星期天，我正興高采烈地滑著滑板，突然有人猛地推我一下，害我摔成四腳朝天。我這一摔，反而有人來圍觀，大家都哈哈大笑，我真難堪，馬上回家。

　　一回到家，媽媽見我摔成這樣，不禁皺起眉頭，小心翼翼地扶著我，然后對我說：“孩子，去把你爸房間里的專治跌打摔傷的藥拿來，在第二抽屜第……”。我顧不了那么多，快馬加鞭跑到房間，隨手拿一瓶藥就去找媽媽。媽媽急忙給我涂上，可萬萬沒有相到，馬虎大意的`我竟然稀里糊涂地把護膚霜給拿來了，結果，不但沒有治好傷，而且傷口發(fā)炎得更嚴重了。

　　瞧！以前的我非常馬虎大意，給自己帶來許多不必要的麻煩，經過我不懈努力，現(xiàn)在我輕而易舉地改掉了這個臭毛病，把馬虎狠狠地趕了出去，它已經消失得無影無蹤了。

　　我不再馬虎了，我也永遠不會馬虎了。馬虎是魔鬼，千萬要遠離它！

小學作文 篇5

　　每個人的心中都住著一個“別人家的孩子”，我也不例外。

　　夏日的傍晚，涼風微拂，蟋蟀低吟，再加上這繁星點點的夜空，便湊成了靜謐、和諧的夏夜。與爸媽在林間小路漫步，心中便對這般恬靜的美好十分依戀。這時，一個男孩的出現(xiàn)打破了這片和諧——“叔叔阿姨好！”“方方真懂禮貌，晚上還出來鍛煉呢，你看看人家……”爸媽每次都對方方贊賞有加，常常在我耳畔如數(shù)家珍般列舉他的優(yōu)點，恨不得把他收進家中當兒子呢！對此我早已不滿多時，現(xiàn)在又看到他故意展示自己，心中更是氣憤，不禁對他哼了一句“虛偽！”這才悻悻離開。

　　方方家養(yǎng)的花正開得旺盛，似是一位熱情奔放的舞女正搖動著火紅火紅的裙擺。心情沮喪的我恰巧路過這里，看著這朵嬌艷欲滴的.花，卻是感覺刺眼無比，想到剛才的事情，便越想越氣，于是，所有的不滿都宣泄在那盆可憐的花上，重重一腳，留下一片狼藉和殘枝敗葉……

　　次日清早，我卻發(fā)現(xiàn)家里的小狗不見了蹤影，不由心急如焚，我挨家挨戶地詢問，邊走邊喊著狗狗的名字。遠遠的，我望見了方方的身影。我湊上前一看——方方手里牽著我的狗狗，狗狗渾身都濕透了，平日里帥氣上揚的棕毛凌亂無力地耷拉著。

　　“簡直欺人太甚！”我怒不可遏道，“我不過是打碎了你一盆花，你卻遷怒于一只無辜的小狗，實在太……”話說到一半，狗狗卻在一旁緊咬我的褲腿，連連擺頭。

　　“我看到它早上自己跑出來，擔心它會迷路，就一直看著他，讓你擔心了，對不起啊……”方方在一旁拼命解釋。

　　明白真相的我，臉一下子就紅了，這才意識到自己誤會了方方。我打翻了他的花，他卻不計較，還幫我找回了狗狗，實在是個大度大量的人。跟他相比，我實在是……我羞愧地低下了頭。

　　事后，我與方方便成為了摯友，令我欣賞的不只是他優(yōu)異的成績和出色的才藝，還有他寬厚待人，不計前嫌的品格。

　　我真服了他！

小學作文 篇6

　　三月下旬，我聆聽了習作課的教學比賽，作為一名教師，正好我覺得這方面的教學是最難，最不懂教的，觀看了這一次的比賽，著實是大開眼界，參賽教師的教學風格大都不相同，各有各風采，他們的課堂不但吸引了上課的學生，也深深地吸引了我，讓我知道了，作文課能上得如此精彩，給我印象最深的是荊慧琴，齊俊波，趙芬蓮，付彩虹老師的習作文課，下面談談我聽課的一點體會：

　　一、吸引學生的課堂導入

　　常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設計了吸引學生而且是與本節(jié)作文課息息相關的導入活動，引起學生對課堂的極大興趣。如荊慧琴老師一開始讓學生看同學喜歡的.圖，讓學生看看有何不同，學生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課，不知不覺地被老師帶進了作文課堂。如果僅僅是把學生帶進了課堂是一個小成功，那荊老師出示的尋人啟事，就是把學生帶進了課堂作文，這是一個大成功，讓學生知道怎樣抓住人物的特點來寫，這樣的設計是非常成功的。

　　二、巧妙地引導，“幫”學生想

　　要想讓孩子寫東西，就得先讓他的小腦袋里有東西。俗話說：巧婦難為無米之炊。學生平時看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應用。但在荊老師的課堂上，她給孩子們出示的詞語小超市來幫助孩子們把特點寫的更具體。

　　三、有條理的板書，引導寫作方式

　　對于四年級的學生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應該不太大了，但為了要照顧全班的學生，付老師執(zhí)教的《游戲作文指導》通過有趣的游戲活動和清晰的板書，游戲前，游戲中，游戲后三部分提醒學生寫作時可運用的寫作方式。我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。

　　一節(jié)作文課，學生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是成功的作文課。

　　學習貴在內化。學習別人的東西是為了成就自己的東西。在未來的作文教學中，我將學習本次作文大賽中好的教學方法，探索作文指導方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文，這就是我的目標。

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