(精)詩(shī)意的生活作文15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的詩(shī)意的生活作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

詩(shī)意的生活作文1

　　生活是一種過程，有人困于生活，有人疲于生活，于是本應(yīng)平靜安寧的生命之湖總泛起一層層不和諧的微波，世間紛繁復(fù)雜，而人們只是疲倦了的玩具。人，總要有安逸而又不息的精神，生活的質(zhì)量，在于做到詩(shī)意的生活。

　　詩(shī)意地生活，不是巴西超模吉賽爾。邦辰3300萬(wàn)美元的年收入，也不只是那片與世隔絕的桃花源，詩(shī)意地生活，需要一種詩(shī)意的.情懷。

　　林黛玉是最會(huì)這樣生活的一個(gè)人。她和寶玉有著詩(shī)意的前生，她許下的是詩(shī)意的承諾，她看著花謝花飛而荷鋤葬花，她在窗戶上開了一個(gè)口子讓大燕子進(jìn)進(jìn)出出，她的淚是詩(shī)意的，甚至可以說(shuō)她本身就是一個(gè)詩(shī)意的神話。在那個(gè)包羅了所有人情世事的大觀園，每個(gè)人都在盤算，為了保護(hù)明天的自己而盤算，而青竹環(huán)繞的蕭湘館卻傳來(lái)似乎來(lái)自世外的琴聲，就像眾人說(shuō)的，除了她，誰(shuí)都不配做芙蓉。所以，盡管顰兒的一生是短暫而悲苦的，但卻是輕松自在，充滿詩(shī)意的。我們?yōu)槭裁椿畹赜馗�，就是少了黛玉那般單純，毫無(wú)心計(jì)的情懷，只有讓心得到凈化，讓眼睛變地清明，才能成為生活的主人，不在桃源，勝在桃源。

　　也許有人說(shuō)，黛玉之所以能擁有詩(shī)意的生活，是因?yàn)樗�是一個(gè)累世公卿家族的千金小姐，她的詩(shī)意是有豐厚的物質(zhì)做后盾的，如此便是曲解了“詩(shī)意”二字了。價(jià)值連城的海濱玫瑰別墅對(duì)情侶來(lái)說(shuō)是詩(shī)意，那么粗茶淡飯，苦難中相互扶持對(duì)一份真愛來(lái)說(shuō)又何嘗不是一種詩(shī)意？詩(shī)意地生活，未必是眼前的所見，耳中的所聞，人們總還是有著精神生活那一層面的。詩(shī)意者，發(fā)乎情，在于心。用心，便是能詩(shī)意地生活的關(guān)鍵。

　　疲于奔波勞累，那是生存的必然，而懂得調(diào)節(jié)勞逸，是生活的技巧。生活的詩(shī)意，源自心的安寧與從容，心是春天，那么滿目的便是春色。

　　難過的時(shí)候給自己講個(gè)笑話，悲傷的時(shí)候唱首歌，憂愁的時(shí)候舉杯小酒，懷想李太白說(shuō)：“我醉君復(fù)樂，陶然共忘機(jī)�！�

詩(shī)意的生活作文2

　　“詩(shī)意地生活”，是20xx年湖南高考作文題。原題要求大家注意是“詩(shī)意地”，而不是“詩(shī)意的”。這次作文，跟魏教師商量了一下，把這個(gè)提示刪掉了。此刻想想，這個(gè)決定是錯(cuò)誤的。

　　詩(shī)意的生活——詩(shī)意地生活，有差別嗎？有。

　　“詩(shī)意的生活”，“生活”是名詞，“詩(shī)意的”是定語(yǔ)�！霸�(shī)意地生活”里，“生活”是動(dòng)詞，“詩(shī)意地”是狀語(yǔ)，表示動(dòng)作的方式、態(tài)度。前者是名詞性短語(yǔ)，多半表示一種已然的生活狀態(tài)。什么樣的生活啊——這是一種詩(shī)意的生活。后者是動(dòng)詞性短語(yǔ)，表示一種生活的方法。怎樣樣生活啊——我要詩(shī)意地生活。

　　比如“給我一個(gè)熱情的擁抱”，它強(qiáng)調(diào)這個(gè)擁抱必須是熱情的�！盁崆榈�?fù)肀�我吧”，那就別管我是否同樣熱情，你必須有熱情的態(tài)度。也就是說(shuō)，詩(shī)意的生活，已經(jīng)默認(rèn)了生活是詩(shī)意的。詩(shī)意地生活，暗含著一個(gè)信息：生活也許不詩(shī)意，不那么詩(shī)意，甚至千瘡百孔，可是，我都詩(shī)意地去生活。

　　這個(gè)區(qū)別，正是寫好這篇作文，到達(dá)“深刻”發(fā)展等級(jí)的關(guān)鍵。

　　同學(xué)們的作文，把力氣都花在“詩(shī)意”上頭，描述我們的生活，有多么詩(shī)意。早晨起來(lái)，媽媽的牛奶端上來(lái)，愛意滿滿，是詩(shī)意；上學(xué)路上，鳥語(yǔ)花香，向每一個(gè)行人微笑，溫馨甜蜜，是詩(shī)意；早讀書聲朗朗，還是詩(shī)意；課堂徜徉在知識(shí)的海洋，當(dāng)然是詩(shī)意�；@球場(chǎng)上揮汗如雨，文淵湖畔小憩……總之，生活中處處詩(shī)情畫意。

　　稍微好一點(diǎn)的，察覺到生活未必都詩(shī)意，就強(qiáng)調(diào)生活態(tài)度：樂觀、豁達(dá)、閑適等等。只要我們放慢腳步，堅(jiān)守本心，善于發(fā)現(xiàn)，還是能發(fā)現(xiàn)詩(shī)意的'。查一查當(dāng)年湖南評(píng)出的優(yōu)秀作文，大都是這類東西：啜一杯香茗，攜一卷詩(shī)書……

　　看來(lái)強(qiáng)調(diào)二者的差異，作用也不大。在同學(xué)們的觀念里，當(dāng)海德格爾說(shuō)“詩(shī)意地棲居”時(shí)，他必須應(yīng)對(duì)著一個(gè)美麗、浪漫、溫情、正義、和平的世界。想過嗎，沒準(zhǔn)他應(yīng)對(duì)的世界，滿目瘡痍，一地雞毛。

　　所以寫出詩(shī)意的方法，不在于你引用了多少詩(shī)句。寫不出詩(shī)意，才濫用詩(shī)句湊數(shù)。你要把描述詩(shī)意的力氣拿出一半來(lái)，描述這個(gè)不那么詩(shī)意的世界。把它作為主人公活動(dòng)的背景，構(gòu)成比較；一反襯，詩(shī)意就出來(lái)了。

　　家鄉(xiāng)的爺爺，每一天都捧著一本古書閱讀，為什么你覺得是詩(shī)意的？因?yàn)槿�叔公整天就是打麻將，二嬸只�?huì)追韓��；因?yàn)槟阕x書只想著考上大學(xué)，你只讀有用的書。

　　你的一項(xiàng)興趣愛好，盡管遭遇挫折，你卻堅(jiān)持下來(lái)了，怎樣寫出這是詩(shī)意？寫一寫你周圍的同學(xué)，選了什么功利的興趣班；寫一寫你的長(zhǎng)輩怎樣用“能掙錢嗎”“能保送柳高嗎”勸你放棄。

　　泰戈?duì)栐疲菏澜缥俏乙酝矗�我卻報(bào)之以歌。這才是真正的詩(shī)意。

詩(shī)意的生活作文3

　　采菊東籬下，悠然見南山。

　　東邊籬下，采著那高潔淡雅的清菊，在不經(jīng)意間抬頭，南山悠然矗立在菊的清香中。飲一口酒，在半醉半醒之間，搖一搖小扇，望望天，一首小詩(shī)不期而至……

　　何為詩(shī)意？何為生活？哦，可以是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪放與灑脫，可以是李商隱“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的寂寥與迷蒙，也可以是王昌齡“幽人竹桑園，歸臥寂無(wú)聲”的清閑與無(wú)憂。可是，我要說(shuō)，論詩(shī)意，千百年來(lái)又有幾人能與那五柳先生匹敵？

　　讓我們乘一葉時(shí)光的小舟，穿越一千五百年，去聆聽先生為我們悠悠道來(lái)……

　　“不為五斗米折腰”，先生掛冠而去，留給后人多少驚嘆與渴慕！先生渴望回歸田園，恰如“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，他高唱著“歸去來(lái)兮……”，一路歡歌，一路詩(shī)篇。他要尋找自己那片天地，在那座著名的山下，他停住了腳步。就是這里了！看，這里可以蓋茅屋，那里可以種一叢菊，那邊要開辟一方土，種豆種瓜……于是，千年后的我們仿佛可以看見那個(gè)白胡子老頭在山腳下陶醉得滿面紅光，可以看見那個(gè)手持鋤頭的白胡子老頭行走在雨后鄉(xiāng)間的小道上，慢慢地踱著，不時(shí)在微風(fēng)送來(lái)的清新中對(duì)著酒葫蘆嘬一小口。也仿佛看見在不知多少個(gè)月涼如水的夜晚，那一片靜謐在夜色里的桃花林，仰天對(duì)月，白色的衣裳閃耀著一種異于世俗的光芒……

　　隱于自然的先生，淡雅如同那東籬下的菊，清高而不失灑脫。哦，這就是先生的詩(shī)意，是先生徜佯在詩(shī)意中的生活。

　　去吧，那些塵世的紛紛擾擾；去吧，那些耀眼的富貴榮華。我只愿“舂秫作美酒，酒熟吾自斟”。幾百年后，一個(gè)叫周敦頤的讀書人一語(yǔ)道破先生的`風(fēng)度：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。他，如菊，如蓮。他生活在自己愿意生活的世界里，官場(chǎng)是牢籠，豈能玷污他渴望純凈的心靈；世俗是染缸，怎可污染他高潔的翅膀！“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，這是一種怎樣的暢快和輕松啊，他就象一只揮動(dòng)純白翼的鶴，在蓮與菊的芬芳中，飛向那深邃、透明的藍(lán)天。累了，棲在那條小溪邊，周圍，是那片夢(mèng)中的桃花林。

　　朦朧中，一襲白衣拂過眼前，有酒的清香，扛著鋤頭的身影漸行漸遠(yuǎn)，在夏至未至的季節(jié)里，是蝴蝶嗎？“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”，飄渺的聲音，隨一瓣桃花落在小溪里，流過千百年來(lái)每一個(gè)人的心里，余音裊裊……

　　純白的，高潔的，如菊般淡雅的，生活。

詩(shī)意的生活作文4

　　詩(shī)意地生活是靖節(jié)先生"采菊東籬下，悠然見南山"的那份恬淡；是易安居士"東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖"的那份惆悵；是李青蓮"仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人"的那份瀟灑。

　　可是今天，生活節(jié)奏如此之快，我們連停下來(lái)欣賞沿路風(fēng)景的時(shí)間都沒有，我們還有時(shí)間像靖節(jié)先生那樣去欣賞自然的美麗嗎？還有時(shí)間像易安居士那樣借酒消愁？還有時(shí)間像李青蓮那樣瀟灑自在？

　　答案是否定的。因?yàn)樯�活在今天�?我們，早已傷痕累累、疲憊不堪，卻仍然馬不停蹄地在趕路，生怕稍微落后一點(diǎn)就會(huì)迷失方向。難道我們不累嗎？不，當(dāng)然累。但我們不能因?yàn)槔劬屯Ｏ聛?lái)休息。就像時(shí)間，開始了就不能停止。因?yàn)槲覀円呀?jīng)在路上了。

　　難道詩(shī)意地生活只適合古人，今人就不能擁有？當(dāng)然不。只是我們現(xiàn)實(shí)的生活中不能做到罷了，可在我們的精神世界上卻能如此。只是看你對(duì)詩(shī)意地生活向往與否？

　　靖節(jié)先生的"采菊東籬下，悠然見南山"我們不能做到；但我們可以在夕陽(yáng)西下之際，忙里偷閑，在眺望西方的同時(shí)品一杯清茗，難到這不是詩(shī)意地生活？

　　易安居士的"東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖"我們也不能做到；但我們可以在和朋友聊天之時(shí)，訴說(shuō)自己的遭遇。能有這樣的朋友在傾聽你的心音，難到這不是詩(shī)意地生活？

　　李青蓮的"仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人"我們也不能做到；但我們可以聽庭前花開花落，看天上云卷云舒。不也是一種詩(shī)意地生活？

　　詩(shī)意地生活處處可享，卻又難以可享，只因我們的心不靜。所以，我們要在喧囂中找尋屬于我們的那一片寧?kù)o的地方，我們才可以真正地做到詩(shī)意地生活。

詩(shī)意的生活作文5

　　我是一名初中生，現(xiàn)在的初中生活，可以用忙碌、充實(shí)來(lái)形容，但我樂此不疲，該學(xué)習(xí)的時(shí)候絕不會(huì)浪費(fèi)點(diǎn)滴時(shí)間。

　　每個(gè)人都憧憬著詩(shī)意般的生活，如能加上“琴棋書畫、詩(shī)酒花茶”，那應(yīng)該是最高境界了吧！我始終覺得，所謂幸福的生活，就是要很從容地去安排自己要做的事情，只要有心，不難做到。

　　當(dāng)忙碌一天的心靈需要沉淀時(shí)，我會(huì)輕輕打開鋼琴。黑白琴鍵在我指尖飛舞，一曲《致青春》便在心間流淌。彈累了，可以打開CD，欣賞古今中外各種風(fēng)格的歌曲，或低吟、或狂吼幾句，頓感心情舒暢，哈哈，這就是音樂的魅力。

　　當(dāng)親朋好友來(lái)我家做客時(shí)，我會(huì)拿出珍藏的`象棋、五子棋、飛行棋、陸戰(zhàn)棋、大富翁、斗獸棋，和他來(lái)個(gè)車輪戰(zhàn)，讓他見識(shí)見識(shí)我的棋藝。不知是對(duì)方的謙讓，還是我的技藝高超，嘻嘻，我鮮有對(duì)手，牛著呢。

　　閑暇時(shí)，隨手捧一本感興趣的書，坐著、趴著、躺著，想看多少就多少，直到眼睛疼、脖子酸，方才罷休。閱讀，讓我見識(shí)到了更多窗外的世界，一方面讓我的心變得更堅(jiān)強(qiáng)，一方面也教會(huì)了我——怎樣和這個(gè)世界溫暖相擁。開卷有益！

　　畫畫，我的最愛。藝術(shù)的世界是美好而富有詩(shī)意的。素描、速寫、色彩、國(guó)畫，都會(huì)讓你遠(yuǎn)離內(nèi)心的煩躁，讓你的心靈更加的專注。如果有名師的指導(dǎo)，讓打醬油的我參加美術(shù)類的比賽，那是我做夢(mèng)都該笑的事情吧！

　　我喜歡讀詩(shī)。楊柳岸、斷橋邊、春花秋月、芳草斜陽(yáng)，平平仄仄，起承轉(zhuǎn)合，歡喜與悲傷，相聚與別離，美得讓人絕望，與時(shí)光對(duì)飲，感歲月無(wú)恙。了不起來(lái)一首打油詩(shī)，笑破了大家的肚皮，也好。

　　養(yǎng)花種草，特別喜歡。那纖小的生命，從一粒小種子，到發(fā)芽破土開花，那是生命的力量，令人驚嘆。田野小河邊，陽(yáng)臺(tái)籬笆下，在花草中體悟自然節(jié)奏，對(duì)美好心生向往，拈花成詩(shī)，發(fā)自內(nèi)心的感受到快樂和喜悅。

　　酒和茶就免了吧，就讓“運(yùn)動(dòng)”來(lái)替代。沒有什么比揮灑的汗珠更富有魅力的了。有了強(qiáng)健的身體做基礎(chǔ)，才能更加詩(shī)意地去生活。

　　給生活加點(diǎn)詩(shī)意吧，很簡(jiǎn)單！

　　該綻放便綻放，該飛揚(yáng)就飛揚(yáng)，人生于世，就該如此。

　　莫負(fù)青春好年華。

詩(shī)意的生活作文6

　　看，平整的寫字臺(tái)上鋪著我厚厚的毛氈，潔白的宣紙上映著四個(gè)大字“翰墨凝香”。我又提起狼毫提款留名。墨香與紙香交雜充斥于我的房間，我想幾千年前的茅屋中應(yīng)常常出現(xiàn)這種場(chǎng)景，但回到現(xiàn)在，這，是我詩(shī)意的生活。

　　聽，并不寬大的客廳中回響著我的陣陣笛聲，雖然這只是塑料豎笛，沒有古人竹笛的自然與瀟灑，但在這清脆的回響中，我已釋放了心靈之聲，讓它回蕩在溫馨的家中，用美妙的樂曲來(lái)裝點(diǎn)環(huán)境。這，是我詩(shī)意的生活。

　　聞，在陽(yáng)臺(tái)上悄然綻放的花朵，散發(fā)著沁人的幽香，在片片綠意中有紅、黃、紫點(diǎn)綴。我拿起噴壺給它們“人工甘霖”，陽(yáng)光透過層層水簾將它們?nèi)境山瘘S，我看著這些嬌艷的花朵心情異常明麗輕快。這，是我詩(shī)意的生活。

　　我愛我詩(shī)意的生活。我用那沉黑的墨與俗雅的紙?zhí)找鼻椴�。有幸從小學(xué)習(xí)書法，我了解到了中華文化的博大精深。一藏一露，一停一頓，一起一收都有它的精神所在。趙體端莊流動(dòng)，重心平穩(wěn)，舒展動(dòng)人；顏體不拘小節(jié)，大氣粗厚，縱橫捭闔；魏碑“野”而“無(wú)度”，方筆雁尾，平正和諧。最愛王羲之，他狼毫一揮就是一次生命的舞動(dòng)，硯紙是他的舞臺(tái)，滿載生命的厚重。楷如泰山穩(wěn)立，行如清冽之風(fēng)，草如龍風(fēng)舞動(dòng)。他讓人們了解了什么是書法，他讓世界了解中國(guó)書法的偉博，蘭亭已矣，用不逝去的是《蘭亭集序》中最豪邁的一次舞動(dòng)。我陶醉于他那“崇山峻嶺，茂林修竹”的幽靜之中，沉浸在他那“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的曠達(dá)中。他的字飄逸灑脫，我一遍又一遍的臨摹，體味其中的奧妙，盡情享受這詩(shī)意的生活。

　　我愛詩(shī)意的生活。我用悠悠笛聲洗去耳邊塵埃。手指在六洞巧妙的`孔間來(lái)回跳躍，悅耳的聲音飄蕩在溫柔的空氣中。音樂是相通的，由此我想到了俞伯牙于仲子期那一揮手，一撥琴，一段旋律，一高山，一流水，一段傳奇的故事。即使遠(yuǎn)隔千里，即使天上人間，在他們?nèi)松�的畫卷里都巍峨著山，清澈著水，飛舞著知己的音韻。笛聲悠悠，在著我深深的思緒飛蕩，它飛到竹林深處，飛到蒼山之巔，飛到白云點(diǎn)綴的蒼穹，采擷自然之氣充斥我詩(shī)意的生活。

　　我愛詩(shī)意的生活。我用陣陣花香清新周圍的空氣，也用色彩明艷的花兒為時(shí)有迷霧的心靈立一座可愛的燈塔，讓它引領(lǐng)我走向似花開般自然的生命歷程。花兒積聚自己的力量是自己飽滿，然后開放，有如陽(yáng)光在清晨穿透了烏云。我會(huì)常常去陽(yáng)臺(tái)上，靜靜的守候花開，等待這些鮮活的生命孕育在浩渺的夜空，給明天的曙光增添新的希望。我喜歡這樣觀望，這樣期盼，這樣過我詩(shī)意的生活。

　　揮毫潑墨如詩(shī)般豪放，輕笛幽起如詩(shī)般恬爽，花香漂浮如詩(shī)般清麗，我生活在美中，生活在詩(shī)意中，我愛這詩(shī)意的生活。

詩(shī)意的生活作文7

　　閑看庭前花開花落，靜觀人世悲歡，篤行長(zhǎng)風(fēng)破浪，于生活中尋找屬于自己的詩(shī)和遠(yuǎn)方。

　　詩(shī)意，就是我們生活中美麗的風(fēng)景，可很多時(shí)候，我們只顧著前行，卻忘了欣賞這美麗的風(fēng)景。

　　清晨，夜色還未褪去，星星還在天上眨巴著眼，月亮還斜挎在樹梢上，我揉著惺松的睡眼，我走在這條空無(wú)一人的路上，背著書包的影子在路燈下拉得很長(zhǎng)，微寒的風(fēng)兒迎面吹來(lái)，頗有些“缺月掛疏桐，漏斷人初靜，時(shí)見幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影”的.意味。漸漸地，東方翻出了魚肚白，前方的路都升起了團(tuán)團(tuán)白霧，將一切都攬入它那乳白色的懷抱，仿佛那“青煙翠霧罩輕盈，飛絮游絲無(wú)定�！钡搅藢W(xué)校，那初陽(yáng)也緩緩傾灑下來(lái)，樹兒更顯蓬勃，正如元慎所說(shuō)“初陽(yáng)好明凈，嫩樹憐低庳�！�

　　窗幾明凈，清風(fēng)徐來(lái)，潔白的書頁(yè)翻動(dòng)的聲音，那急促的讀書早已充斥了整個(gè)校園，同學(xué)們?cè)缫杨櫜簧蟽黾t的雙手，顧不上窗外鳥兒的鳴叫，顧不上直往鼻孔里鉆的香味，正是“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。那一天一天減少的數(shù)字正如“驚風(fēng)飄白日，光景西馳流�！毕嘈琶總�(gè)人的心中早已立下了“眾當(dāng)覽絕頂，一覽眾山小”的凌云志向。上課時(shí)，那三尺講臺(tái)上老師忙碌的身影讓人不禁想起那句“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干�！毕抡n時(shí)，同學(xué)們終于有了休息的間隙，于是“曲肱而枕之”，開始閉目養(yǎng)神，或許便是“不知筋力衰多少，但覺新來(lái)懶上樓”。

　　放學(xué)后，依舊踏著夜色回來(lái)，我在校門口張望著尋找母親，卻發(fā)現(xiàn)母親站在昏黃的路燈下，恰是“眾人尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處。”

　　回到家，先泡一杯淡茶，看著那青綠的葉子一點(diǎn)點(diǎn)舒展在瑩瑩的水里，淡雅的清香漸而飄散，而我再次埋身于作業(yè)之中……待放下筆時(shí)，窗外早已是“瀟湘深夜月明時(shí)”，望著那仍眨著眼的星辰，這正是：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。”

　　因?yàn)樵?shī)意，我的生活不再孤單；因?yàn)樵?shī)意，我的生活不再艱難；因?yàn)樵?shī)意，我的生活不再平凡。生活中充滿著詩(shī)意，而詩(shī)意溫暖著我的生活。

詩(shī)意的生活作文8

　　生活是充滿詩(shī)意的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？如果你還沒有發(fā)現(xiàn)那就太遺憾了。下面就請(qǐng)你與我一起分享我生活中的幾個(gè)小片斷吧！

　　片斷一之“柳暗花明又一村”

　　“媽！”隨著我的一聲大吼，整幢房子都開始搖晃起來(lái)。走出房間，卻發(fā)現(xiàn)整幢屋子只剩下我一個(gè)人了。一看手表，分針和時(shí)針很殘酷的呈一直角，已經(jīng)九點(diǎn)了。我媽應(yīng)該上班去了吧。怎么也不叫我一聲呢！慘了，徹底完了，這下要遲到了。算一算，應(yīng)該已經(jīng)上課兩個(gè)小時(shí)多了吧！

　　于是，我趕緊收拾好一切，懷著一顆惴惴不安的心走向?qū)W校。唉！這下子又要站在教室門口被罰站一節(jié)課了。剛要進(jìn)校門，門衛(wèi)就攔住了我，問我要干什么。我瞥了他一眼，說(shuō)：“我遲到了。”門衛(wèi)老爺爺哈哈笑了兩聲，說(shuō)：“今天是星期天啊，你回去吧！”我猛然驚醒，原來(lái)是這樣。我微笑地對(duì)他說(shuō)了聲謝謝，就高興地來(lái)到學(xué)校附近的“又一村”里吃早點(diǎn)。這真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”啊，只是身上還有一個(gè)重重的書包……

　　片斷二之“眾里尋他千百度”

　　前幾天認(rèn)識(shí)了一個(gè)網(wǎng)友。她的.名字叫做“千百度”，一個(gè)很奇怪的名字。我和她是在一個(gè)城市聊天室中第一次“見面”的。她與我年齡相仿，興趣相投，我們聊得十分投機(jī)。我們?cè)陔娔X面前互相訴說(shuō)著自己的心事，聊著自己的朋友，還有自己的學(xué)習(xí)和生活。

　　我們生活在同一個(gè)城市。有一天，她忽然說(shuō)要見面。我想了一下，就答應(yīng)了。我們約好了下午兩點(diǎn)在KFC見面。下午，我早早地坐在一個(gè)靠窗的位置，望著來(lái)往的行人，思考著哪個(gè)會(huì)是她。過了一會(huì)兒，進(jìn)來(lái)一個(gè)熟人，是我的一個(gè)遠(yuǎn)房表姐，大概有一年多沒見面了。我向她打了個(gè)招呼，她看到我也非常驚訝。她說(shuō)，她是來(lái)見一個(gè)網(wǎng)友的。我被手中的可樂嗆著了，抬起頭問她：“你不會(huì)是‘千百度’吧？”

　　我們很吃驚地看著對(duì)方，又同時(shí)撲哧一聲笑了出來(lái)。這真不愧是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。

　　片斷三之“為伊消得人憔悴”

　　“考試了！”隨著寢室長(zhǎng)大人的大喊，燈一下子暗了下去，整個(gè)寢室有恢復(fù)了它原有的寧?kù)o。明天真的要考試了嗎？我準(zhǔn)備好了嗎？我默默地問自己，卻找不到任何答案�？粗�自己的體重在高中里一天天減了下去，還是有點(diǎn)心疼。

　　“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我在心中默念。

　　怎樣，這就是生活中的詩(shī)意，它在我們身邊無(wú)處不在。也許，你也可以像我一樣，用詩(shī)詞的形式將生活精彩的片斷記錄下來(lái)。

詩(shī)意的生活作文9

　　手握一杯清茶，目視一隅風(fēng)景，生活的美好，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，放慢腳步，發(fā)現(xiàn)美景，在平淡無(wú)奇的生活中，溢滿詩(shī)意的清香……

　　我不是一個(gè)細(xì)心的人，在我眼里，生活是普普通通的，沒有色彩，更別談詩(shī)意了。直到那個(gè)黃昏，我猛然驚覺，原來(lái)詩(shī)意，一直浸潤(rùn)著我的生活……

　　一日，途經(jīng)北濠橋，跟無(wú)數(shù)個(gè)黃昏一樣，一切都顯得平淡無(wú)奇。無(wú)意間，目光瞟了一眼夕陽(yáng)下的濠河水，我怔住了：那是一個(gè)怎樣的美景��！太陽(yáng)像出浴的美人，散發(fā)著溫暖端莊的氣質(zhì)，四周的光芒像油畫般絢麗，亮眼，卻又融合得像水彩畫般和諧，暈染了云朵，暈染了一方的天空。

　　或許，天上真的有幾位織就彩霞的仙女，于是，絢麗的橙紅、橙黃、金黃仿佛變成了絲線的`主打色，織就了如此美麗的彩霞。濠河，明鏡般的，輝映著太陽(yáng)，陪伴著她梳洗，陪伴著她描眉，于是，眼前，便有兩個(gè)太陽(yáng)，兩片晚霞，兩方詩(shī)意的花園。

　　我驚嘆了：這還是原本的濠河嗎？這分明是一塊掉落人間的世外仙境！為何身邊這樣的美景，我卻沒有注意到呢？意外的，我感到異常的失落和遺憾，同時(shí)，再次抬起頭，望向那一片身邊的作文風(fēng)景，空氣中，詩(shī)意的芳香越發(fā)沁人。

　　夕陽(yáng)下，濠河波光粼粼，那一抹色彩，頗有一番“余霞散成綺”的意味，令人分不清這是現(xiàn)實(shí)還是夢(mèng)境，只覺如夢(mèng)似幻，溫暖的色彩，讓整個(gè)人都跟著暖洋洋，陶醉其中。

　　那樣的景致，能讓人酣然入夢(mèng)，卻又突然意識(shí)到這是事實(shí)，讓人想要伸出雙手，觸碰她，感受她，我情不自禁地拿出手機(jī)，記錄下這美好的一瞬。身邊，似乎開滿了詩(shī)意的花朵，四處是詩(shī)意的芳香。

　　埋下頭，我開始反思，為何我以前沒有發(fā)現(xiàn)這樣的美景？再看四周，路上的行人行色匆匆，絲毫沒有駐足欣賞晚霞。我漸漸明白，正是因?yàn)槿绱说拇掖�，才屏蔽了我們的雙眼，讓我們錯(cuò)過了無(wú)數(shù)的風(fēng)景�；蛟S我們?cè)撛囍�放慢腳步，給生活加點(diǎn)詩(shī)意，會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊更多的美好！

　　從此，我開始留意一朵花的綻放、留意一片葉的金黃、留意身邊的每一個(gè)微笑……放慢腳步，生活中從不缺詩(shī)意，只是缺了一雙慧眼，來(lái)發(fā)現(xiàn)美好，增加詩(shī)意。

　　眼前，那個(gè)黃昏歷歷在目，那片晚霞依舊絢爛，只是，那里多了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多了一個(gè)富有詩(shī)意的人。

　　放慢腳步，又是一陣詩(shī)意的芳香……

詩(shī)意的生活作文10

　　詩(shī)者，天地之心。

　　不知是從什么時(shí)候開始意識(shí)到，詩(shī)歌已遍及我們生活的每一角，每一隅。小的時(shí)候，誰(shuí)沒有奶聲奶氣地隨著大人念：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！�?雖然不懂得什么叫做思鄉(xiāng)，但那背詩(shī)的聲音卻像月光一般清清亮亮。

　　再長(zhǎng)大一些，誰(shuí)沒有在課本上學(xué)到過“欲窮千里目，更上一層樓�！�?雖然不能體味詩(shī)人那般的心境，卻從此在心中埋下了上進(jìn)的種子。

　　到了那豆蔻年華，逐漸有了一些酸澀的心事，誰(shuí)沒有想起過“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！�?雖然對(duì)此有些懵懂，但卻固執(zhí)地認(rèn)為自己明白那詩(shī)后隱藏的深意。

　　當(dāng)煩惱、壓力紛至沓來(lái)，有了想休息、想放松的時(shí)候，誰(shuí)沒有記起陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山�！�?只那一份恬淡閑適，便足矣使我們心往神馳。

　　最終當(dāng)我們年華老去的時(shí)候，人人都會(huì)謂嘆“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉�！泵鎸�(duì)似水流年，沒有悲號(hào)，不正是一種深沉的人生嗎?

　　傾聽著詩(shī)歌的呢喃，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，古人正透過詩(shī)歌向我們?cè)V說(shuō)著什么。也許，那就是我們一直在尋求的答案。

　　現(xiàn)代的生活節(jié)奏越來(lái)越快，每個(gè)人都在為了生計(jì)奔波，他們活得機(jī)械而又忙碌。但縱然是家財(cái)萬(wàn)貫的人，內(nèi)心也并不快樂，為什么?是因?yàn)樾闹腥鄙倭四欠菰?shī)意。他們的眼睛里裝滿了商機(jī)與財(cái)富，乍看充實(shí)，實(shí)際是空洞。他們看不到那枝頭冒出新綠的喜氣;看不到那夏日樹木的濃郁，陽(yáng)光的粘稠;看不到秋風(fēng)掃落葉的悲涼、蕭條;看不到白雪皚皚的壯觀。他們的.表情里寫滿了阿諛或冷漠，乍看豐富，實(shí)際是木然。他們感受不到親人的關(guān)懷，親情早已被磨光;他們感受不到朋友之間的友誼，友誼只能淪為加以利用的對(duì)象;他們感受不到對(duì)祖國(guó)的愛，而對(duì)那些懷著一腔熱血的人們嗤之以鼻。

　　而正是因?yàn)檫@種對(duì)美的漠不關(guān)心，才使人感受不到快樂與幸福。

　　但只要我們將心靈托付給詩(shī)意，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們的心那么容易滿足，打動(dòng)它的可以是一株木、一棵草、一朵花、一片云…… 我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)令古人迷醉的意象其實(shí)并沒有遠(yuǎn)離我們，它們隱藏在一花一木之中，在歲月中深情等待。

　　我們每個(gè)人的內(nèi)心都有著詩(shī)意，只要用心尋找詩(shī)意、喚醒詩(shī)意，那么詩(shī)意的生活就會(huì)與我們?nèi)缬半S形。年華有限，詩(shī)意無(wú)窮。讓我們享受天地之間的詩(shī)意，讓詩(shī)意成全最美人生。

詩(shī)意的生活作文11

　　匆匆忙忙地來(lái)，匆匆忙忙地去，我是一名學(xué)生。學(xué)生，在大家眼中，是過著兩點(diǎn)一線生活的人群。學(xué)校與家，我們總奔波于此。但我卻有著我的另一片天空，那是一片充滿夢(mèng)幻。想像。知識(shí)，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想交融的世界。那是我的非典型生活——詩(shī)意生活。

　　我的另一片天空，像詩(shī)一樣美麗。平淡。像王維的“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，像陸游的“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，像蘇軾的“醫(yī)院煙雨任平生”，像禪宗的“空無(wú)山人，水流花開”，我總是喜歡平淡而愜意的生活�；蛟S讓我安靜地讀書，讓舌尖的茶香久不散去；或許讓我隨著音樂自由起舞，讓歡笑與歡樂圍繞在我身旁。我的.詩(shī)意生活，是我的另一片領(lǐng)地，遠(yuǎn)離喧囂。塵俗。我懂得人生的孤寂。瑣碎。難堪，以及夾雜在其間飄渺的幸福與華光，所以我不為自我的成績(jī)不起眼，長(zhǎng)相的不突出，舞姿的不優(yōu)美而失落。茫然，而是從中捕捉一些屬于我的幸福，不會(huì)讓它流向遠(yuǎn)方。在我的那一片天空里，守著一份優(yōu)雅，守著一份自信�；蛟S是孤芳自賞，但我不會(huì)因街上的非塵而失掉了精神中的明艷，因每一天的無(wú)奈而泯滅了從容。我想，我總有一些獨(dú)特的地方，開朗的性格，甜美的笑容，這些都是我身上的寶藏，這都是我的另一片精神世界。感動(dòng)過的故事，看過的書，經(jīng)過的地方，流過的眼淚，在我的腦海中一遍一遍地倒帶，那也是一種歡樂，一種留住幸福的方式。我的夢(mèng)，在詩(shī)一般的世界里，飛的很遠(yuǎn)，飛過大地，穿越大海，隨著季節(jié)變遷，一次次融入另一個(gè)世界。我都會(huì)在其中尋找一方圣土，釋放莫名的抑郁，追尋真理，尋覓力量。

　　我的像詩(shī)一樣美麗的生活！我留戀其中，很歡樂，很自由。我期望有一雙翅膀，在雨后放晴的湛藍(lán)天空中，展翅飛翔。我期望能在這充滿詩(shī)意的生活里，歡樂翱翔，如風(fēng)過群山，花飛滿天。

詩(shī)意的生活作文12

　　不知何時(shí)，愛上了古詩(shī)詞，走進(jìn)了詩(shī)意生活。走進(jìn)詩(shī)意生活，享受那悠然自得的田園生活；走進(jìn)詩(shī)意生活，感受煙波江上的鄉(xiāng)愁；走進(jìn)詩(shī)意生活，品古人的豁達(dá)人生。

　　走進(jìn)詩(shī)意生活，首先讓人回歸自然。那里，有漠漠水田上的一行白鷺，有陰陰夏木上啼叫的黃鸝。這樣的美景，怎能不叫人流連忘返？鄉(xiāng)村四月，有子規(guī)在煙雨如畫的山川上唱歌，有傍著桑陰學(xué)種瓜的孩童，怎能不叫人心情愉悅？即使古都長(zhǎng)安，也不乏河邊的“萬(wàn)戶搗衣聲”，即使“有約不來(lái)”，也有青草池塘邊的.蛙聲陪伴，即使被貶離京，也有“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然自得。自然處處充滿詩(shī)意，讓我們跟隨這古典詩(shī)詞，去品味吧！

　　走進(jìn)詩(shī)意生活，總能感受到對(duì)故土的一往情深。古代沒有現(xiàn)代發(fā)達(dá)的交通，人們只能“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”，于是，很多時(shí)候便有了“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”的感慨�！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來(lái)”，時(shí)光易逝，不知不覺中，故鄉(xiāng)已變他鄉(xiāng)。古代，回家，似乎總是游子們最美麗的夢(mèng)。在“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”的夜晚，好夢(mèng)也只能留人睡，留給游子的，只剩下明月和高樓，于是，“酒入愁腸，化作相思淚”成了游子們消愁的方式。

　　走進(jìn)詩(shī)意生活，感受千古哲思。時(shí)光總是匆匆易逝，“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，歲月是不待人的，所以，除了珍惜，就只有加快自己的步伐。不知不覺中，已是今天的21世紀(jì)，但古人說(shuō)過的那些話依舊適用，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中�！笨磫栴}的結(jié)果不同，很多時(shí)候是因?yàn)樗�處的高度不同，若“身在最高層”，又哪有浮云能遮望眼呢�?/p>

　　品讀古詩(shī)詞，走進(jìn)詩(shī)意生活，那里或豪邁，或委婉，或悲痛，或樂觀，或茫然，或堅(jiān)毅，我愿意就這樣詩(shī)意著生活。

詩(shī)意的生活作文13

　　結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。

　　問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

　　采菊東籬下，悠然見南山。

　　山氣日夕佳，飛鳥相與還。

　　此中有真意，欲辯已忘言。

　　——飲酒

　　陶淵明詩(shī)中所表現(xiàn)的，他留給世人的，正像詩(shī)里表達(dá)的那樣給人以美感的意境。

　　我想要詩(shī)意地生活，在詩(shī)意中度過每一天，每一分，每一秒：課堂上，把自己置身于文章中，體會(huì)易水訣別的悲壯；親眼目睹仁人志士的求學(xué)生涯；親身體驗(yàn)陶淵明舒適的田園生活。繁雜瑣碎的都市生活不是我所向往的，單調(diào)乏味的鄉(xiāng)村生活也不是我所中意的。

　　我不想像懶人般地生活。懶散充斥著每天，為了混日子而度日，到最后郁郁而終。

　　即使每天的作業(yè)少得可憐，也不會(huì)自甘墮落。我會(huì)在悠閑中，尋找詩(shī)意的事物。在詩(shī)意中，度過精神充裕的日子：拿出《三國(guó)演義》，暢游三國(guó)，親眼見證宴桃園豪杰三結(jié)義；打開《紅樓夢(mèng)》，感受林黛玉、賈寶玉艱辛的求愛歷程，體會(huì)大觀園里的孤寂與惆悵；翻開《鋼鐵是怎樣煉成的》，置身于比爾�？虏旖鹂部蓝嘧兊娜松�。真正領(lǐng)悟詩(shī)意的人生。

　　我不想像忙人般地生活。每天在忙碌中度過，生活毫無(wú)節(jié)奏，一件繁屑的瑣事就會(huì)打亂生活的步調(diào)。早出晚歸地度過365天，給家人留下的僅有那365個(gè)匆忙離去的`背影。

　　即使每天面對(duì)堆積如山的作業(yè)和繁重的功課，我也不會(huì)讓自己失去屬于自己的時(shí)間。放慢腳步，讓自己呼吸到的空氣不再留有污濁，而是時(shí)刻散發(fā)出沁人心脾的香味。至少應(yīng)該保留與家人相處的時(shí)間。

　　我不想像庸人般地生活。碌碌無(wú)為，平庸地生活，沒有作為，到最后也只能悔恨。

　　即使事業(yè)無(wú)成，我也不會(huì)因此而頹廢，甘心做一個(gè)平庸而沒有作為的人，我會(huì)為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，盡可能地展現(xiàn)自己，做個(gè)有所作為的人。

　　無(wú)論是什么生命，都在竭盡全力地活著自己的時(shí)間。

　　懶人為自己而活，忙人為利益而活，庸人為平庸而活。

　　詩(shī)意地生活，是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。在寧?kù)o的地方，平凡而樸素地過著生活，對(duì)我來(lái)說(shuō)是詩(shī)意地生活了。

　　詩(shī)意地生活，是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想。即使在吵鬧喧囂的地方，有節(jié)奏地過著生活，對(duì)我來(lái)說(shuō)也算是詩(shī)意地生活了。

　　我憧憬：未來(lái)的我在清山碧水的懷抱下生活。即使生活在窮鄉(xiāng)僻壤，也會(huì)竭盡全力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。夜晚，依偎在家人身旁，聆聽彼此的心聲，然后在溫暖中睡去。一年365天，每天在溫暖中沉睡，在溫暖中醒來(lái)，這樣地生活，算詩(shī)意了吧！

　　寵辱不驚，是一種淡定。我能夠?qū)櫲璨惑@地生活，閑看庭前花開花落，詩(shī)意地生活。

　　保留一份童心，保留一份純凈，去感受生活的美好，像寫詩(shī)一樣去醞釀每一份感情，詩(shī)意地生活。

詩(shī)意的生活作文14

　　詩(shī)意是傍晚時(shí)分海面的一縷殘陽(yáng)，詩(shī)意是草原上紅花與綠草的絕唱，詩(shī)意是天邊一片湛藍(lán)的純凈。其實(shí)，生活處處皆文章，身邊處處即詩(shī)意。我們只需要靜下心來(lái)，便能體會(huì)這詩(shī)意。

　　“海上生明月，天涯共此時(shí)”的詩(shī)意。傍晚時(shí)分，一望無(wú)垠的大海邊站著一對(duì)男女，他們互相手牽著手，眼鏡深深地望著彼此，和著那海上的緋紅，使他們的目光深邃而又熱烈，便靜靜地陶醉在此情此景中了。在戀人眼里，詩(shī)意僅僅是那深深地一望。 “零落成泥碾作塵，只有香如故”的詩(shī)意。社會(huì)上大致生活著三種人：低調(diào)的人，安樂于生活的人，喜歡張揚(yáng)的人。在喜歡張揚(yáng)的人眼中，他們總認(rèn)為自己是很重要的，張揚(yáng)地活著，總想讓 別人發(fā)現(xiàn)自己的光芒；在安樂于生活的人眼中，他們認(rèn)為平平靜靜才是真；在低調(diào)的人眼中，他們默默地為別人做著奉獻(xiàn)，不追求名利，也不追求回報(bào)，認(rèn)為自己所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)，可就是這樣的性格，使他們默默無(wú)聞著，難以被世人所發(fā)現(xiàn)。在不同種類的人眼中，詩(shī)意也許是各種各樣，可獨(dú)使我鐘情的.，是那如梅花般即使生命已去，也依然把清香留在人間的詩(shī)意。

　　“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的詩(shī)意。一日清晨，我獨(dú)自走在去上學(xué)的路上，遇見了小學(xué)時(shí)的一位十分要好的朋友，見我哭喪著臉，仿佛所有人都欠我錢的表情，過來(lái)關(guān)切的尋問，我說(shuō)：“只是遇到了一個(gè)麻煩而已。”她說(shuō)：“這有什么？它總會(huì)過去的嘛。“我對(duì)視豁然開朗，就像詩(shī)中所說(shuō)的那樣，勇于直面困難，那是一種豪邁的詩(shī)意。

　　行駛在人生的高速公路上，我們只顧著把車子駛向遠(yuǎn)方，遺忘了沿途的風(fēng)景，其實(shí)，那也很有詩(shī)意，只要我們重在生活，重在體會(huì)。

詩(shī)意的生活作文15

　　給每一個(gè)日子繡上花邊，讓它沉浸在時(shí)光里，讓它浸潤(rùn)在詩(shī)意里�！�—題記

　　讀著古詩(shī)詞，有時(shí)會(huì)突然悵惘。那些蒼蒼的蒹葭，那些桃花與流水，那些悠然飄逸的遷客，都去哪兒了?驀然回首，原來(lái)詩(shī)意藏在角落里，藏在我們?cè)�匆匆掠過的風(fēng)景里。

　　“偷得浮生半日閑”，漫步校園，看樹葉投下的斑駁碎影。清涼的綠蔭鋪滿了小道，晃動(dòng)的陽(yáng)光，如檸檬汁一般流淌。任風(fēng)吹過耳畔，撩起發(fā)梢，靜靜地站在樹下，看那綠葉上清晰的葉脈，撫摸樹干上歲月的痕跡。肩上有陽(yáng)光，腳下有微風(fēng)，心中有歌聲，光陰緩緩流動(dòng)，漫卷人心。

　　“滄浪之水清兮，可以濯吾纓;滄浪之水濁兮，可以濯吾足……”朗朗書聲從一旁的教室里傳來(lái)。文字總有一種無(wú)形的力量，將一個(gè)時(shí)代的情感傳遞。身旁仿佛已是江水滔滔，屈原身著寬袍大袖，行吟澤畔，漁父披蓑戴笠，怡然悠然。一場(chǎng)心靈的對(duì)話就此開始。當(dāng)苦悶遇上寧?kù)o，當(dāng)儒家遇上老莊，沒有不解，沒有爭(zhēng)吵。那仿佛是一個(gè)生命在叩問另一個(gè)生命，是塵世的清高與隱世的淡然之間的惺惺相惜。千年的生命里，有一份悲壯，更有一份詩(shī)意，以至于穿越時(shí)空依舊余音裊裊，洗滌人心。

　　遙想遠(yuǎn)古，伏羲氏靜坐于群山之中，突然醒悟，“世間唯陰陽(yáng)者矣”;夢(mèng)回春秋，孔子立于江邊，看那奔流的江水，發(fā)出“逝者如斯夫”的感慨;李煜告別了雕欄玉砌，在悠悠的時(shí)光里感受著小樓的東風(fēng);蘇軾放下沉重的仕途包袱，漫游赤壁，留下了流傳千古的名篇。環(huán)境的不凡帶來(lái)內(nèi)心的詩(shī)意，內(nèi)心的詩(shī)意造就環(huán)境的.不凡。而我們，何時(shí)能收拾好煩躁的心情，在行囊中放入一份靜謐，在心靈中藏有一份詩(shī)意?

　　給生活加點(diǎn)詩(shī)意，去看文字的曼妙舞蹈，去感受陽(yáng)光的嫵媚亦或是細(xì)雨的惆悵。去學(xué)學(xué)古人，放緩腳步，張望一路的風(fēng)景;去迎接未來(lái)，迎接更美的詩(shī)意。

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