生活的作文【范例4篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的生活的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
生活的作文 篇1
學(xué)生多視作文為畏途，無言可作，無情可抒，無感可發(fā)。為什么學(xué)生面對(duì)作文本大腦空空，痛苦非常呢？
作文是表達(dá)的需要，如果沒有表達(dá)的需要誰會(huì)寫作文呢？
現(xiàn)今的作文訓(xùn)練以應(yīng)試為目標(biāo)，脫離中學(xué)生的生活實(shí)際，刺激不了學(xué)生的作文需要，學(xué)生自然無語作文。
現(xiàn)今的作文考試道德負(fù)擔(dān)太重，學(xué)生十多年從學(xué)校到學(xué)校嚴(yán)重脫離復(fù)雜的社會(huì)生活，在學(xué)校里接受的是教條的德育，其心靈中種下的是高尚的道德與復(fù)雜的社會(huì)生活相沖突的矛盾的種子。學(xué)生要么因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活難于符合教條式的道德而虛偽，要么因?yàn)榻炭茣环仙畹恼鎸?shí)而懷疑道德。而應(yīng)試作文恰恰要求學(xué)生表達(dá)教科書式的人生觀和道德觀，這自然無法讓學(xué)生敞開心扉真實(shí)表達(dá)。
我們的學(xué)生面對(duì)復(fù)雜的.社會(huì)有消極的或偏激的看法是極正常的事情。我們的教育本來應(yīng)該有寬容的心胸來包容學(xué)生，容許學(xué)生有言論和思想的自由；我們的教育本來應(yīng)該有自信，來引導(dǎo)學(xué)生正確的理解生活。但是現(xiàn)實(shí)的教育多是簡(jiǎn)單的壓制學(xué)生，以考試來威脅學(xué)生，表面上要求學(xué)生有正確而積極的思想情感，其實(shí)堵塞了學(xué)生真實(shí)表達(dá)的道路，有意或無意地暗示學(xué)生說假話，抒假情，發(fā)空感。我們知道說假話其實(shí)是蠻痛苦的，學(xué)生作文無語正是這痛苦的表現(xiàn)。不難理解為什么堅(jiān)韌我追求的品格一個(gè)作文就讓很多不該死的父母在作文中死了，不該殘廢的學(xué)生在作文中就殘廢了。末了，我們的專家們還指責(zé)學(xué)生作假，殊不知是誰教學(xué)生作假！
要讓學(xué)生真正得到作文訓(xùn)練的好處就應(yīng)該立足生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，思考生活，用作文來表達(dá)生活。
教師自己要能夠辨證地發(fā)展地全面地認(rèn)識(shí)生活，正確地寬容地對(duì)待學(xué)生在作文中表達(dá)出來的所謂消極的甚至陰暗的內(nèi)容，把這看作是教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生辨證地發(fā)展地全面地認(rèn)識(shí)生活，從而養(yǎng)成學(xué)生健全的人格。
教師平時(shí)的作文訓(xùn)練就應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)生活中來，在生活中選擇作文的素材。
教師和學(xué)生的主要生活環(huán)境相似，教師能注意到的生活素材，學(xué)生也能有機(jī)會(huì)注意到。比如校內(nèi)的事，街頭的所見所聞，媒體傳播的事件等等。教師自己如果對(duì)生活有激情，敏感于生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的作文素材，善于思考生活，自然也就容易引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活思考生活。
學(xué)生面對(duì)來自現(xiàn)實(shí)的作文素材，要解決的是現(xiàn)實(shí)的問題，不是教科書上能找到教條的答案的，不管他思考得深還是淺，總之我們需要的不是一個(gè)正確的答案而是學(xué)生有一個(gè)屬于他自己的真實(shí)的思考過程與結(jié)果；我們需要的是學(xué)生能夠用自己的目前的真實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)問題，能夠用他自己找到的辦法去解決問題。長期這樣做下去，我們就有希望教育出自主的學(xué)生來。
現(xiàn)實(shí)生活是復(fù)雜的，難于從一個(gè)角度，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)，因此給學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的作文素材就給學(xué)生提供了一個(gè)多視角評(píng)價(jià)生活的機(jī)會(huì)，也就能夠引導(dǎo)學(xué)生全面地辨證地關(guān)照生活，正確地認(rèn)識(shí)生活，形成開闊的心胸，開放的思維，健康的人格。
一個(gè)人的世界觀的形成絕對(duì)不是用教科書就能教出來的。學(xué)生的思想感情不和現(xiàn)實(shí)生活發(fā)生沖撞，是不可能正確地認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)自己的。因此給學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的作文素材就給學(xué)生提供了一個(gè)思想感情和現(xiàn)實(shí)生活發(fā)生沖撞的機(jī)會(huì)，這個(gè)沖撞就會(huì)檢驗(yàn)學(xué)生的主觀世界和客觀世界的磨合性，真實(shí)的生活就會(huì)在沖撞之后校驗(yàn)學(xué)生的世界觀，從而推動(dòng)學(xué)生的世界觀的養(yǎng)成。在這個(gè)沖撞過程中教師就有機(jī)會(huì)來認(rèn)識(shí)學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生形成積極的世界觀。
讓我們的作文返璞歸真，去挖掘生活的源泉，澆灌學(xué)生的人格之樹，我想這才是作文的真正目標(biāo)。
生活的作文 篇2
我到田甜家作客，田甜拿出幾條新鮮黃瓜，對(duì)我說：“吃吧，這是我家自己種的，保證是無公害的綠色食品�！蔽殷@訝地說：“現(xiàn)在已經(jīng)過了種黃瓜的季節(jié)，怎么你家……”“喔，這是我家的蔬菜大棚里長的，如今一年四季都能吃到新鮮的黃瓜了�！碧锾鸫驍辔业脑捳f，“走，到我家的大棚去參觀參觀。”我說：“太好了，沒想到你家還有蔬菜大棚，也搞上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)了�！�
我倆手拉手來到大棚。一進(jìn)棚，就感到里面溫暖如夏，再一看，滿棚都是水靈靈的蔬菜，地上長的.，架上掛的，盆里栽的，一片青枝綠葉，還夾雜著其他顏色，紅的辣椒，黃的南瓜，紫的茄子……應(yīng)有盡有。我正好奇地東張西望，忽然田甜說：“那里是黃瓜架，我們過去看看�！蔽覀z走了過去，只見片片綠葉叢中掛著一條條黃瓜，有的上面的黃花還沒有掉呢，真是可愛。
我興致勃勃地看著，突然發(fā)現(xiàn)一片黃瓜葉上有一個(gè)黃斑，像是被烤過似的。真奇怪，雖說，大棚里的溫度很高，但也不至于烤黃葉子吧！我四處尋找起來，想找出其中的原因。咦，黃葉上方的塑料薄膜上有一個(gè)小圓坑，像是被什么東西砸的，難道葉子烤黃與這個(gè)圓坑有關(guān)嗎？田甜見我那么專注地看那小坑，就說：“剛下過雨才好玩呢！陽光照著坑里的水，閃著亮光�！薄芭�，我明白了，黃瓜葉烤黃一定與這個(gè)小坑有關(guān)�！蔽易匝宰哉Z�！澳阏f什么？什么‘烤黃’，拿什么烤？這里又沒有火！”田甜不解地問。我說：“你看，這片葉子上有一個(gè)黃斑，而黃斑上面的薄膜上有個(gè)小圓坑，下雨了，小坑積滿了水，起到凸透鏡的作用，在太陽底下，陽光被它折射聚焦，焦點(diǎn)落在黃瓜葉上，產(chǎn)生的高溫就把黃瓜葉烤焦了�！薄罢f得有道理，肯定是這么回事。你怎么會(huì)想到這個(gè)問題呢？”“我也是受了別人的啟發(fā)。前不久，我看見兩個(gè)男孩把放大鏡放在太陽底下，下面的紙一會(huì)兒就燒著了，我看到黃瓜葉上的黃斑，就把這兩種現(xiàn)象聯(lián)系起來了�！�
“你真是個(gè)有心人！肯動(dòng)腦，善觀察，我要向你學(xué)習(xí)。”田甜欽佩地說�！安�，不�！闭f得我頓時(shí)臉紅起來，連說話也變得不連貫了。
生活的作文 篇3
十多年前拼命南下，為的是擺脫落后的家鄉(xiāng)生活。
沒想到卻是犯了一個(gè)無法回頭的錯(cuò)誤。原來雖然人來到了都市，并不等于就成了都市人。記得初來那陣，豪情滿懷，磨刀嚯嚯，不知道有多少人信誓旦旦地要在這片熱土上做出一番事業(yè)來，實(shí)現(xiàn)所謂的“價(jià)值”�，F(xiàn)在想起來，真可笑，究竟什么是價(jià)值，自己到底有多少價(jià)值，是否實(shí)現(xiàn)了……全都一無所知。
確確實(shí)實(shí)地想回去再想回來，十幾年來的打工人們，懷揣著無數(shù)光怪陸離的夢(mèng)想，離鄉(xiāng)背井，拋妻別子的南下，硬生生地把那民工潮一浪一浪的前撲后繼，卻不知大伙傾力演出的，不過是一場(chǎng)悲哀的漁汛。
既是漁汛，自然有捕漁的。
國外的，港澳臺(tái)的，大陸的，珠三角的，大大小小的老板……這些漁翁們，早就睜著血紅的大眼，等著這來勢(shì)迅猛的漁汛。一浪一浪不斷涌來的漁汛，讓漁翁們吃得肥肥的`漲得飽飽的賺得盆滿缽滿。所有的漁村，也都富得流油。十多年時(shí)光流逝了，魚兒們被各自的漁翁撈取、販賣、煎炸、咸制，晾干……制成各式的魚制品，充斥著珠三角，也充斥著這個(gè)時(shí)代。
當(dāng)初魚兒們懷揣的夢(mèng)想，期待要實(shí)現(xiàn)的價(jià)值，早就在時(shí)光的流逝和與漁翁的博弈中消彌殆盡，剩下的也許只有散落在珠三角滄海桑田的記憶，也許只有永遠(yuǎn)日出日落陰晴流轉(zhuǎn)的天空。當(dāng)漁汛不再，漁翁們的激情也開始消退的時(shí)候，魚兒們也許才知道，當(dāng)年自以為風(fēng)華少年、青春飛揚(yáng)的神態(tài)是多么幼稚；自以為有價(jià)值可以實(shí)現(xiàn)，有實(shí)現(xiàn)價(jià)值的激情是多么愚蠢。
十幾年光陰，對(duì)于人的一生來說，實(shí)在一筆非常奢侈的花銷。人生的黃金時(shí)段幾乎都在這十幾年里，無數(shù)少年夢(mèng)想，無數(shù)青春憧憬，無數(shù)豪情壯志，也都全濃縮在這十幾年里。怎料得，青春與夢(mèng)想，豪情和壯志，在見證漁村的滄海桑田和漁翁的貧富變更中，在成就別人的繁華與富足的旁觀里，如天邊縹緲的晚霞，輕輕地悄悄地散去。
價(jià)值的實(shí)現(xiàn)就是夢(mèng)想破滅，也是生命的流失和價(jià)值的消蝕。
迎接魚兒們的不是夢(mèng)想的港灣，而是淺水的困窘。在夕陽斜照的荒灘上，聚滿了漸漸地老去的魚兒，它們?cè)谙胄┦裁茨兀?/p>
在走了一大圈后，從終點(diǎn)回到起點(diǎn)，而當(dāng)初所懷揣的夢(mèng)想依舊還留在夢(mèng)里，付出了半世光陰，耗盡了青春年華后再回到生養(yǎng)自己的窮鄉(xiāng)僻壤，竟然覺得生活原來不需要很復(fù)雜。
想想小時(shí)候在家鄉(xiāng)的生活，糧食是自己地里種的，菜是自家園里長的，豬是圈里養(yǎng)的，水是井里打的。上山砍柴燒，下河捕魚吃；洗衣沖澡都是礦泉水，空氣清純得跟沒有似的……哪里犯得著去看人臉色，為人作嫁？
原來，漁汛本不是魚兒們的潮流，離鄉(xiāng)千里成群集隊(duì)去追逐虛幻的夢(mèng)，淘盡了青春激情，還損失了家鄉(xiāng)里自由自在的魚兒生活。
魚兒，漁汛，是一代打工人揮之不去的夢(mèng)魘。
生活的作文 篇4
我的課余生活豐富多彩，有釣魚.旅游.上網(wǎng).畫畫......其中，我最喜歡的是旅游。
我跟著爸爸媽媽去過很多地方，我覺得最好玩的是葫蘆島。那天，我們?cè)诤＿叺?一家飯店吃飯，忽然，我看見沙灘上有好多貝殼。于是，我對(duì)媽媽說：“媽媽，外面有好多貝殼，一會(huì)兒吃完飯我先去海灘玩！”“好吧！”媽媽答應(yīng)了。
吃完飯，我飛快得換好游泳衣，向沙灘跑去�！皳渫ā薄宦暎姨M(jìn)了水里。看見有許多貝殼，比海南的還多哩，而且還有橘紅色的鸚鵡螺。在淺水區(qū)，還能看到一群群棕色的小魚。我這個(gè)好吃鬼，一看到小魚就想吃，我在水里跑來跑去，掀起一股股小海浪，逃跑的小魚亂成了一團(tuán)。哎喲！差點(diǎn)兒就抓住了一條小魚！可我哪有小魚的速度快，“嗖——”的一聲，就讓它跑掉了。
葫蘆島真好玩！我的課余生活真有趣！
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