雜感
雜感1
起過了許多平淡無奇的日子后，突然驚覺已有許久沒能聽到曠遠的回聲，沒能俯瞰朝霞落日，感受天之廣地之闊了……這時你何不去登山？偶爾一次的遠足，會讓你發(fā)現(xiàn)，在生活的底蘊中，原來早有山的影子。
“山中何所有，嶺上多白云。只可自怡悅，不堪持贈君�！痹诠P墨淋漓的山水畫里，也能見到山的層疊不窮，
卻總也難以體會造化的神奇，只有親臨這些入云的山峰時，你才會懂得大自然總是有意將美麗營造在險峻中。
踩著碎石鋪就，侵雜著野草的小徑，一口氣上到半山腰？一跳一跳的腳步開始變慢了，雀躍的心情也變得凝重。在這千百仞高的大山上，放眼望去，小城似幼年壘出的積木，汽車也縮成了螞蟻，仿佛動與不動的都失去了“大”的概念，在這億萬年“高領”的大山上，我只如一棵旦夕間開放的小花。仰望天邊的風與滿天的云追逐嬉戲……恍惚間，我似乎也領略了“
禪”的意境——靜思默想中，一種難以言傳的感悟絲絲入懷，仿佛自己就是那風，那云，曠達的胸懷油然而生，這是我在嘈雜的人潮中難以體會的。
克服望而怯步的心里，翻越惰性的屏障，我終于登上了頂峰，當我呼吸著這沁人心脾的清新空氣，我感覺自己倚靠的不只是松而是天——我的舉手投足間儼然具有了海拔數(shù)百年乃至上千米卓爾不群的風度，我伸手向天，仿佛已觸及它無垠的懷抱……往日的煩悶沒有了，只想放聲高喊，證明自己也是個頂天立地的漢子……
人在山中，才知道山的環(huán)境是靜謐安詳?shù)�，白云也是可以抓上一把的，倉翠的草木竟有著清甜的味道，人在山，浴高處日同，神游八方四級。
才知道高度永遠是個變量，而快樂則是附于跋涉過程的一個函數(shù)，人在山中，親眼見到“一覽眾山小”的雄奇，才知道莊嚴是登高望遠時的一種心境。
生命中，原本有山，高山上必有一份饋贈給執(zhí)著跋涉的遠客。
雜感2
瀟瀟暮雨，瑟瑟秋風，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)踩著夏日的尾巴走進了秋季。
露珠蹦蹦跳跳游走在葉子的邊緣，歡快的腳步道出了自己的滿腹歡心，霜兒也在不覺間爬上了清晨的陽臺，她雖有冬天的美麗，卻無冬日的寒冷。
雨兒也緊隨即來，“深秋簾暮千家雨，落日樓臺一笛風�！崩p纏綿綿，像一位多愁善感的可人兒，有無數(shù)私愁要傾吐但金黃的秋葉和碩碩的果實，讓她又散發(fā)出成熟而誘人的氣息。讓我深深的迷戀著她，欲罷不能。
林間紛飛飄落的“蝶雨”揚揚灑灑，讓人有種要隨之起舞的沖動，葉兒邁著輕盈的步伐，在空中奏出一個個動人的音符，用最華美的舞姿，在旅途中寫上了完美的終場。
秋日里最值得一談的便是那輪皓月了，“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。”夜，像一塊漆黑亮澤的錦緞，華貴，雅致，上面零星的散布著珠玉寶石。個個都有自己的不凡來歷，看那兩顆遙望的夜明珠，不正是牛郎和織女嗎？喜鵲也無蹤影，是在為你們搭建天橋嗎？月光傾瀉直下，籠罩著這片天地，舉目凝望她姣好的面容，靜若處子般美麗，忽然間，覺得月兒似乎離我更近了，不由的抬手，猛的醒悟，不由暗笑自己的舉止，再看她時，她已躲入云中不肯再出來……
百花齊放的時節(jié)已過，而在蕭瑟的秋風中，傲霜的菊花始展笑顏。望山間，百花凋零的季節(jié)，那漫山遍野的野菊花，像是故意遺留在人間的美麗，那樣的秋日才不會太枯燥太單調(diào)，淘氣一如我，采來菊花瓣，在有風時向天揚灑，自己像當真成了花仙子一樣，嗅著淡淡的清香開心的樂了。
“秋陰不散霜已晚，”這讓我癡迷沉醉的秋天�。�
雜感3
今天，明天，后天。
每天過的都是忙忙碌碌，沒有時間休息。看著孩子們幼兒園的孩子們快樂的跑啊跳啊，真的有些難過。轉(zhuǎn)眼、暑假來了。這也是我小學生涯中的最后一個暑假。難免有些難過，整個暑假雖然沒有作業(yè)，可以每天還是忙啊忙……
畢業(yè)了，大家都走了。沒有留下一絲絲的留戀。家就住在小學旁，想起的時候還可以望望。想老師了可以等放假的時候看看，可是想同學的話， 就再也見不到了吧。
可是我不想去回憶我的同學、老師、學校。因為我以為他們也會把我漸漸的忘卻，在一個學校里，我是如此的渺小，就像大海里的小水滴，校長也可能不曾記起我是哪屆哪班的學生，老師也可能忘記我曾經(jīng)是他教過的學生。同學也可能忘記我曾經(jīng)是他們的同學。呵呵，你可能會說我自私。自私？就讓我自私一回不好么？我就想自私的讓他們?nèi)セ貞浳�，去想起我。這簡直是不可能的吧？就讓我在我的幻想中自私也不可以嗎？
記得有一次，我在周末想和好友回學�？纯�，沒想到，一位曾經(jīng)教過我們體育的老師問我們干什么，當時我真想說我是回來看母校的。但是我怕、怕這位老師不讓。最終還是沒有說出口……
那位老師雖然沒有嚴厲的呵斥我們，但是我還是好難受，自己進母�？纯炊家袘{證是嗎？難道自己回自己的家也要問問干什么嗎？
最起碼我還把學校當家，可是學校呢？
只是把所有的同學當成工具，為學校取得榮譽罷了。被選上去參賽的同學、提心吊膽。生怕做錯了，就連這樣，失敗了老師竟然連句：“下次好好努力、爭取下次取得好成績、”都沒有……
各種節(jié)日上，我們細心的籌劃啊、籌劃，為了教師節(jié)，我們?nèi)酄奚苏n余時間為老師舉辦，沒想到，老師您竟說我們不正經(jīng)。您有考慮感受嗎？
我不會懷念母校和老師、同學的！絕對不會！！
雜感4
今天在網(wǎng)站上逛了逛，搜了一下七堇年的《被窩是青春的墳墓》，結(jié)果看到一個書評，緊接著下面是一系列層出不窮的討論。
說實話，最初看到這個書名的時候，我就一陣激動，很積極向上嘛�？墒呛竺娴臓幷摚际菞l條是道，有理據(jù)爭。有人說她寫的東西太虛無空洞，沒有營養(yǎng)，還搬出余華蘇童來，還說她的書就是腦殘非主流中文。并且拿出郭敬明類比，說他是商人，唯利是圖。可是我愿意相信郭敬明，如果你看過他的《愿風裁塵》的話，或許你就不這么說了，他寫文章從來都是在寫自己，他將內(nèi)心毫無保留掏心掏肺地傾瀉在書里，他十年風格不變又怎樣，誰說一定要變，生活不變，文章也不變。生活給他的痛，他明明提過，如果你們抱著一顆真心愿意去了解，就會有所發(fā)現(xiàn)，并不是那么糟糕。你們在褒貶別人的時候有沒有想過，或許是你們看人的視角有問題�；蛟S你們成熟了，不再看青春期里朦朧的感覺朦朧的文字，可是你們自己也承認曾經(jīng)感動的潸然淚下，誰沒有青春期呢，為什么就不能包容，苦口婆心地來否定這樣的文字難道不是以另一種形式否定自己的青春嗎？你現(xiàn)在不需要了，就可以毫無忌憚地抨擊，你當初怎么不這樣說這樣做？有人追求存在即合理，我也認同。
你們抱怨郭敬明是作家是商人，可是誰不得生活，誰不得養(yǎng)家糊口啊，你們不是他，他用文字換錢，沒有偷沒有搶，更不是逼著青少年掏錢的，本就是自愿的事，本就是靠自己的勞動掙錢，你們有什么異議呢？
雖然我不熟悉七堇年，但郭敬明的書我看過不少。我不認為他是純做作，一個擅長矯情的騙子是不會引起那么多的共鳴的。更何況，你們沒有處在那個階段，你們沒有經(jīng)歷過那種心情，你們只是站在很遙遠很遙遠的高處漫不經(jīng)心地俯視，自然體會不到那種真切的感覺。所以，你不了解請不要妄言評論，因為沒有資格。
只是偶爾想為郭敬明鳴不平。可是又想一想，名人是非多，或許正是因為他的優(yōu)秀，所以才有人惡意抨擊。林子大了什么鳥都有，誰知道誰，誰又了解誰呢？
雜感5
第一：騎車剛上道，就聽見一大爺在那里喂喂的吼。敏感的我為了確定不是喂我所以后看了一下。結(jié)果是他喂的更歷害。我想憑白無故的喂我什么。我就加速，以擺脫。居然喂的更更更歷害。我更加速直到聽不到聲音。
我后怕。怎么可能是喂我，沒有道理啊。有些東西真的與你無關，但是由于你想的太多，居然就有關系了。不能胡思亂想，不然煩惱會借著耶穌的指示來尋找你作為它一生的伴侶。上道有一段時間了。居然有人騎著車跟我對開：就是在本屬于一個方向的道上他在同一個道上按相反的方向駛來，如果我們都在這條道上遵守規(guī)則，那我們就不遵守生命的規(guī)則。我剛想說叔叔你應該上對面那道時他卻先發(fā)制人說兄弟你上錯道，如果我留戀這條道那么我可以換方向。我清醒了一下自己以確定這是中國，而不是與中國有相反交通規(guī)則的英國。當時就想糾正他的錯誤。
因為沒有人愿意承認自己的錯誤，而且對一個沒有自己有經(jīng)驗的人。這種錯誤的意識只有自我反省。想想吧，很多時候，你確實錯了。如果你朋友真的想在爭論中讓你承認，你會很好受嗎？你不會對你朋友有一絲不爽嗎？你真的很樂意嗎？雖然你承認了自己的錯誤，但是在那樣的條件下承認好象對你改正錯誤也沒有多大幫助。騎著騎著發(fā)現(xiàn)前面有三個女生也在騎，并排著。擋住我的去路，不給我一條出路。這就讓我想到我們學校的女生。在怎么說我們的雙語街或者是樓梯道不說是雙向四車道，反正還是很寬闊，就像寬容的胸襟一樣�？墒悄切┡�，三五成群，手牽手，就把路堵死了。
經(jīng)常會有這種情況，那些女生給人感覺就是牽不到男朋友的手然后就經(jīng)常，我所說的經(jīng)常是超過正常頻率的，牽同胞的手。好逮也去牽另一種人的手，浪漫一回。不過對此我經(jīng)常的處理方式是：我一刀兩斷訇然中開。但今天三女生很識相，見我豐富的表情，馬上加速，逃之夭夭。
雜感6
“把自己當成別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己”。掌握心靈尺度，跨越人生誤區(qū)。
——題記
別人是自己的延伸，社會的熔爐匯聚著世間百態(tài)，不容許我們活在自我的世界里�！氨氨墒潜氨烧叩耐ㄐ凶C，高尚是高尚者的墓志銘”，我們的視線里有為別人幸�；钪娜�。自私是紅色警區(qū)，踩著斑馬線穿越人行道，把別人裝在心里的人便得到永生。1912年，當“泰坦尼克號”即將長眠海底與世人永別時，有多少雙渴望生存的眼睛在尋求希望，而他，一個叫蓋根·海姆的先生將生命的曙光交給了別人。他把救生衣送給了一位女乘客，自己從容地面對死亡�！吧且环N宣泄，生命是一種咆哮，生命也是一個有無”。他用無私，用靈魂來審視自己，成全別人。
寬容是綠色通道，古今中外，我們用心靈鋪設這條通道。藺相如三讓廉頗，廉頗感此負荊請罪，終成一曲將相和。蘇聯(lián)合統(tǒng)斯大林面對博爾沙科夫把墨水甩到自己的白色褲子上，用幽默詼諧的語言消除博爾科沙夫的窘迫。無論是蓋根·海姆、藺相如，還是斯大林，他們都是在別人的世界延伸了自己。他們或用無私珍愛別人的生命，奉獻自己；或用寬容考慮別人的處境，塑造自己。
自己是別人的繼續(xù)。中國男孩洪戰(zhàn)輝，背妹妹上學，照顧支離破碎的家庭。他用稚嫩的肩扛起所有的責任，用樂觀的心態(tài)去嘗風風雨雨。當社會的目光投向他時，他用自強，自立和一顆不畏苦難的心戰(zhàn)勝著生活，并拒絕那些善意的幫助。他堅信：自強自立能讓他適應社會，戰(zhàn)勝生活中的苦難。他說，這個社會肯定還有更多比我更須幫助的人。他的頭上沒有閃耀的光環(huán)，卻用心感動著世界。“我覺得人笑著總比哭著好，我一直這么想，要是哭就一個人哭，要是笑就讓大家分享快樂。”他找到了人生的高度。
別人是自己的延伸
自己是別人的繼續(xù)
我們立足于人與己間，既不能把自己看的過重年，也不能把自己看得過輕。把握尺度，衡量人與己；靜化心靈，跨越人生誤區(qū)。
雜感7
今天上英語班學習過去式，回來后，想起“過去”二字，心有感觸。
如何才算是過去？是昨天？是前天？是上個星期？還是去年？對與它，沒有人給它下過定義。而我卻覺得，一秒鐘，即是過去。上一秒你所做的事情，在下一秒，已經(jīng)成為了過去，而在敘說的時候，你只能抱著“過去”的思想來敘述。上一秒你被老師表揚了，同學們對你贊嘆不已，們對你贊嘆不已，而下一秒這些將成為過去，你要為下一個成功的一秒做出努力。
每個人都在不斷地成長，在成長的過程當中，總是覺得自己上一秒鐘很幼稚。這一秒說的話語，也許在下一秒就被自己看做是幼稚的話語，對自己說出幼稚的話語而后悔。人是在不斷成長的，回想以前的是是非非，在想想自己所說的話語，覺得真是可笑。不過，你可別笑出聲來，因為下一秒，你將認為這聲笑也是幼稚的。人成長的過程，就是覺得自己前一秒鐘很幼稚。
有的人一生都在追逐。到底追逐些什么呢？金錢？名譽？地位？他們在追逐的時候，在得到的時候，同時也在失去。為什么不偶爾回頭看看，看看就在自己身邊，觸手可及的呢？別等到原本陪自己身邊的因為自己的追逐而離開自己才開始后悔，放慢腳步，回頭看看，身邊的親情、友情、師生情是多么的美好。人總是在失去的時候才知道珍貴。放慢腳步，偶爾也回頭看看吧！
有的人一直都跟在別人后面拼命的追趕，因為那個人不回頭，自己只能加緊腳步跟上去，不讓自己被丟下，我覺得這樣的舉動真的很傻。追累了，不想追了，就放棄了。才發(fā)現(xiàn)，原來生活中還有很多很多的東西值得自己去追求。呵，得不到的東西，在人們心中總是最好的。而當自己真正擁有他時，才發(fā)現(xiàn)那樣東西并不是和自己想象中的一樣美好，只不過是自己想象的紗夢住了它。覺得沒有新鮮感了，就去追求別的東西。這樣的來來回回，浪費了多少寶貴的光陰？難道你們不覺得累嗎？
坐在床上，我想了很多很多，算了，我又不是什么大思想家，大文學家，至此就罷筆了吧！
雜感8
現(xiàn)在是20xx年9月，算起來我的暑假已經(jīng)放了4個月了，這可以說是我學生時代放過的最長的、最輕松的、最有意義的暑假，也是讓我的心智成長最快的假期。尤其是進入了9月，身邊的同學陸陸續(xù)續(xù)都開了學，看著他們關于自己大學的說說、照片、日志，我也好期待我的大學生活，恨不得明天就是開學。
這在家呆多了有一個壞處，就是人容易呆傻了。這幾天心里頗不寧靜，甚至有點無謂的煩躁與憂愁，說白了就是閑的了，嘿嘿。我審視著自己的日子，它們穿梭在一個個英語單詞里，一張張描紅的鋼筆字帖里，一篇篇優(yōu)美的治愈系散文里，一次次開關的灶臺邊，一滴滴為愛流下的眼淚里，一首首輕松的歌曲里，一集集最愛的甄嬛傳里，一杯杯苦澀的中藥里，一天天充實的練車里，一聲聲會心的大笑里……
此時此刻的我，穿著毛茸茸拖鞋，坐在旋轉(zhuǎn)椅子上，輕快地敲擊著鍵盤，寫著我內(nèi)心最真實的感受。旁邊放著一杯馨香的茉莉熱茶，茶不在名貴，只有這恬淡的香氣溫熱的口感便足矣了。這就如同我們的生活，不在于有多么驚艷華麗，重要的是平靜安穩(wěn)祥和。不要說我的逃避和隱逸，這只是我現(xiàn)在的心情與想法，我想“歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)”大抵就是這個樣子。所以，為了在幾年之后我也能保持現(xiàn)在的這種平靜樂活，現(xiàn)在我要做的就是好好努力。為了我的花前月下，歲月靜好，溫柔恬淡。
這幾天看了治愈系心理學的幾篇文章，對我內(nèi)心的觸動實在不小，以前我經(jīng)歷的情感磨難都算不得什么。在這些文章里我從別的方面領略了情感的真諦。所以現(xiàn)在，沒有怨恨，沒有沮喪，只有感激和欣喜。我不會再害怕什么了。感謝生命中那些折磨過我的人。
旁的不說了，我會以一種積極的姿態(tài)面對我的新生活，面對各種挑戰(zhàn)。未來掌握在自己手里，我始終是自己的主人。
雜感9
借著討論運動會的當兒，同學們又“嗡嗡”地亂作一團，嬉笑逗鬧。而我忙著寫作業(yè)，也并未參與到其中。只是略略地疑惑：老師怎么一言不發(fā)？然而，伴著拍擊桌子的一聲怒斥，所有人都愣住了，教室里靜得聽得見冷汗滴落的聲音。我迅速地停下筆，猛地抬頭，看著老師怒目圓睜的雙眼——之前，那是暴風雨來臨的平靜吧！
老師很生氣地訓斥著：“我一看你們說話，我就鬧心。一到關鍵時刻就往后撤，這運動會，你看看人家別的班，學生家長都爭先恐后地去幫忙。你說說，咱們是都從貧困山區(qū)來的?不是吧。那怎么就不能為班級做點什么貢獻？”同學們都沉默了，我能在空氣中捕捉到羞愧，而在我是一種急切想解釋的委屈。真的，我的父母對此的確無所幫助，他們只是普普通通的公務員，甚至和商業(yè)的人士搭不上邊。彩旗、創(chuàng)意、設計，哪一項又可以擁有呢？只是此時，老師的話，像是重錘砸在我的心上，每一句，都那么地令我感到難過。當聽到，別的老師對我們說這是最后一次借我們東西時，我，真的是想盡心盡力的為班級做貢獻，卻也真的無能為力。
大家的表情都很悲哀，垂頭頓足，氣憤自己，怪責自己的無能。此時，教室外其他班級的運動員大聲地喊著“一二一”，團結(jié)而有力。在我們耳畔，像是轟雷一樣的炸響，刺耳，痛心。老師催促著大家關上窗戶，拉上窗簾，免得惹得心煩。教室驟然暗了下來，我們的心也暗著，冷著，痛著，沒有人說話，統(tǒng)統(tǒng)埋頭寫著。似乎要把自己那心情發(fā)泄于密密麻麻的試題里。老師也閉口不語，只是用著一種我難以比擬的目光望著大家，用凄涼的語氣說著：“咱們就一心只讀圣賢書好了。這些事，咱們都沒有能力�！�
其實，老師應該知道的。我們每個人，都懷揣著一顆熱愛、崇尚的心走進這個集體，都抱著“六班榮我榮，六班恥我恥”的理念，又怎么會在這時刻往后撤？也許就是巧合，也許是真的沒有能力。但可以說，我們深愛著，深愛著將與我們一起三年的七年六班，這個快樂的集體。
雜感10
很多年前是不明白孤獨這個詞匯的真正含義的，孤獨對我來說是陌生的。
因為那是身邊總是有許多的朋友，雖說真摯的好朋友沒有幾個，但是可以談笑取樂的卻不少。那時的心境也是異常的好，永遠抱著一種游戲人生的灑脫生活，對任何的事也不刻意強求，人生有明確的目標，每天為之默默的奮斗著，生活感覺非常的充實。
累了便呼呼大睡，一頭倒下便和周公聊天了。無聊了找?guī)讉�朋友一起打籃球，一起喝酒聊天，每到精彩處就會開懷大笑。煩躁了就將音樂調(diào)到最大聲一遍一遍的聽著流行歌曲或是在河邊空曠處彈著吉他大聲唱歌，雖然歌聲不是很優(yōu)美，但是我常常入迷難以自拔。
那時天天空很藍，世界無比美妙。因為自信生活總是很樂觀，總是胸懷壯志，崢嶸歲月常常激揚文字、指點江山。
多年以后的今天，身邊的朋友各自分散，為了生活散落在世界各地。而我多年來為了生計四處漂泊，孤身異鄉(xiāng)做客。歷經(jīng)無數(shù)的挫折，蹉跎了無數(shù)流金歲月，在塵世便迷茫彷徨，無盡的空虛難耐是我晝夜難眠。
忽然發(fā)現(xiàn)自己變了；不再開懷大笑、不再游戲人生，一個人在陌生的城市上班，一個人吃飯、一個人睡覺，不再迷戀音樂、不再喋喋不休······忽然明白了孤獨的含義，安靜的生活少了歡聲笑語，沒有可以談心的好友，我開始害怕這種生活。每天孤獨像一顆毒藥侵蝕著我的身心，奪走了我的笑聲，年輕的激情。我不愿獨坐苦禪，我開始懷念�？墒且磺杏质悄敲吹臒o奈，只有深夜用文字訴說這種感覺。
孤獨，讓我不知所措。
雜感11
每周四，因為家里的車限行，我只能獨自坐公交車去上學。這周也是如此，看到人滿為患的車站時，情不自禁地發(fā)出嘆息，然而我已經(jīng)習慣了。
一輛輛轟隆隆的公共汽車駛進嘈雜的車站，一群穿著各式各樣的學生和大人們擠進車里，剩下的卻始終不見少。每個人都不停地吸入混濁的空氣，卻還是一副“樂此不�！钡纳袂�。我在車站等待著，不時低頭看看手表，平時隨處可見的公交車，此時好像蒸發(fā)了一樣，一輛都不來。
突然，不知是何人喊了一聲，“482來了！”我抬起頭，果然，在遠處茫茫的車海中出現(xiàn)了482的身影，它正悠悠地向我駛來，那一刻，仿佛看見了親人。
還沒等車停穩(wěn)，一群學生就迫不及待地沖下站臺，尋找自己有利的位置，并本能地用身子拱身后的人；一些大人憑借自己在北京生活比我們更多日子而積累下的'經(jīng)驗，從未來得及關上的后門橫沖直撞擠了進去；就是一些老年人，此刻也仿佛重煥青春，身手敏捷地沖進擠公交大軍。接著后門隨之應聲而關。歷盡千辛萬苦，終于，我也擠上了公交車。上了車的人們即便只能金雞獨立于狹小的空間，可看到還在車外進行激烈斗爭的人們，心里總有種莫名的自豪感和優(yōu)越感。而擁有座位的少數(shù)人，此時就仿佛擁有了全世界，不禁眉開眼笑，臉上洋溢著無比的幸福感。就這樣，在大家的百般抱怨下，汽車終于開動了。
此時正在公交車上的人們，已經(jīng)沒有了高低貴賤之分，緊緊地團結(jié)在了一起。高貴的西裝緊貼在工廠的工作服上，有污點的球鞋也落在了阿迪耐克上，美麗的裙子、嶄新的衣服都已經(jīng)變得不再純凈秀麗。各行各業(yè)的人都擠進了這個狹小的空間里。
總之，在太陽剛剛升起的時候，無論是公司的白領，還是活潑可愛的學生，甚至是一些童心未泯的老人，都在這一輛富有生機的公交車上，我們乘著它，駛向未知的遠方，同時也為嶄新的一天開啟了新的篇章。
雜感12
中秋的夜晚，是最熱鬧不過的了，大街小巷充斥著賞月的人們和放煙花的小孩，每個角落都洋溢著中秋節(jié)獨特的味道。
我們一時興起，就決定騎單車去市區(qū)海濱大道逛一逛。海濱大道可真是熱鬧非凡，原本空曠安靜的街道瞬間被各色車輛淹沒，路邊放煙花，扔甩炮的人群也布滿了街道。煙花甩炮爆炸的聲音、四輪自行車播放出的音樂聲、轎車和摩托車不耐煩的喇叭聲和人群的嘈雜聲揉和在了一起。
總算找到一個坐下的位置，正想松口氣，卻又看到一個大人帶著自己的小孩拿著正噴射著亮橙色火花的煙花對著周圍的植物“燒”，盡管我知道那不會對植物造成傷害，可是從小就教孩子這么做，將來會是什么樣子！我皺起眉頭，望向天空。
月亮依舊如故，不過顯得更明亮，更圓潤了。清冷而又溫和的月光照亮了半邊天，淺淺的象牙白就這樣暈染了整個夜晚的天空。往日的舞臺主角星星早已全身而退，當夜，天空的主宰者是月亮，是被歷朝歷代文學家所歌頌的中秋之月！
又有煙花在天空中綻放，緊接著一股濃濃的硝煙味兒隨風飄來，我的思緒也隨著遠去，只能起身匆匆離開。唉，月色雖美，可惜地上的人們，不懂得珍惜��！
凝視著天上的明月，感受著它給我?guī)淼墓饷⒑托┰S的溫暖，我覺得它好像離我十分近，就像是登上高樓就能觸摸到它一般，如同“危樓高百尺，手可摘星辰”那樣�？蓪嶋H上我知道，它離我隔了十萬八千里還遠遠不止。這不正如我們仿佛觸手可及而又遙遠的夢想嗎？夢想會在我們失敗時用光芒溫暖我們的心房�？蓪崿F(xiàn)它卻也不簡單，但這說難也不難，因為它只要我們肯行動，肯付出，肯進步，結(jié)果就一定會有所收獲，有所回報。
雜感13
又到了農(nóng)歷新年，這幾天過得似乎那么普通，也那么不一樣。
按照這幾年的習慣，年三十晚和爺爺奶奶吃完團年飯，回家看會春晚，就到了十二點，然后一起倒數(shù)，拍一張合照，在同學群，親戚群搶一下紅包，然后就睡覺了。
但是，在年三十晚上發(fā)生了一件令我感到非常驚訝的事情。晚上九點多，我們回到家不久，就接到一個電話，打電話過來的不是以往詢問我們是否有空以便第二天來拜年的親戚，而是快遞員。我下樓拿了快遞，隨口問了一句：你們今晚不放假嗎？”他有點無奈地說：”誰不想回家過年，我們這說春節(jié)不打烊，然后你這個時效單今晚一定要送到，我們也沒辦法�！边@令我想起之前看過馮驥才的《除夕情懷》時騎單車好幾里遠都找不到一家商店的情景，現(xiàn)在過年，對于收快遞的人來說，比以前方便多了，但是，這方便卻是以送快遞的人不能過年為前提的。
第二天，我和爸爸媽媽照例到表叔家過年，吃完午飯，我又像前幾年一樣找表哥去小區(qū)喂貓，還給他看前幾天特意在超市買的貓糧。問了一次，他沒有把頭抬起來，可能因為平時放假周一到周五都不能看手機，他要抓緊這寶貴的時間飽看手機，所以他始終沒搭理我。過了半個小時，他要去做作業(yè)，我只好和爸爸媽媽有點失落地回家了。過年似乎并不能填充我們空虛的心、拉近彼此的距離。
出去走了一圈，市場，超市，電影院也照常營業(yè)，快遞也不停，確實方便了不少。但是儀式感卻淡了很多：今年，來家里拜年的人少了不少，換而言之的是很多親戚在微信上發(fā)個紅包，寫幾句祝福，就了事了。而手機也成了最好的玩伴。我想就像莫言所說的：我們所懷念的那種過年，現(xiàn)在的孩子不感興趣，他們自有他們的歡樂年。
現(xiàn)在的年，美食也顯得不再那么誘惑，氣氛不再因期待而興奮、神秘，人們也少了份純潔的童心，過年的滋味也因之缺失了許多趣味。但年還得過下去，為了孩子。
雜感14
兒童節(jié)，到教育在線逛了逛�？纯春⒆觽冊谡f啥，想啥，孩子們需要啥。
其實，我們成人都知道：有時間多陪孩子是一種幸福。作為老師，多陪學生更是一種責任。
孩子們可能什么也不說。因為說了我們也可以裝作不理會。
新教育始終堅持與學生融合一起。親子共讀，師生共寫，我們終于明白：有一種快樂叫做與孩子們一起成長!
華茲華斯說，兒童是成人的父親。一開始我怎么也無法理解。直到自己做了父親，才發(fā)現(xiàn)這句話的豐富內(nèi)涵。兒童喚醒人類心中的愛意與責任。為了孩子就是為了下一代。你怎樣對待孩子將來孩子怎樣對待你。返璞歸真是人類善意的自我發(fā)現(xiàn)。假如繼續(xù)思考下去，我們還會挖掘更多深意與真意。
就像我們教師，假如把自己當做學生，才發(fā)現(xiàn)很多自以為是的做法荒唐之極。用成人的是非標準評價兒童的言行，對的很少。美其名曰培養(yǎng)孩子(學生)，殊不知自己的種種做法是在扼殺孩子(學生)。
于漪說她一生都在學做老師，這不僅是謙虛，更是一種視角!我們的生活每天都有新的東西出現(xiàn)，我們的教育難倒每天會一樣嗎?做教師，包括做家長，自認為很了解學生(孩子)，其實忽視了變化的時代與生活。更何況孩子們豐富多彩的個性呢?
記得讀到華盛頓的父親教育孩子講真話的故事，很不以為然。其實無論這個故事是否真實，有一點可以肯定：兒童砍去櫻桃樹的做法符合其勇于嘗試、在實踐中獲取經(jīng)驗的認知過程。做父親的用寬容心態(tài)看待孩子造成的意外損失堪稱榜樣。
細細看看可愛的孩子們，想想他們也許什么都不需要，但成年人依然遠遠地望著。陽光普照，萬物欣欣向榮。
六一兒童節(jié)，我們成年人其實什么也不需要去做。只須保持一份牽掛而已!
雜感15
學書法，一個令我感到很矛盾的學習。
剛開始學習書法的時候，純粹是抱著好玩的態(tài)度，還有一點點探索的心理。在學習班里，老師漂亮并且不兇，同學很好相處，再說學習的環(huán)境也挺好，所以，當時學書法給我的感覺就是：好玩兒。
漸漸地，我學會了寫毛筆字。本來拼命地寫筆劃練習只為盼著能早點兒寫字帖，可剛寫了沒幾頁字帖，我便厭倦了。每次的作業(yè)，要把那種透明的紙放在字帖上拓寫兩張，還要連寫三張宣紙。我總是把拓的作業(yè)留到最后，因為太枯燥太沒有挑戰(zhàn)性了。每每這個時候，我都像個機器人似的，很機械地寫著。而且，還不能分心，有一點分心就容易寫錯字。這段時間可能是書法學習過程中最無聊也最令我厭倦的時候了。我常常把字帖涂得一團糟。幸好那時候有換禮品的制度，字寫得越好，得到老師的紅圈圈越多。為了得到好禮品，我只能勉強自己認真練字。
我真的是一個凡事三分鐘熱度的人，沒多久禮品對我也不那么有吸引力了。這時，恰逢書法班的老師推薦我的作品去參加展覽，那是我第一次正式寫作品，盡管筆法很稚嫩，寫得也不怎么樣，可是家里的所有人卻一再地表揚我。外公外婆還特地抽空去展覽館看了我的作品。因為家人的稱贊和鼓勵，讓我增強了信心，我很想再寫出好作品讓大家看看。慢慢地，我又喜歡上了練習書法。
現(xiàn)在，我練完了一整本楷書的書法課本，開始練習隸書。不過，我一點都不會覺得枯燥，也不再需要禮品。因為，學習書法早已成了我最大的興趣了，而且，我也長大了！
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