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神奇的魔術600字小學四年級優(yōu)秀作文
在學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的神奇的魔術600字小學四年級優(yōu)秀作文,希望能夠幫助到大家。
神奇的魔術600字小學四年級優(yōu)秀作文1
你們看過現場魔術表演嗎?告訴你,我就剛剛看過,可神奇,可刺激了!我們的心情到現在還沒有平復。那是在一堂作文課上,教作文的蘇老師忽然變成了“魔術師”的模樣,瞬間給課堂蒙上了神秘的面紗。
瞧,魔術開始了!只見蘇老師拿了一個大盒子在我們面前比劃著讓我們觀察。我們定睛看著,不放過每一個細節(jié)。接著,蘇老師打開大盒子,我們猜想里面一定有什么神秘的東西。不想里面只是一個普通的小盒子。他再打開小盒子,我們發(fā)現里面還有個骰子。我們不知蘇老師葫蘆里賣的的什么藥,你看看我,我看看你。這時,蘇老師自信滿滿且神秘兮兮地說:“一切準備就緒,F在,我已經擁有了一雙‘千里眼’,你們當中可派一人將骰子放在小盒子里,然后再套上大盒子,我能猜出骰子朝上的`那一面是什么!闭f著說著,他竟然把小盒子和骰子遞給了我,讓我把骰子放在里面,并要我記住朝上的那一面。我的心情可激動了!我可不能隨便讓你蘇老師過關,得想個難一點的。我思索許久,把“五”放到了上面,再把蓋子蓋上,遞給老師。
見證奇跡的一刻就要到了!我們大家都瞪大眼睛,一眨也不眨,生怕錯過了精彩的一瞬間。只見老師把小盒子放在大盒子里面,再蓋上蓋子。只見老師“一本正經”地從大盒子外面往里看,接著就響亮地報出了我朝上放的數字:“五!”頓時,我們都驚訝得張大嘴巴,半天也合不攏。驟然間,教室里傳出了震耳欲聾的掌聲。這就是傳說中的“千里眼”。
接著,蘇老師還為我們表演了第二個魔術“神奇的穿透”。他可以把硬幣穿透到碟子里,真是太不可思議了!
今天,我終于在現場親眼見到了魔術,還親身參與了魔術表演,魔術真是太神奇了!
神奇的魔術600字小學四年級優(yōu)秀作文2
說到魔術,大家都會想到20xx年春節(jié)聯歡晚會上的魔術師——劉謙。雞蛋里面變戒指那是多么牛的魔術呀!
今天,我們的教室里也傳出陣陣歡笑聲,干嘛呢?原來是我們的劉老師在吹牛說他也會變魔術,而且比劉謙還要牛。于是,同學們就叫他在現場變一個,他只好答應。
魔術開始了,劉老師卻先給我們講了一個故事,內容是說:從前有兩國要打仗,一方就派了兩名勇士去探查情報,不料被俘。而且兩人被綁在一起的,兩名勇士要趁看守的士兵睡覺時把繩子打開逃脫。
故事講完了。劉老師說,他要變魔術,能讓兩位勇士“虎口脫險”!他又說了魔術規(guī)則。老師先請了兩位自告奮勇表演的.女生,把她們綁在一起,就開始模仿看守打呼嚕了。兩位女生先用了扭的方法,可是弄不開。這時臺下的同學每人都想了一個方法給她們。她們接著用了鉆的方法可還是不管用。時間到,看守醒了,游戲結束!大家都快急死了。埋怨說:“怎么還解不開!”劉老師說還是讓我來變吧!大家都睜大眼睛看,老師先把一條繩拉到它的中間,然后穿到扣手的那個繩子里,手再一套拉,“。 蓖瑢W們的發(fā)出了贊嘆聲,“拉開了!”有的大聲叫起來。
哈哈,劉老師的魔術可真神奇呀,大家臉上都樂開了花。
神奇的魔術600字小學四年級優(yōu)秀作文3
我是一個活潑可愛的小男孩,但是我在班上的成績總是不好,每次都是全班倒數第一,這可急壞了我。
一位老太太看著我說:“小男孩兒,我可以給你一個魔術棒,但是如果被別人知道了魔術棒的秘密,你就會失去明亮的眼睛,你可同意?”“同意同意……”“魔術棒可以完成你的任何事情,口號是:魔術棒呀,魔術棒幫我做……”說完老太太就消失啦。
我看著魔術棒,“這魔術棒怎么是個鐵棍棍呀!”
“不信……你……試……試……”老太太說的話忽然把我從夢中驚醒過來。
但又發(fā)現手上有一只魔術棒,我試了試,說:“魔術棒呀,魔術棒,幫我做完昨天的作業(yè)。”到了學校,我突然發(fā)現,作業(yè)居然奇跡般地做完了。是不是我夢游寫的,我拿出這魔術棒,我想再試試魔術棒,說:“魔術棒呀,魔術棒,幫我做一個很厲害的汽車!惫,它為我變出的汽車,現在就在我的身旁……
上學了,我經常用魔術棒變許多東西,比如寫作文、考試等等,我就越來越懶,老師布置作業(yè)讓寫完上交。到了辦公室,老師布置寫一篇作文。我連想都沒想就用魔術棒,一篇非常好的作文,我都沒有看就交上去了,老師把我叫到辦公室,讓我說出作文的內容,我支支吾吾的說不出來啦,后來,事實擺在眼前。我就只好對老師說出了事情的真相。
到了家里我哇哇大哭,因為我什么都看不見。
老太太又出現了,說如果我在自己的努力下,學習成績能趕上去,我的眼睛會好的,說完,就給了我眼睛一點點明亮。
我一定要努力的學習,不管任何阻力我都要好好學習,我的努力讓我的成績趕了上來,那位老太太好像被我感動了,就在夢中說:“我是來還你眼睛的!薄斑眼睛!真不敢相信!崩咸窒Ю玻缟掀饋砦业'眼睛居然恢復光明了,我發(fā)現我手中居然有魔術棒,這就是老太太的給我的那個魔術棒。
我用魔術棒經常幫助其他人,再也不用魔術棒寫作業(yè)了,但我的成績卻出奇的好。
神奇的魔術600字小學四年級優(yōu)秀作文4
今天,張老師走進作文館,說:“同學們,你們信不信張老師還是一個魔術師?”全班一片噓聲。我也想:“張老師是魔術師?應該去掉師,加上小白二字吧?”但張老師卻像模像樣地從后面拿出半瓶“農夫山泉”和一疊紙杯,說:“我需要一個助理,誰想當?”我立馬舉手,因為距離張老師越近,看得就越清楚嘛!可是,我沒有被選上。
接下來,張老師慎重其事地說:“這個魔術叫消失的水,請大家認真看!”
張老師擰開農夫山泉的蓋子,隨后取出兩個杯子,各倒一點水。然后,他遞給那名女生其中一個杯子,讓她喝一口,確定是不是水。在得到肯定是水的答復以后,張老師告誡女孩不要喝陌生人的水,卻又讓女孩喝光杯子里的水。最后,他把水杯拿過來,將沒有水的杯子朝著大家,笑著說:“好了!消失的水,完美!”大伙又是一片噓聲。張老師尷尬地說:“開個玩笑,接下來開始真正的魔術。”
說著,張老師將水倒好,讓被選中的女生和他一樣,把水杯頂在頭上,轉一圈。那名女孩乖乖地點點頭。
可是我們的牛皮大王張老師,在趁那名女生不注意時,把裝有水的杯子從頭上快速取下,一飲而盡。他又裝作若無其事的樣子,把杯子放回頭頂。我們笑得前仰后翻,但女孩卻一臉茫然,還以為我們在笑她。
張老師問那女孩:“你杯中的'水還在不在?”女孩斬釘截鐵地回答:“在!”
張老師故作疑惑:“不應該呀!明明應該和我一樣,水消失了呀!LOOK!闭f完,他把水杯倒過來,無一滴水。
女孩的水杯被張老師拿走,張老師還一臉關心地問:“你怕不怕?”女孩點點頭。而我才不管這些,眼睛死死地盯著張老師最后一個杯子,里面是否還有水?
張老師將杯子緩緩傾倒,奇跡發(fā)生了!水真的一滴都不剩了。天。∥易屑毣叵胫渲幸徊讲竭^程,一個個細節(jié),中途沒有任何喝水的動作,可水卻無聲無息地消失了。
張老師,這魔術,你教教我們吧,太神奇啦!
神奇的魔術600字小學四年級優(yōu)秀作文5
暑假里的一天,我來到姐姐家。那天,姐姐讓我,弟弟和妹妹觀看她表演魔術。姐姐會給我們怎樣的驚喜呢?我怎么也沒想,姐姐用一副普通的撲克牌,把我們帶進了一個神奇的世界。
姐姐從抽屜里取出一副撲克牌,分成兩摞,胸有成竹地對我們說:“你們隨便在一摞撲克牌里抽出一張,插入另一摞里。無論你們怎么洗牌,我都能把那張找出來。”我想:姐姐準是在說大話,那么多牌,她怎么能找出來呢?除非她是神仙。
表演開始了,我們鴉雀無聲。姐姐讓我去抽牌。還沒等我走過去,弟弟妹妹就湊上前去,全神貫注地盯著姐姐,惟恐她做什么手腳。我抽了一張牌,并給弟弟妹妹看了一下,是梅花10.然后我把牌插進另一摞里,隨手洗了一下牌。姐姐又讓妹妹洗了一下。弟弟還是不放心,懷疑我們倆是姐姐的.托,他又把牌要過來翻來覆去地洗了好幾遍。
姐姐接過牌,攤開在桌面上,仔仔細細地找了起來。嗯......沒找到!我心里暗喜:哈哈,找不出來了吧,這下姐姐要出丑了,看你怎么下臺。正當我幸災樂禍的時候,姐姐高高地舉起了一張牌。天哪,正時那張梅花10!我們驚呆了,難道姐姐有一雙神奇的透視眼嗎?現場立刻像炸開了鍋一樣,一時間大家議論紛紛。
姐姐把表演用的撲克牌給我們,讓我們把兩摞牌攤開研究一下,看誰最先發(fā)現撲克牌的奧秘。弟弟妹妹絞盡腦汁,卻一無所獲。我不甘心,我反反復復觀察,比較那兩摞撲克牌。突然,我眼睛一亮:“。∥颐靼琢!一摞牌是單數,另一摞都是雙數,把一張雙數牌放進單數牌堆里,然后找出這張牌,那不是禿子頭上的虱子——明擺著嗎!苯憬懵犃讼蛭邑Q起了大拇指。
魔術雖然神奇,但總是有規(guī)律可循的。只要我們努力去觀察,用心去思考,一定能發(fā)現其中的奧秘。
神奇的魔術600字小學四年級優(yōu)秀作文6
今天,學校的操場上,鑼鼓喧天,熱鬧非凡!前面搭著一個大舞臺,臺下坐著全校師生。我們正觀看一場精彩而神奇的魔術表演。
首先上臺的是一位魔術,他身穿一件白色的西裝,頭戴一頂魔術帽,胸前還佩戴著一個紅蝴蝶結。他為我們表演的第一個魔術,是“空中釣魚”。魚應該是從河里釣的,空中怎么能釣呢?算了,先看再說。只見魔術師拿著一根黃色的細繩子,站在舞臺上,揮來揮去,但就是見不到魚的影子。我想:這魔術師不出洋相才怪了,這下有好戲看了?墒,魔術師一點也不緊張。他走下舞臺,來到觀眾面前。說時遲,那時快,他在一位同學的肩膀上碰了一下,那根細繩上立即釣起了一條活蹦亂跳的大鯉魚!真是兩眼一眨,老母雞變成鴨。頓時,場上響起了雷鳴般的掌聲。這大鯉魚是從哪里來的呢?地上全是草,天上只有一個火辣辣的太陽,這真讓我們這些小觀眾們驚訝得目瞪口呆。
下面一個節(jié)目更引人入勝。魔術師問:“小朋友,你們誰有手表?”話音剛落,同學們都爭著把自已的手表拿給魔術師。魔術師任意拿了一只,然后把手表往空中一扔,便不翼而飛了。這時,那位獻表的`同學急得直踩腳?赡g師卻不慌不忙,胸有成竹。只見他拿起了身邊臺子上的一個盒子,打開一看,里面裝有一個小一點的盒子。就這樣,當魔術師連打開最后的第七個小盒子時,扣人心弦的時刻到了,里面竟然靜靜地“躺”著一只手表,而這只手表也正是那位同學的!看到這番絕活,我們真佩服得五體投地,臺下觀眾都嘖嘖稱奇。
一個個精彩的魔術表演結束了,可我還陶醉其中,讓人回無窮。
神奇的魔術600字小學四年級優(yōu)秀作文7
你知道嗎?魔術是一種既神奇又好玩的游戲,而且這種游戲還很刺激呢,魔術有時讓人驚心膽戰(zhàn),有時讓人開懷大笑,今天我們班來了一個大魔術師—媛媛老師。
今天我們來到了快樂作文班,我們剛進教室就看見老師臉上露著喜悅的笑容我們百思不得其解,我們怎么問老師,老師怎么也不告訴我們怎么回事,我們斷定,今天肯定是一個不同尋常的`一節(jié)課,果不其然,今天還真是一節(jié)與眾不同的一節(jié)課。
上課時老師終于說出了原因,原來今天大魔術師媛媛老師要來我們班表演,這可真是“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”我從小到大還從來沒看過魔術呢,等老師講完寫作,要求媛媛老師登場了。
只見媛媛老師拿出一條絲巾,同學們都目不轉睛地看著媛媛老師生怕漏掉哪個環(huán)節(jié),媛媛老師,把他塞進手心里“見證奇跡的時刻到了。”媛媛老師說“3、2、1!碧炷模∧菞l絲巾竟然神奇的消失了!同學們都目瞪口呆,我想:“絲巾究竟去哪里呢?”同學們你看看我我看看你誰都摸不著頭腦,最終老師揭開了,其中的秘密,原來媛媛老師使用了魔術界中的“障眼法”在元媛老師的大拇指上有一個價的膠皮大拇指,媛媛老師拿絲巾的時候悄悄地把它放進了手心里當媛媛老師表演時,媛媛老師就把這個膠皮大拇指套在手指上,因為有絲巾擋著那個大拇指,所以我們看不見他,然后媛媛老師快速的把那個大拇指放到手心里,媛媛老師再單獨把絲巾塞進大拇指里,然后又快速的套的手指上,由于原因老師把那個大拇指擋在了手背后,所以我們看不見他。
從此,我非常迷戀魔術,我也非常喜歡魔術,將來我一定要當一個魔術師。
神奇的魔術600字小學四年級優(yōu)秀作文8
“同學們,今天我給大家表演一個魔術。”
張老師的話音剛落,教室里鴉雀無聲,期待著張老師精彩的魔術表演。不一會兒,張老師從褲袋里拿出一個橙色的小盒子和兩顆色子。他讓同學們檢查這些道具里面是否暗藏機關。在檢查地過程中,同學們有的把色子滾來滾去;有的把色子放在手上捏一捏,看是不是橡皮泥做的;有的還想把橙色地小盒子拆開,看看是不是組裝起來的……經過我們仔細地檢查,并沒有發(fā)現魔術道具有什么問題。
檢查完后,張老師說:“同學們安靜下來,魔術表演正式開始,現在我把第一顆色子拋到幾就是第幾組,第二顆色子拋到幾就是這一組的第幾名個同學!睆埨蠋熤v完后,第一顆色子拋到4,第二顆色子拋到6。然后我們大家一起去找第四組第六名的'同學,異口同聲地說:“是梁米!
張老師笑著看著我們說:“同學們都找對了,正是梁米同學。現在請梁米同學用我這些魔術道具來變個魔術,讓我猜猜里面的色子是幾,如果我猜對了,同學們就以掌聲鼓勵,如果我猜錯了,我請同學們吃兩根棒棒糖作為懲罰!币宦牭桨舭籼,我們大家心里美滋滋的,希望張老師猜錯。
梁米同學從張老師手里接過道具,立馬躲到一個角落,趁大家不注意地時候,把色子放進盒子里,再把蓋子蓋好,遞給了張老師。張老師接過盒子,讓我們在確認無誤后,將盒子在耳朵邊色了幾下,得意洋洋地說:“一個是4,一個是2,對不對!彼蜷_蓋子,我們看了一下,果然是4和2躺在盒子里。看到結果后,教室里響起了熱烈的掌聲,不過有些同學小聲地說我們的棒棒糖沒有了,有的同學說張老師不僅會教作文,而且還能通過色子的聲音辨別出準確無誤的數字。聽到這些話,張老師笑瞇瞇地說:“這是我花了17年的時間才有今天的成就!蔽倚睦锇底耘宸䦶埨蠋煂τ谝患虑榈膱(zhí)著,17年來始終堅持著,我要向張老師學習,遇到困難不能半途而廢,對于自己認準的事情要堅持不懈的努力。
神奇的魔術600字小學四年級優(yōu)秀作文9
嘿,朋友,你相信世上有魔法嗎?哦,你和我一樣不相信,但是今天,魔術師劉謙帶來的與眾不同的魔術表演也許會讓你相信魔法的存在。
只見魔術師劉謙穿著高雅的燕尾服,面帶微笑,全身洋溢著神秘的氣息,出場了!他不緊不慢地拿出一瓶透明的礦泉水,這瓶礦泉水好像有魔力似的,熱鬧的人群霎時安靜了下來。
劉謙從容不迫地走向一位女士說:“這是一瓶未開封的礦泉水,您看看有沒有什么問題!迸烤劬珪竦厣峡聪驴,左看右看,也沒有發(fā)現什么破綻,她疑惑不解地把水還給了劉謙。劉謙放下水又從衣服口袋里掏出了一盒撲克牌,讓女士任意抽一張,并做好記號,劉謙把做好記號的牌亮給觀眾們看,觀眾們個個屏住呼吸,雙眼盯著劉謙那神奇的手,生怕錯過了一個精彩的`細節(jié)。只見劉謙鎮(zhèn)定地洗了牌,撲克在他的手中瞬間成了無數個小精靈。觀眾屏息凝神,好像有誰一不小心按了暫停鍵一樣,全場都變成了化石。
劉謙似一只饑腸轆轆的狼,眼睛死死地盯著“獵物”——撲克牌!他用清澈響亮的聲音說著他的招牌語:“現在,就是見證奇跡的時候!”突然,撲克牌像一把把劍一樣飛了出去,紛紛跳出了掌心,飛到了四面八方,我目瞪口呆,心想:不愧是世界聞名的魔術師——劉謙!就在這時,只見那張獨一無二的記號牌竟然出人意料地鉆進了礦泉水瓶里,而礦泉水瓶竟然還是未開封的。場上所有人都驚呆了,無法掩飾自己內心的不解,只見有的觀眾張大嘴巴,有的從座位上跳了起來。唏噓聲,口哨聲響徹云霄,此起彼落。
神奇的魔術600字小學四年級優(yōu)秀作文10
以前,我見過很多魔術,什么空杯變水啦、筷子變紗巾啦、空手放鴿子啦……可神奇了,所以我對魔術一直特別好奇。想不到今天的作文課上,語文老師也給我們帶來了一次魔術表演,真是讓我們大開眼界。
在表演時老師拿出一幅撲克牌告訴我們,他可以讓撲克牌上的點數發(fā)生變化。我們不相信他有這樣的能力,都說,老師的撲克牌一定有問題。于是老師讓我們幾個同學上臺,檢查了撲克牌是否有問題,可檢查的同學都說撲克牌是正常的。
表演開始了,只見老師左手握住一幅撲克牌,數字向上,他讓我們看到的是紅桃5,這時,他把右手放在撲克牌上,前后摸了幾下,然后大喊一聲“變”,放開右手,哇!我們看到剛才的紅桃5變成了方片2。我驚呆了,難道老師的手上有什么機關嗎?這時,同學們都要看一下老師的'手,老師讓我們看了,還是沒有看出什么不對的地方。同學們要求老師再變一次,老師笑著說:“好啊,你們看仔細哦!”我的兩眼睜得大大的,不敢輕易地眨一下,生怕放過了最可疑的地方。但老師還是按照剛才的方法,在眾目睽睽之下,讓手上的方片2變成了梅花8。
這時,我大聲說:“老師,我也要變一下魔術!”老師點點頭說:“沒問題,來吧。”我走上臺,學著剛才老師的樣子,左手握住撲克牌,右手在上面摸來摸去,當我放開右手,大喊一聲“變”,可剛才的梅花8還是老樣子,同學們哈哈大笑起來。這時,還有幾個同學上臺進行了表演,但都得到了和我一樣的結果。是不是很奇怪?一樣的表演,怎么我們就不成功呢?
同學們七嘴八舌地對老師說:“老師教我們表演吧!”老師依然是一臉神秘的笑,說:“你們的手太小,等長大了再教你們吧。我只是告訴你們,我的表演全靠一雙大手。”唉,這語文老師總是一點一滴地教我們寫作文,怎么就不一點一滴地教我們表演這個魔術呢?真小氣!
神奇的魔術600字小學四年級優(yōu)秀作文11
魔術師扎著小辮子,穿著一身帥氣的黑服裝,走到大家跟前,讓大家感到有一絲神秘的氣息。
“聽!”魔術師輕聲地說了聲,伴著神秘的音樂,大家都認真的聽。
接著魔術師搬來了一張桌子,桌子上蓋著一塊紫色的布,桌子的中央有一根豎立起來的蠟燭,魔術師在蠟燭上點燃了火,停頓了一會兒,看看周圍。同學們都小聲的'議論著:“這是要準備干嘛?是要表演關于火的魔術嗎?”魔術師又有動作了,他拿了一張衛(wèi)生紙,然后把衛(wèi)生紙的一角撕掉,拿著紙的那一角,連手立馬放入蠟燭上的火中,我見了立馬“。 钡拇蠼幸宦,只見魔術師又立即把手和紙拿出,把拿紙的兩個手指松開,手竟然沒被燒傷,兩指中間的紙連一點兒灰都沒有。此時,大家安靜得出奇,連一根針掉在地上都聽得見。大家都在心中為魔術師捏了一把汗。有的同學牙齒咬得緊緊的;有的同學斂聲屏氣,連大氣都不敢出;有的同學雙手握緊拳頭。
魔術師又要表演魔術了,他臉上做出一副好奇的樣子,然后把桌上的蠟燭拿走了,再把手掌朝下平放在桌面上方2分米左右的地方,前后左右移動,感覺想變出什么似的,但桌面上空空如也。接著他把雙手放在桌子兩邊的桌布上,突然抓住桌布把桌子輕松地抬了起來,桌腿是在桌子下面的中間,怎么可能扯著布就抬起來了呢?大家都紛紛討論,紛紛鼓掌。最后魔術師把桌布掀開給我們看,桌布里面什么也沒有,大家就更疑惑了。
神奇的魔術讓我們疑惑不解,神奇的魔術讓我們驚嘆不已。我很好奇那些出人意料的魔術是怎么來的?難道那些魔術師生來就有魔力?還是半路遇上了神仙來傳授的?不不不,他們學魔術就像我們學習一樣,正所謂“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!彼麄儗W習魔術,少則一兩個月,多則一兩年啊!
神奇的魔術600字小學四年級優(yōu)秀作文12
今天我還在睡覺,卻發(fā)現自己來到了一個山清水秀的地方,那里有一個長須飄飄的老爺爺,他正對著我微笑呢。
何好。我很疑惑老爺爺怎么知道我的名字。
因為你認真學習,所以我可以滿足你的三個心愿,你有什么愿望啊?老爺爺問我。
啊,這么好啊!我不禁在心里竊喜,可是要實現什么愿望呢,要很多很多的玩具?還是要很多很多的好吃的?還是去吉尼斯公園里玩?我的.愿望好多好多,一下子也不能決定到底要實現什么,于是我對老爺爺說:我還沒想好呢。那好吧,這里有一根魔術棒,你想實現什么,只要揮舞魔術棒,并且念咒語‘芝麻開門’然后說出你的愿望就可以了。說完老爺爺就消失了,我手里卻拿著老爺爺手中的魔術棒。
我來到了學校,見到我們班上的同學坤浩,他不能走路,所以他下課都是一個人待在班上。并且不知道什么原因,他從來都不會笑。于是我想,不是可以實現三個愿望嗎,那就讓坤浩可以像正常人一樣走路吧,我一邊揮動魔術棒一邊念咒語,奇跡發(fā)生了,坤浩竟然了起來,跟同學們一起到操場打籃球去了。
接著我回到了家里,爸爸媽媽又在吵架了,于是我趕緊躲進自己的房間。當我坐在椅子上的時候,我看到了魔術棒,于是我馬上揮舞魔術棒,念道芝麻開門,讓我的爸爸媽媽和好,以后都不吵架,相親相愛。我悄悄地打開房門,走了出去,發(fā)現爸爸媽媽正一起在廚房里為我準備晚飯呢,他們的樣子好恩愛啊,我心里都樂開花了。
這個魔術棒真神奇,我要讓它為我變出很多好吃的好玩的。正當我準備大展身手的時候,突然一陣尖銳刺耳的聲音傳來,眼前的一切都消失了。啊——我尖叫起來,睜開眼睛,原來剛才的都是一場夢啊,我想如果我真的有一根魔術棒該多好啊。
神奇的魔術600字小學四年級優(yōu)秀作文13
“鑫鑫,快來,我們做一個實驗!
我樂呵呵地跑過去。
只見爸爸手中拿著八個象棋子,對我說:“鑫鑫,把它們豎著摞好,要在一條線上,不要歪了。”
“好,保證完成任務。”我雖然照做了,但是心里充滿疑惑:爸爸這葫蘆里賣得什么藥。
我麻利地擺好棋子,只見爸爸拿起另一顆棋子,用手指迅速一彈,直指那摞棋子,“爸爸,你干什么啊,你要把我剛擺好的棋子打翻嗎?”看著爸爸的動作,我吃驚地叫道。還沒等我楞過神,只聽“啪”的一聲,最下面的那顆棋子就被爸爸手中彈出的棋子打飛了出去,而那一摞棋子穩(wěn)穩(wěn)當當的還站立在那里,紋絲不動,像一隊訓練有素的小士兵。
真是神奇啊。我和表弟一邊喝彩,一邊異口同聲地發(fā)問:“你是怎么做到的?我們可以嗎?”
“當然可以,只要你彈棋子的速度足夠快,這里的秘密就是重力和摩擦力在發(fā)揮作用。因為這一摞棋子原來都處于靜止狀態(tài),要想改變它們的`靜止狀態(tài),就要有水平方向的力作用在它們身上。當我們用其它棋子快速去擊打最下面那個棋子時,因為速度太快,所以產生的水平方向上的摩擦力可以忽略不計,不足以改變棋子的靜止狀態(tài),而這一摞棋子的重力作用卻使它們直接下落,這就是我們看到的那一幕,最下面的棋子飛了出去,上面的棋子穩(wěn)如泰山地落了下來。
接下來,我和表弟一人摞了一摞棋子,開始實驗,一開始棋子總是“呼啦”以下坍塌下來,慢慢地,我們就找到了竅門,越彈速度越快,能將一摞棋子一個個打飛,直到只剩一個棋子,有趣極了。
生活之中到處都是科學,需要我們好好學習,勇于探索,長大才能實現理想、報效祖國。
神奇的魔術600字小學四年級優(yōu)秀作文14
你們去過羅蒙環(huán)球樂園嗎?那是個非常吸引人的地方,其中魔術表演是我最喜歡的!
我們跟著長長的隊伍慢慢吞吞地走到魔術表演現場。魔術舞臺上一片漆黑,深紅色的幕布擋住了臺后的景象。過了十分鐘,幕布后隱隱約約地出現了一團火焰。這時,幕布拉開了,魔術師帥氣地走了出來,他有一團烏黑的卷頭發(fā),穿著燕尾服,火焰在他的手套上燃燒。他輕松地熄滅了火,然后向大家鞠了一下躬。接著接二連三的`節(jié)目上演了,如:飛桌子、變錢、變鳥……我給講兩個魔術吧!
魔術師把一盆開著紅花的小樹木拿了出來,我們屏住呼吸,一眼不眨地看著。他又拿了一塊布,將布卷卷卷,就卷成了一個布袋。他把小樹木上的一朵朵花摘下來,塞進布袋,一直到摘光為止。然后,他把布袋展開,布袋里的花居然消失了!我們以為魔術結束了,誰知道魔術師輕輕地向花盆吹了口氣。奇跡發(fā)生了,紅花慢慢地長出來了,開始逐漸變大。啊!我們都贊不絕口,簡直不敢相信自己的眼睛,劇場中響起熱烈的掌聲!
另一個魔術是變錢。魔術師把手伸出來,“唰”地一聲,一張十元紙幣變出來了,接著又是一張十元紙幣。直到變出了十多張時,他又卷起袖子,露出手腕,同時笑著讓我們檢驗紙幣的真假。我伸出手去摸紙幣,摸到后發(fā)現與真的紙幣手感一模一樣。然后他優(yōu)哉游哉地走回臺去,把最后一張十元紙幣折起來,再攤開,一張完美無缺的一百元紙幣就出現了。!如果我家有這樣的魔術師,那就是大富翁了!
羅蒙的魔術表演讓我此次游玩變得如夢般夢幻,但這種夢幻帶給我一段永遠無法忘記的回憶!
神奇的魔術600字小學四年級優(yōu)秀作文15
今天我們真高興,因為老師給我們變了一個神奇的魔術。
老師告訴我們她今天要變的是“分不開的書!睍趺磿植婚_呢?我百思不得其解,還是我騎驢看唱本——走著瞧?老師拿出兩本小人書,上面印著我最喜歡的動畫人物——哪吒,他手拿乾坤圈,身披混天綾,腳踏風火輪,真是威風!旁邊是他的師父太乙真人,他留著一縷又長又白的胡子,瞇著眼睛,很慈祥。
這兩本書會有機關嗎?我們在心里暗暗地想。老師仿佛知道了我們的心思,便請了一位女同學和一位男同學檢查,他們走上臺,拿起那兩本書認認真真地看了起來,有疑惑的地方還要多看幾眼,他們一張一張地看,還不時翻轉著看,折騰了好久。最后宣布,這是一本普通的書。
老師說:“現在要用神奇的膠水把這兩本書一頁隔一頁的粘起來。”老師在包里淘了一陣,終于摸出了“膠水”,然后搞搞舉起她的手指說“這就是神奇的膠水。”咦,明明沒有東西?老師打趣地說:“這是聰明人才看得見的膠水。”老師用手指在每一頁的書上均勻地抹了抹,然后把書一頁一頁地夾起來,這兩本書馬上合二為一了。
這兩本書真的分不開了嗎?我很納悶。老師要請人來分書了,她先請了一位“大力士”,只見他使出了吃奶的力氣,腳都在“幫忙”,也沒有分開。
我自告奮勇的走上前,深吸一口氣,用盡全身的力氣,手上的.青筋都爆出來了,可是這兩本書好像故意和我做對,怎么也分不出。會不會我的力氣也不夠大?
老師給我們揭密了,這不是“膠水”在幫忙,是摩擦力在作怪。別看紙面很光滑,其實很粗糙,當書合在一起時就是產生摩擦力,書頁越多,摩擦力越大。這樣的現象在我們的生活中還有很多。比如2本語文書就能產生1噸的摩擦力呢。
這個魔術真有趣,從中我還懂得了不少知識。
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