左手與右手_400字_小學(xué)作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的左手與右手_400字_小學(xué)作文，歡迎大家分享。
左手與右手_400字_小學(xué)作文1
平時(shí)，小主人老是用右手做事，什么好處也讓右手先得。有一回，右手諷刺左手：“你真沒用，什么都不行，干脆你離開小主人吧！”左手聽了，淚眼汪汪地，一點(diǎn)也不高興。蚊子聽到了，對(duì)左手安慰道：“今天晚上，我讓它向你求助！”
深夜，小主人鼾聲如雷，蚊子悄悄飛到右手那兒，看見白胖胖的右手，那股歡喜勁真大呀！而右手在不知不覺中，發(fā)現(xiàn)了惡心而討厭的蚊子。右手使出蠻力，也沒有叫醒睡得昏昏沉沉的小主人。右手讓左手幫忙，左手卻無動(dòng)于衷，右手再三請(qǐng)求左手幫忙，左手還是一動(dòng)不動(dòng)。 當(dāng)蚊子飛近右手時(shí)，右手像熱鍋上的螞蟻，急得額頭直滲汗，眼淚都要流出來了。右手又央求左手幫忙，左手則一概不聽。右手焦頭爛額地請(qǐng)求、懇求、央求左手幫它，左手還是動(dòng)也不動(dòng)。右手只好掛起投降的白旗，一掛就是幾秒。左手仍不肯幫右手，反而卻拔下了白旗。右手哭了，一次又一次央求。
忽然，左手趕走了蚊子，右手不好意思極了，臉紅彤彤的，像彩霞。左手謙虛地說：“我倆都有用，你卻諷刺我、譏笑我，還對(duì)我翻白眼、吐舌頭，扮鬼臉。我明白，你瞧不起我是因?yàn)樾≈魅擞媚沆`活，便處處讓著你。”右手聽了，嘆了一口氣，誠懇地向左手道了歉。從此，他們成了一對(duì)形影不離的好朋友。
左手與右手_400字_小學(xué)作文2
我們每個(gè)人都有一雙手，左手和右手。它們能干很多的事，吃飯、畫畫、彈琴，都可以。
我喜歡畫畫。畫一個(gè)象征和平的奧運(yùn)五環(huán)，可以；畫一個(gè)漂亮可愛的小姑娘，可以；畫一座雄偉壯麗的宮殿，也可以。能畫出這么多的東西，多虧了我的左手和右手。
這天，老師讓我們只用一只手來畫表格。我心想：“哈，這太簡單了，小菜一碟！”
開始畫第一條線了。我先把左手放在身旁不用，再用右手拿出尺子放在紙上，鉛筆貼著尺子畫橫線。沒想到，平時(shí)乖乖聽話的尺子今天卻格外調(diào)皮，怎么也不聽使喚，畫的那條線歪歪扭扭的。沒有左手的幫助，靈巧的右手做起事來就是事倍功半。怎么辦呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法。我把橡皮壓在尺子上，這樣就好畫多了。我再看別的同學(xué)，他們有的把下巴磕到尺子上，有的用胳膊肘抵著尺子，有的居然把左手偷偷伸了出來。這時(shí)，我開始畫豎線，我依樣畫葫蘆，用剛才的方法畫表格，一條線，兩條線，三條線，平時(shí)很快能完成的表格，我費(fèi)了九牛二虎之力才畫好。
看著畫好的表格，我想：合作可真重要！就像歌中所唱：“當(dāng)左手攀向右手，我們的步伐就有節(jié)奏。當(dāng)右手攀向左手，我們的力量就有源頭�！弊笫趾陀沂种挥幸黄鹋浜�，一起努力，才可以做好每一件事情。在學(xué)習(xí)生活中，我們也要學(xué)會(huì)與他人合作，在團(tuán)結(jié)合作中體會(huì)更多的快樂和成功。
左手與右手_400字_小學(xué)作文3
這天晚上，我正在睡覺，突然一陣爭吵聲把我從睡夢中驚醒了，原來是左手和右手在爭吵。
只聽右手憤怒地說：你每天懶得像頭豬似的什么都不用做，真沒有！很多事情都由我來做，都要把我累壞了。
左手聽了右手的話十分生氣，說：還不是你把活都搶去干了，讓我閑著沒事干，還說我沒用。左手和右手就這樣你一句，我一句，爭吵了半天。
第二天，這雙手還是互相不服氣，我要拿東西都拿不好，嘭的一聲，手里正拿著的東西掉了下來，幸好沒碎。我騎自行車時(shí)，由于雙手不配合，各自管自己，左手往左邊拐，右手往右邊拐，搞得我差點(diǎn)摔倒。我要跳繩了，左手不聽話，右手往前甩繩，左手就一動(dòng)不動(dòng)。右手現(xiàn)在忙的不可開交，一伸直就很疼。左手現(xiàn)在還真的沒事干，悠閑的很。
左手和右手的不團(tuán)結(jié)讓我很煩惱，我終于忍受不住，向他們發(fā)火了：你們兩個(gè)怎么回事？不能向?qū)Ψ较鹊纻�(gè)歉嗎？你們畢竟都有錯(cuò)，你們兩個(gè)對(duì)于我來說都很重要，只有你們團(tuán)結(jié)起來，我們才能夠更優(yōu)秀。經(jīng)過我的一番勸說，左手和右手都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
從那以后，他們?cè)僖膊霍[矛盾了，因?yàn)樗麄兠靼琢艘粋�(gè)道理：他們各自有各自的用途，誰離開誰都不行，只有互相配合，互相團(tuán)結(jié)，才能做好每一件事。
左手與右手_400字_小學(xué)作文4
我有一雙靈巧的小手，右手能做大家都能做的事情，彈琴、寫字、畫畫樣樣精通，左手也能寫字、畫畫、而且能把菜切得片薄、絲細(xì)。我的兩手配合，真是遍縫無敵手，所獲獎(jiǎng)項(xiàng)是枚不勝舉。
這天，天空晴朗，我躺在沙發(fā)上接受陽光的沐浴，不知不覺地睡著了。左手和右手兩方為誰的功勞大相互爭論不休。右手說：“我的功勞最大，主人彈琴時(shí)，是我彈奏出了主旋律，你只是在伴音罷了；主人的書寫冠軍也是我掙來的，是我優(yōu)美的舞姿才有那樣剛勁的筆鋒，你只是在扶著我的舞臺(tái)罷了；主人的繪畫作品也是我的揮灑才會(huì)那么絢麗多彩，你只是在旁協(xié)助的秘書罷了……”左手也不甘示弱，辯駁到：“彈琴、畫畫、寫字那都是小菜一碟，瞧我切出的'菜是多么的均勻，片如薄紙、細(xì)如絲線的啊，我可是會(huì)你所不會(huì)的哦！所以我才是功勞最大的。”
這時(shí)，一只蚊子叮咬著右手背，大肆地吮吸著，右手那個(gè)疼啊，癢啊，它很想把這只蚊子拍死，可是自己不能拍啊，忙喊道：“嘿，兄弟快幫幫我，拍死它。”左手忙伸出來“啪”，沒打著，蚊子飛到左手背上了，又大肆地吮吸起來�！鞍パ�。癢癢癢，兄弟你幫幫我吧！”“啪”又是一拍，蚊子死啦。
左手臉紅了，不好意思地說“謝謝你，右手兄弟，你也能做我不能做到事情�！薄皩�(duì)不起，我不該嘲諷你的”右手更是不好意思地低下了頭。
左手與右手_400字_小學(xué)作文5
“叮鈴鈴”上課鈴響了，小主人正坐在教室里專心地聽老師講課。
老師對(duì)小主人說“你在書法大賽中得了第一名，可真是心靈手巧呀！”頓時(shí)，教室里一片掌聲。當(dāng)小主人的左手與右手同時(shí)接過獎(jiǎng)狀，右手心里美滋滋的。
放學(xué)后，右手越想越不對(duì)勁，覺得自己吃虧了∶明明是我寫的字，怎么會(huì)有左手的功勞 。便不滿的對(duì)正在欣喜中的左手說∶“兄弟，字明明是我寫的，你卻過來搶功。要知道，小主人肯定認(rèn)為我的功勞比你大，你還在……！”話還沒說完，在一旁欣喜的左手立刻生氣了∶“夠了，不要只以為你了不起，沒有我協(xié)助你，你也做不成事！要論功勞，應(yīng)該是我的功勞比你的大！” “哎呦喂，你還生氣，我說得不對(duì)嗎？小主人吃飯用我，寫字用我，握手也用我，你呢？不就只會(huì)搶別人的功勞嗎！還以為自己多了不起，多重要！”右手傲慢的說，“只有我也行，小主人是絕對(duì)用不到你的，哼！”
小主人回到家里，正在寫作業(yè)，沒有左手抹平作業(yè)本，風(fēng)一吹作業(yè)本就被風(fēng)吹得無影無蹤了。第二天，老師讓交作業(yè)，可小主人哪交得上來呀！老師拿起教棍就打在右手身上。右手只好眼睜睜的看著自己被打，小主人難過極了�；氐郊液�，吃飯沒有左手扶著碗，“吧嚓”碗碎了，小主人幾乎是餓著肚子上學(xué)的。學(xué)校里右手鼓起勇氣對(duì)左手說∶“兄弟對(duì)不起，我真的不能沒有你！”左手說：“我原諒你，以后我們共同努力，為小主人做貢獻(xiàn)！” 再往后的日子里，左手與右手又和好如初了！
左手與右手_400字_小學(xué)作文6
夜深人靜的時(shí)候，小主人已經(jīng)入睡了。這時(shí)，左手和右手說起話來：
“小主人太不愛干凈了！”右手十分不滿地說：“小主人在上體育課時(shí)玩沙子，玩好了還不洗手，害的我全身都臟兮兮的，我現(xiàn)在都喘不過氣來了�！�
“小主人太不愛惜自己的手了！”左手早就忍受夠了，現(xiàn)在更是暴跳如雷的發(fā)泄道：“小主人為了玩一個(gè)叫什么超能力戰(zhàn)隊(duì)的游戲，把我涂的綠一塊，紅一塊的，直到現(xiàn)在還在呢。”說完，左手給右手看了看，右手也給左手看看它的“痕跡”。
左手看完生氣的大聲說道：“要不我們罷工吧？”“這……不，太好吧�！薄拔覀円獞土P他一下！”“好吧！”右手答應(yīng)了。
第二天早上，小主人醒來了，發(fā)現(xiàn)雙手不聽使喚了，要開燈的時(shí)候，手動(dòng)不了，想用腳來開，可腳先蹬掉了被子，冷的小主人直打冷戰(zhàn)；要穿襪子時(shí)，手不聽使喚，襪子掉在地上，褲子也穿反了……小主人慌神了，連忙下樓告訴媽媽，但媽媽一點(diǎn)兒也不相信，還以為他想偷懶呢。
這時(shí)小主人的腦袋里響起了左手和右手的聲音，說道“這就是對(duì)你不愛惜自己雙手的懲罰！”小主人害怕極了，一次又一次的央求左手和右手不要再罷工，左手說：“你要是下次再在手上亂涂亂畫，我就不客氣了�！庇沂终f：“下次玩沙子一定要記得洗手哦�！毙≈魅诉B忙點(diǎn)頭答應(yīng)。
“叮鈴鈴……”鬧鐘聲響起，原來這都是一場夢呀！小主人連忙去洗手間把雙手洗得干干凈凈的！
左手與右手_400字_小學(xué)作文7
窗外，天空一片氤氳，連著淡淡的紫，淺淺的黛藍(lán)，好寧靜的傍晚。左手食指的傷痕還在隱隱作痛，傷口周圍是一塊幽紫。好久沒有這樣割傷的感覺了。還記得當(dāng)時(shí)，我右手拿著小刀割東西，心不在焉，割到了左手。殷紅的血直往外流，好痛�；琶φ襾硇l(wèi)生紙，把血止住。也許是許久沒有受傷的緣故吧，傷口不深，我卻覺得自己的左手好無力。
一直覺得，左手應(yīng)該是最幸福的，它一直都在左手的呵護(hù)中：綿綿細(xì)雨，是右手撐著把小小的傘；不小心跌倒，是右手先觸摸傷痛。右手，幾乎為左手承擔(dān)里所有，仿佛襁褓中的嬰兒，左手，一直都沉浸在右手編織的夢幻里，細(xì)膩而溫暖�？墒牵钊菀资軅囊彩亲笫�。似乎不行女神很親萊左手，總是和它“開玩笑”；似乎幸福女神嫉妒它有右手的守護(hù)，在和它捉迷藏�？墒牵钟姓l知道，左手，是最痛的。被右手寵著，是幸福的；可是，每一次，都是為右手而傷，這樣撕心的痛，誰能體會(huì)？右手護(hù)著左手，仿佛已成習(xí)慣；左手被右手愛著，仿佛也已習(xí)慣。突然的，右手傷了左手，那種痛，無言以對(duì)，傷口很深，很深。當(dāng)傷口慢慢愈合，那淡淡的疤痕，連著淺淺的痛，一起融進(jìn)綿綿的心里。窗外，天空已經(jīng)被一片黑幕罩住了，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，讓人快要窒息。左手，依然存著那個(gè)淺淺的疤痕；右手，依舊守護(hù)著左手。
左手與右手_400字_小學(xué)作文8
伸開你的左手，那是母親，一直默默無聞地關(guān)心著我們，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都是由她負(fù)責(zé)的；攤開你的右手，它是父親，一直支撐著整個(gè)家庭，所有的大事都是由他負(fù)責(zé)的；我們是那小小的手指，全是因?yàn)樽笫趾陀沂植诺靡曰顒?dòng)，才有了動(dòng)力。
今天早晨我起來的時(shí)候，媽媽不斷的嘮叨著：衣服一定要穿多一點(diǎn)！棉背心也要穿著，不然會(huì)著涼！于是我只得乖乖地穿上衣服。走出門，涼風(fēng)呼呼地吹著，我不禁把脖子往里縮了縮，心里暗暗慶幸著：幸好有媽媽，我已經(jīng)穿了很多衣服，不用害怕寒冷的天氣了。我邊走邊感謝著媽媽，有左手真好！
晚上我回來時(shí)，爸爸還沒到家，他一直在工作，賺錢養(yǎng)活全家。爸爸回來后，我們一家人去了超市，買了日常用品、零食等，別提有多高興了。我想這：這全是因?yàn)橛辛税职值呐ぷ�，我們才有錢花，才能買那么多的零食。我邊逛邊感謝爸爸，有右手真好！
將你的左手和右手相互疊在一起，那就是家的形狀，一個(gè)溫馨的家。爸爸、媽媽是家的棟梁，他們用自己的努力支撐起了這個(gè)家，自己雖受風(fēng)吹雨打，卻保護(hù)了弱小的我們。
媽媽，我感謝您的恩德，是您像左手一般，呵護(hù)了我們，滋潤了我們；爸爸，我感謝您，養(yǎng)育了我們，給我們提供了生存的條件。
��！我的左手和右手，讓我來感謝你們吧！
左手與右手_400字_小學(xué)作文9
并不是說作文寫得好就代表小說也寫得好，阿蕁在初二以前從來沒有想過自己以后要走什么樣的路。那時(shí)她的成績很好，前途應(yīng)該會(huì)很光明——至少大多數(shù)人這樣認(rèn)為。
初二時(shí)與小說結(jié)緣，應(yīng)該是阿蕁這一生中最快樂也是最痛苦的事了吧！
看，寫，投稿，然后杳無音訊；繼續(xù)看，繼續(xù)寫，繼續(xù)投稿……成績的下滑，爸媽的失望，以及日漸茫然的心，像是在囈語，只有夢中的自己才瞳。
穎是唯一一個(gè)還和阿蕁來往密切的朋友。穎笑起來時(shí)總能讓阿蕁感覺自己其實(shí)并不孤單。每次寫完小說后。阿蕁都會(huì)迫不及待地拿給穎看，然后忐忑地等待著穎的評(píng)價(jià)，心情就像被男朋友帶去見公婆一般忐忑。
“這段挺好，主人公刻畫得很好�！�
“情節(jié)太老套啦！要?jiǎng)?chuàng)新！創(chuàng)新！”
“現(xiàn)在的人不喜歡看這種類型的，你要找準(zhǔn)大眾的口味……”
穎的評(píng)價(jià)總是讓阿蕁感覺很糾結(jié)。難道小說也要挑口味嗎？那些寫得像于正拍的后宮劇一樣、白癡又無病呻吟的文章，才會(huì)有人喜歡嗎？自己到底是要繼續(xù)“清高”，還是應(yīng)該為迎合別人的口味去寫“好看”的小說？
只是，連一篇小說都還沒有發(fā)表過的自己，還沒有資格想這些吧！
左手與右手_400字_小學(xué)作文10
當(dāng)綠葉愛上花兒，它會(huì)甘愿做花兒身邊的陪襯；當(dāng)筆蓋愛上了筆，它會(huì)用堅(jiān)硬的外殼保護(hù)筆，不讓它受傷；當(dāng)人愛上人時(shí)，他們會(huì)用一生來使對(duì)方幸福、快樂；那么，當(dāng)左手愛上右手時(shí)，又會(huì)怎樣呢.....
左手，右手，我們可以說它們是一對(duì)雙胞胎，也可以說它們是一對(duì)戀人。它們可以是對(duì)方的一面鏡子，模樣相似，方向相反，甚像是一對(duì)戀人，在一起久了，會(huì)被稱為有“夫妻相”，因?yàn)樽笫謵凵嫌沂謺r(shí)，它們往往會(huì)產(chǎn)生一種十指連心的現(xiàn)象，血液的循環(huán)和血管的分布，致使它們緊密相連，就好像一個(gè)連胞體，不可分割，否則，會(huì)使其中一者生命垂危。
左手需要右手的扶助，右手需要左手的支持。右手控制著左手，它具有數(shù)字、圖像等抽象思維；左腦控制右手，它具有語言、閱讀等機(jī)械化思維。當(dāng)左手愛上右手時(shí)，他們將引發(fā)空前絕后的超凡潛力。左手變得靈活，左手右手互相支持鼓勵(lì)，最終將創(chuàng)造出無限光明的前途和未來。
當(dāng)左手愛上右手，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們背后最美的故事！
左手與右手_400字_小學(xué)作文11
人人都有一雙手——左手和右手，乍一看，他們沒有什么區(qū)別，但是一做起事來，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)右手靈巧有力，左手柔弱笨拙。
為什么同樣兩只手會(huì)有這么大的差異呢？原因很簡單，那就是偏愛。
日常生活中，人們習(xí)慣用右手做事：用右手寫字、用右手畫畫、用右手打乒乓球、羽毛球、用右手拿筷子……右手因?yàn)榻?jīng)常得到鍛煉的機(jī)會(huì)，所以變得更靈巧，而左手由于缺少鍛煉的機(jī)會(huì)，逐漸變得柔弱、笨拙。
由左右手的差異，我不禁想到了生活中的“左右手”現(xiàn)象。
在學(xué)校里，老師往往只喜歡優(yōu)等生，也就是說只看好“右手”，不管“左手”怎么能干都視而不見。也有老師“左右手”似乎都能想到，但是在有些問題上又不由自主地表現(xiàn)出偏愛來。比如在課堂上，回答問題，優(yōu)等生答對(duì)了，老師不僅表揚(yáng)她，還叫同學(xué)們?yōu)樗恼�。如果是學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的同學(xué)答對(duì)了，老師卻什么表情也沒有，只說：“請(qǐng)坐”。
在家里，大人們也都偏愛小的，比如在我們家吃飯時(shí)，大人不停地給弟弟夾菜，根本不理我。有一次更氣人。那一天，我和弟弟在書房玩，突然，他不小心摔了一跤，大哭了起來。媽媽聽到后急忙跑過來，弟弟站起來就說：“哥哥打我�！眿寢岊D時(shí)火冒三丈，臭罵了我一頓。這難道不是偏愛在作怪嗎？
唉，什么時(shí)候偏愛才能消失，左手和右手才能真正平等��？
左手與右手_400字_小學(xué)作文12
左手保護(hù)右手的傳說
左手常常對(duì)右手說：“我要保護(hù)你一輩子，哪怕我死了。”
右手每次聽到這句話都會(huì)流下眼淚。
左手就是我，右手就是你—小玲，你懂不懂嗎，我愛你呀！
坐在草坪上，抬頭望藍(lán)天 ，慢慢回憶我們的一段段回憶。
每次相遇，你臉上的笑容是我不禁陶醉，你拉我的手，我慢慢感覺你。
而現(xiàn)在，你在愛別人，小玲，你為什么要愛GXZ？
我其實(shí)不懂你到底愛誰，只是喜歡你，暗戀你。
我不顧一切的愛你，小玲，小若我愛你。
小玲你為什么不喜歡我，我現(xiàn)在已傷痕累累。
力氣也算是用盡，不明白小玲你看到這時(shí)會(huì)怎樣。
是氣得要命，還是淚流滿面？
至今，我不斷地聽?wèi)n傷的歌，好是悲哀的心恢復(fù)好快樂。
我臉上的笑，你看，是什么笑？
是什么笑？是苦笑！快樂變成天邊的彩云，悲哀變成了我頭上的烏云。
我喝酒，怎么樣？能把我怎樣？我還去游戲廳找樂子！
呵呵，為了你小玲，我變了。不是以前的小若了，哈哈。
小玲你回來好不好，我怕我控制不好自己而變成不良少年！
小玲……哈哈，呵呵
左手與右手_400字_小學(xué)作文13
有一對(duì)非常要好的朋友，它們就是左手和右手。
它們兩個(gè)可是非常有默契的！比如說，小主人倒立走的時(shí)候，左手和右手是多有默契呀！左手向前走一步，右手緊跟著再一步。一步一步向前走著！雖然不算快，但是，慢而有序。就這樣，小主人還為倒立走感到自豪呢！
再比如，小主人吃飯菜的時(shí)候，右手拿著勺子，左手幫忙拿著碗，小主人正是因?yàn)橛凶笫趾陀沂秩绱税舻男≈植胚@樣天天開心，天天快樂的！
可是，就在一天晚上，兩個(gè)小助手卻開始爭吵不休了！左手說：“小主人寫作業(yè)時(shí)，如果不是我，單單只是你，根本不可能寫出漂亮大方的字來。”右手說：“哼！如果只是你，小主人的本子上，根本就不會(huì)出現(xiàn)字。就是真的出現(xiàn)了，字也會(huì)像一群螞蟻一樣難看！”就這樣，左手和右手整整吵了一個(gè)晚上。第二天，小主人又去上學(xué)了，沒想到，第一節(jié)課竟然是考試，因?yàn)樽笫趾陀沂值牟缓�，右手寫一寫，卷子就偏了，寫一�?huì)卷子就破了。卷子發(fā)下來之后，不但成績不好，還扣了好多卷面分。小主人傷心極了。左手和右手也認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，它們回到家后，首先向小主人道歉，請(qǐng)小主人原諒。小主人原諒了它們，但是讓它們以后不許鬧不和了！而且要互相道歉。
左手和右手都向?qū)Ψ降狼噶耍⑶叶甲隽俗晕覚z討。它們兩個(gè)和好了，從此，它們?cè)僖矝]有鬧過意見。
左手與右手_400字_小學(xué)作文14
當(dāng)夜深人靜時(shí)，你也許已經(jīng)睡著了，可我卻徹夜難眠。因?yàn)槲医裉炀拖裰辛诵八频模笫植宦犑箚�，寫出來的字雜亂無章，很不整潔。
正當(dāng)我心煩意亂時(shí)，突然聽到了左手和右手的對(duì)話。于是我屏住呼吸佯裝睡著，仔細(xì)地聽下去。
“ 哼，不是說你功勞大嗎？是，我不中用，只是扶本子拿橡皮，怎么我一天沒出場你就把字寫成了這樣？”
“呸，那只能怪本子亂跑，我才沒把字寫好�！�
“看看，你還是承認(rèn)我的功勞大吧！”
“胡說！如果我不拿筆，你怎么寫字？”
“就算是這樣，假如我不出面，本子亂跑，你也寫不出漂亮的字來！”左手高傲地說。
就這樣他們氣呼呼地爭了一夜，也沒爭出個(gè)所以然，而且還體力透支了。
第二天，左手和右手還是爭執(zhí)不下。但是，因?yàn)殡p手體力透支，我請(qǐng)病假讓他們好好地休息了一天。
第三天清晨，右手才恍然大悟：只有禮讓團(tuán)結(jié)才能成功。于是他誠懇地向左手道歉：“對(duì)不起，左手兄弟，其實(shí)我不是討厭你，而是生氣你的懶惰和傲慢，搞得小主人沒有得到小紅花�！弊笫致犃嗣┤D開，覺得右手一心為小主人的利益著想，只是被自己激怒了才批評(píng)自己的，他羞愧地說：“我也不生你的氣了，只怪我那時(shí)太驕傲，對(duì)你說的話別往心上去……讓我們和好如初，共同為小主人奮斗吧！”
從此以后，他們同甘共苦，齊心協(xié)力，不僅把字寫得井然有序，還出色地完成了我的各項(xiàng)作業(yè)，使我每次都能得到小紅花。
左手與右手_400字_小學(xué)作文15
吃過晚飯，天已經(jīng)有些黑了。我和爸爸媽媽準(zhǔn)備去公園里散步。
來到公園里，踏上熟悉的小路，我左手牽著爸爸，右手拉著媽媽。三人的腳步有大有小，卻總是用一個(gè)速度前行著。
天色漸漸暗下來，路燈亮起來了，雖然沒有肩并著肩，燈光卻把我們的影子疊在了一起。隨著步伐，一會(huì)兒分開，一會(huì)兒又并攏。我抬頭望望爸爸，他一臉安靜；又抬頭看看媽媽，她一臉恬靜。感覺到手心里爸爸媽媽牽手的溫度，這就是幸福嗎？我問自己。夜色朦朧時(shí)，一家人手牽手在公園散步，這難道不是幸福嗎？
深藍(lán)色的天空中，月亮也探出了她恬靜的臉。幾顆好奇的星星也忍不住眨著眼，偷偷地張望著我們這一家人。
走到路的盡頭，我們轉(zhuǎn)身往回走。剛才是順風(fēng)，現(xiàn)在是逆風(fēng)。一陣陣涼風(fēng)吹在我身上，感到?jīng)鼋z絲的，忍不住打了個(gè)寒戰(zhàn)。爸爸握著我的手，緊緊地，一絲溫暖便從手掌中涌來。我抬頭瞧了一眼爸爸，他注意到我的目光，回過頭來：“怎么啦？”“哦，沒什么�！蔽肄D(zhuǎn)過頭去。那絲溫暖卻還在蔓延，仿佛把我整個(gè)人都溫暖了。
地上，手牽手的三個(gè)影子，在路燈的映照下，分分合合；在目光的注視下，傳遞著幸福溫暖……
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