【精華】高中作文五篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的高中作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中作文 篇1

　　那我現(xiàn)在的感覺還是不怎么好用，在情緒上，感情上就現(xiàn)在有過來這邊嗎，然后就覺得多了一個(gè)新的環(huán)境，基本上還沒有讓自己忙起來過去的話這個(gè)事就是只能一直自己在想念，大概也是因?yàn)樽约簺]有讓自己母親了吧，確實(shí)也是有這樣的原因吧，然后剛才躺在床上告訴我的時(shí)候就早就進(jìn)入了睡覺，姐安慰了一下我和那些老朋友相處了一下，但其實(shí)自己今天早上基本上想的都是909，好像現(xiàn)在更多的是在想著一個(gè)人吧，可能就是感覺兩個(gè)人在一起經(jīng)歷的時(shí)候就覺得那些事情都是這樣的，排球比較放松的睡，兩個(gè)人的相處相當(dāng)相對(duì)來說比較喜歡的心，所以現(xiàn)在自己就在做一種高壓狀態(tài)下的，可能更多的是會(huì)想到他們，然后昨天他也有來聯(lián)系自己，就是問一下自己走到學(xué)校不要到了朋友，然后就問一下自己到學(xué)校的一些情況，然后他的。他說他要到學(xué)校就好。

　　他因?yàn)榱寺?lián)系自己生出一亮的，因?yàn)檫^去的話基本上都是不服去聯(lián)系他，然后他的一些事情的時(shí)候，竟然最后關(guān)于他的事情都不會(huì)主動(dòng)來關(guān)心我的，就沒有被他主動(dòng)關(guān)心過，基本上就是他有什么事情啊，然后來找我，然后就說有什么想要退燒的，然后就來找我了，然后昨天的話就是這個(gè)歲數(shù)的關(guān)系，我也想起起來就。所以就比較令人驚喜了�，F(xiàn)在就是躺在床上，然后又想睡的時(shí)候，因?yàn)檫�有兩個(gè)宿友在宿舍里面，但是自己就不想到時(shí)候跑到外面去說了，本來這一次他說那個(gè)男生說的，但是因?yàn)閷?shí)在是太容易的，想我需要放松一下，所以就進(jìn)來說說，我發(fā)現(xiàn)自己擔(dān)心說的話，必須對(duì)于現(xiàn)在的時(shí)間來說是我們校制度，只是除了帶小說的話，這個(gè)預(yù)言識(shí)別的話就沒有那么精神了，可能有很多的錯(cuò)誤點(diǎn)，就像我提到的這種操作以后，請(qǐng)你讓你自己自己幫你去看，但是自己現(xiàn)在基本上也不會(huì)說做這個(gè)榜上做這個(gè)練這個(gè)行為人這么一說，再去看一下這些小時(shí)候的日記了。

　　我現(xiàn)在就覺得我天天說的這個(gè)財(cái)經(jīng)中心工作中會(huì)。我就覺得你說的比較開心一點(diǎn)，就比較好睡了。本來就是說今晚自己昨天也是一一過來，然后剛過來嘛，然后走了挺多路的，在家上班閑聊什么的，這里昨天也是有說到這件事情，然后就是腳抽筋的`那種感覺，后來就是又去了一個(gè)，沒想到你們開會(huì)的時(shí)候就裝了一下，今天出來定了就好了，就現(xiàn)在就是比較輕易的，然后剛才的那種好像是比較嚴(yán)重的了，就那一個(gè)下鋪，我就這么聰明的就聽我說的，但是也是按我因?yàn)榫蜎]有，你知道就好了，我就信了，知道究竟的時(shí)候沒有說很難受來的，正確的說沒有感受到，所以走到中間什么都是早上，現(xiàn)在來說，不是一切都是你自己的事。

高中作文 篇2

　　蘇教版高中語文教學(xué)主要是以作文教學(xué)為重心展開教學(xué)活動(dòng)的，而且它的目標(biāo)是為了加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，但是，因?yàn)樵趯?shí)踐教學(xué)中存在的各種因素，導(dǎo)致寫作教學(xué)沒能發(fā)揮它真正的作用，學(xué)生的寫作能力也沒得到很好地提升。因此，要想真正幫助學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)良的寫作能力，就應(yīng)該從根本上解決高中語文教學(xué)中存在的不足，利用各種方式尋找一個(gè)適合的教學(xué)方案，從而真正落實(shí)寫作教學(xué)的工作。

　　1.作文教學(xué)不切實(shí)

　　在實(shí)際教學(xué)過程中，高中語文教師在寫作教學(xué)課堂的備課中，只是針對(duì)課本的寫作專題依次地進(jìn)行教學(xué)，而沒有對(duì)整本蘇教版的語文課本進(jìn)行系統(tǒng)地規(guī)劃，也沒有依照學(xué)生的寫作狀況有針對(duì)性的`進(jìn)行教學(xué)方案的制定。而且在選材沒能很好地把握一個(gè)度，導(dǎo)致高中語文教師在作文批改過程中沒有一個(gè)明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師長(zhǎng)期在這種的教學(xué)狀況中，也會(huì)漸漸失去教學(xué)的熱情和積極性。

　　2.教學(xué)觀念落后

　　部分高中語文教師對(duì)于蘇教版的新課標(biāo)要求并不是很了解，在教學(xué)過程中只是重視課本內(nèi)容的教學(xué)，而忽視了寫作教學(xué)的重要性，這就導(dǎo)致了學(xué)生在寫作環(huán)節(jié)上依舊薄弱。而且，高中語文教師以學(xué)生寫出來的的文章的結(jié)構(gòu)性和條理性作為教學(xué)重點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中只是在意學(xué)生寫作技巧和方法的培養(yǎng)，而沒有認(rèn)識(shí)到情感才是文章的靈魂，缺少情感的文章是沒有感染力的。這樣學(xué)生寫出來的文章也會(huì)非常空洞，沒有真實(shí)的情感投入，在內(nèi)容上也胡亂捏造，過于浮夸，這樣導(dǎo)致學(xué)生的作文寫作能力沒能真正的得到提升。

高中作文 篇3

　　今晚班委競(jìng)選，本來熱情很高的，因?yàn)槟軌蛲蹲约盒闹姓J(rèn)為的那個(gè)符合資格的人一票，給予他（她）支持與鼓勵(lì)。

　　認(rèn)認(rèn)真真地寫好了自己的選票，結(jié)果唱票是卻令人大失所望。

　　唱票的那個(gè)男生從開學(xué)到現(xiàn)在，給我的印象一直是大大咧咧的，愛和老師斗嘴。我也曾試著把他往好處想，然而他總是親手毀掉自己在我心中的美好形象。

　　他唱票時(shí)太自作主張了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)同時(shí)選了兩個(gè)人，他只念了前一個(gè)名字，而后面的選票算作廢。

　　心里的熱情隨著時(shí)間的流逝而一點(diǎn)點(diǎn)地消退。那些被選中的同學(xué)都不令人滿意，因?yàn)椴皇亲约核�期望被選上的，或者說不是我所期望的。這對(duì)大多數(shù)競(jìng)選者都不公平。既然是競(jìng)選，就應(yīng)該講究一個(gè)公平性，為什么一個(gè)班級(jí)的競(jìng)選被掌控在一個(gè)小小的唱票者手里？我實(shí)在是不懂。

　　這個(gè)世界上有太多的不公平：官場(chǎng)的明爭(zhēng)暗斗；商場(chǎng)上的`爾虞我詐；同學(xué)之間的你爭(zhēng)我奪……誰能笑到最后，誰就是勝利者！那些勝利的人滿臉微笑地站在勝利的高臺(tái)上，也不顧腳下踩的是公平與誠信，他們就那樣的笑著，一點(diǎn)兒也不覺得慚愧！

　　政治課本上說：“這個(gè)社會(huì)上有太多的不公平現(xiàn)象，要想達(dá)到公平是很難的�！彪m然很難，但我還是希望著，希望會(huì)有一天，這個(gè)社會(huì)會(huì)公平一些。

　　許個(gè)愿望，塞進(jìn)漂流瓶，順流而下，為夢(mèng)想激流勇進(jìn)吧！

　　大家一起來努力，許個(gè)愿望吧！也許一覺醒來，它就會(huì)成真的！

高中作文 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解話題作文寫作一般過程和話題作文試題的一般結(jié)構(gòu)模式。

　　2、掌握話題作文一般的審題和立意的能力。

　　重點(diǎn)：對(duì)話題作文結(jié)構(gòu)模式的了解。

　　難點(diǎn)：對(duì)話題作文的析題和立意能力。

　　教學(xué)手段：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、什么是話題？

　　所謂的“話 題”，就是談話 的中心，就是引發(fā)談話 題的 由頭。我們生活中的一切內(nèi)容都可以作為“話 題”來引發(fā)人們的聯(lián)想，引發(fā)人們的議論，引發(fā)人們 抒情，總而言之，就是引出人們心中想說的話。

　　二、范例分析

　　例1 （20xx年全國(guó)）：

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

　　宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他們家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會(huì)有人來偷竊�！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家的老人偷的。

　　以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？

　　請(qǐng)就“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。

　　注意：（1）所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。（2）立意自定。（3）文體自選。（4）題目自擬。（5）不少于800字。（6）不得抄襲。

　　指出以上話題作文的材料語、提示語、話題語、要求語并分析

　　三、具體步驟

　　1、 如何審材料

　　吃透材料，把握內(nèi)涵、吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵

　　例3：

　　算盤對(duì)主人說：“我有十三根檔，每個(gè)檔還有三個(gè)空缺，上框中空一個(gè)算珠，下框中空兩個(gè)算珠，請(qǐng)主人給我填滿�！敝魅私o它填滿了，可算盤卻不能用了。

　　請(qǐng)以“空缺”為話題寫一篇800字的文章。

　　解說：材料的寓意從關(guān)鍵字詞中得出，留有空缺，才能發(fā)展。

　　2、 審提示與立意

　　如何審提示？逐句研讀，理解材料；找準(zhǔn)角度，把握話題。、

　　例4：

　　春天，不單是四季之首的名詞。春天與美好在一起。捱過漫漫嚴(yán)冬，人們希春光永駐；聽著諄諄教誨，人們感覺如坐春風(fēng)。春暉，為詩歌增添亮色；春雨，使圖畫洋溢生機(jī)；孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚回青春的記憶。

　　即將告別高中生活的你們，又是怎樣感受“春天”，怎樣思考“春天”的呢？

　　請(qǐng)以“春天”為話題，寫一篇作文，傾訴自己的心聲或講述“春天”的故事

　　解說：感受的內(nèi)容是具象的，應(yīng)寫具體的人事物，思考的內(nèi)容是抽象的，應(yīng)在感受的基礎(chǔ)上寫出感情或哲理；傾訴對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式是抒情，講述對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式是記敘。

　　3、審話題與立意

　　如何審話題？

　�。�1）、分析詞語關(guān)系，弄清題義

　　例45（20xx年高考試題）：

　　請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

　　解說：心靈是范圍，選擇是議題，這“選擇”必須是發(fā)自心靈的，趨向真善美的，這是關(guān)鍵。

　　例6（20xx年高考試題）：

　　話題：誠 信

　　解說：并列短語，誠實(shí)、守信，必須兩面兼顧，不可偏廢

　�。�2）、抓住關(guān)鍵字眼，弄清范圍

　　例7（1999年高考試題）：

　　話題：假如記憶可以移植

　　解說：假如是關(guān)鍵所在，給定假設(shè)由此展開

　　（3）、大話題切小話題

　　比如“尊嚴(yán)”可以切割為以下小話題：尊重自己，尊重他人，才會(huì)有尊嚴(yán)；神圣的尊嚴(yán)在捍衛(wèi)正義的斗爭(zhēng)中得到升華；科學(xué)的尊嚴(yán)不容侵犯；尊嚴(yán)不僅是個(gè)人價(jià)值的象征，更是民族、國(guó)家的立身之本；產(chǎn)生尊嚴(yán)的是理性——對(duì)正義的執(zhí)著，而不是沖動(dòng)——對(duì)虛榮的追求，等等。

　�。�4）、加限制詞語縮小范圍

　　如“父輩”話題可限定為艱辛的父輩、父輩的遺憾、父輩的輝煌、父輩——執(zhí)著的一代、對(duì)待父輩即對(duì)待傳統(tǒng)，等等。

　　再如“面對(duì)缺陷”這一話題，可以在中間加以限制：面對(duì)生理的缺陷、面對(duì)個(gè)性的缺陷、面對(duì)文化品位的缺陷、面對(duì)藝術(shù)品的缺陷、面對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)品的缺陷、面對(duì)人類自身的缺陷，等等。

　�。�5）、多問自己幾個(gè)為什么

　　如以“壓力”為話題寫作時(shí)，就可以進(jìn)行如下的思考：什么可以構(gòu)成壓力?有沒有壓力?壓力來自何方?壓力帶來什么?怎樣對(duì)待壓力?然后自己回答這些問題，再從這些回答中選擇一二方面來寫文章。

　　注意：話題是主題，話題是范圍，話題不是中心論點(diǎn)，話題不是文章題目

　　4、 審要求

　　例8 （20xx年高考試題）：

　　注意：

　　（1）所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。

　�。�2）立意自定。

　　（3）文體自選。

　�。�4）題目自擬。

　�。�5）不少于800字。

　�。�6）不得抄襲。

　　注意具體限制。

　　四、練一練

　　“風(fēng)：有自然界的'，有人類社會(huì)的；有的可親可愛，有的可怕可鄙……”請(qǐng)以“風(fēng)”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌以外，文體不限。

　　教后記

　　經(jīng)過這樣的分析，學(xué)生一般都能掌握話題作文的審題方法和要點(diǎn)，但要進(jìn)一步提高其寫作的應(yīng)試能力還有許多值得思考的地方，比如怎樣在文章的語言、結(jié)構(gòu)等方面使學(xué)生得到提高。為此我簡(jiǎn)單地設(shè)想了一下如活用修辭，詩化語言；引用古詩文曲或格言警句，或流行歌詞，使語言美起來。 再說文章的結(jié)構(gòu)，它好比人的骨架，對(duì)身體具有支撐和定型的作用。文章的結(jié)構(gòu)一般都由文題、開頭和結(jié)尾，過渡和照應(yīng)幾部分構(gòu)成。要寫好一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，僅憑亮麗出彩的語言也是不夠的。它還必需具有精巧的藝術(shù)布局，尤其要講究開頭和結(jié)尾，過渡和呼應(yīng)的藝術(shù)。接下來的幾堂作文課，我會(huì)著重解決寫作過程中語言和結(jié)構(gòu)著兩方面內(nèi)容。

高中作文 篇5

　　人生猶如一場(chǎng)旅程。經(jīng)過一個(gè)個(gè)站臺(tái)，我們終將到達(dá)生命的終點(diǎn)。在十八歲的站臺(tái)，我們回首，我們思索，我們展望。

　　我們回首，成長(zhǎng)的足跡。牙牙學(xué)語的時(shí)候，父母是我們的老師，我們從對(duì)他們的模仿中，開始了人生，開始了成長(zhǎng)；長(zhǎng)大了一些，那些傳授我們知識(shí)的人成了我們的老師，從對(duì)哪些知識(shí)的理解中，我們逐漸成長(zhǎng)；再后來，我們成了自己的老師，我們不相信所謂的“經(jīng)驗(yàn)談”，一定要通過自己的嘗試，自己的領(lǐng)悟去通達(dá)人生的真諦，因而進(jìn)一步成長(zhǎng)了。在成長(zhǎng)的過程中，我們逐漸獨(dú)立。回首那些成長(zhǎng)的足跡，它們或深，或淺，或清晰，或模糊，但它們，都是我們經(jīng)過思考后，邁出的步伐。

　　我們思索，擔(dān)負(fù)的`責(zé)任。十八歲，意味著我們已經(jīng)成年，以“還是小孩子”為借口來搪塞過錯(cuò)已成為過去式，我們應(yīng)當(dāng)開始擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。于朋友，我們應(yīng)當(dāng)予以關(guān)愛，于師長(zhǎng)，于父母，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)有所成；于自己，我們應(yīng)當(dāng)自尊自愛，自強(qiáng)自立。就算是對(duì)于素不相識(shí)的人，我們也有責(zé)任。貧困的，適當(dāng)?shù)挠枰再Y助；學(xué)歷低的，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)更多的知識(shí)；犯過錯(cuò)的，相信他能夠改過自新。而對(duì)于國(guó)家，我們要有“天下興亡，匹夫有責(zé)”責(zé)任感。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心國(guó)家，以自己的民族為豪，要有為國(guó)家奉獻(xiàn)的精神。思索所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任，它們或輕或重，或小火大，但它們，都將成為我們行事的標(biāo)準(zhǔn)。

　　我們展望，未來的日子。青春是生命的春天，在那美麗的時(shí)光中，我們將大展宏圖。我們將在萬類霜天競(jìng)自由的環(huán)境中，開辟自己的事業(yè)，自己的人生。在奮斗中，未來將不再遙不可及。只要我們堅(jiān)定自己的步伐，光明就在前方，未來即在不遠(yuǎn)。展望未來的日子，它們或觸手可及，或高不可攀，但它們都是我們所努力追求的。

　　人生猶如一場(chǎng)旅程，沿途都載滿了美麗的花朵，它們都是最致命的誘惑。不論如何，請(qǐng)堅(jiān)定前行吧，因?yàn)轷r花將會(huì)為你沿途綻放。在十八歲的站臺(tái)，綻放的將是最美麗的花朵，它們以最燦爛的姿態(tài)，為你而祝福，為青春而歌頌！

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