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校園音樂會(huì)作文

時(shí)間:2021-03-02 16:43:42 校園作文 我要投稿

校園音樂會(huì)作文

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的校園音樂會(huì)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

校園音樂會(huì)作文

校園音樂會(huì)作文1

  “全體起立!”“雙手報(bào)臂!向前看齊!”一聲聲整隊(duì)的叫喊聲波傳進(jìn)了二樓的每個(gè)角落。上體育課了?沒有。放學(xué)了?也沒有。我們是要去聽沈倪維的音樂會(huì)。我想:沈倪維會(huì)不會(huì)五音不全啊?平時(shí)他都不在辦理開口唱的,這次怎么突然跳出一場(chǎng)音樂會(huì)?我拖著這兩個(gè)問題一直走到音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng),不停地想,直到他唱出第一句歌詞,才把我的疑惑打破。沈倪維的歌聲上同學(xué)們聽見了,讓老師們聽見了,讓校長(zhǎng)聽見了,一個(gè)個(gè)美妙的音樂精靈把這種歡樂與興奮散播出去了,全校師生都沉浸在這些音符當(dāng)中。一首淡雅的《青花瓷》過后,又是一首微帶憂傷的《那些花兒》,大家的心情也隨著音樂漸漸走入高潮。沈倪維一只手有節(jié)奏地上下擺動(dòng)著,一只腳“啪啪啪”地點(diǎn)著地,一大部分的觀眾也跟著他一起打節(jié)拍,“啪、啪、啪”的聲音在觀摩教室里回蕩。賴澤原的精彩主持也為這次音樂會(huì)增添了許多色彩。

  當(dāng)沈倪維唱完最后一首歌時(shí),現(xiàn)場(chǎng)的掌聲如雷聲一般,差點(diǎn)把我的耳膜震破了,一雙雙被拍紅的手還在不停鼓掌。我想沈倪維心里現(xiàn)在肯定十分激動(dòng),他用自己的歌聲把大家心中的煩躁驅(qū)散了。

  音樂,如果用一句話來形容就是:如快樂的精靈一般。

校園音樂會(huì)作文2

  3月27日,在學(xué)校的觀摩教室里,進(jìn)行了一場(chǎng)音樂會(huì),而主持人和小歌手都是我們班聲音最好聽的.兩位同學(xué)。

  沈倪維是一位熱愛音樂的同學(xué),每當(dāng)旋律響起,他都會(huì)情不自禁地跟著唱起來,這次學(xué)校為他舉辦了一場(chǎng)獨(dú)唱音樂會(huì),這使我十分興奮。

  我們走進(jìn)觀摩教室不久后,音樂會(huì)就開始了,只見沈倪維穿著一身西裝,系著紅色的領(lǐng)帶,讓我不禁感嘆道:“好帥呀!”。他用好聽的嗓子唱了六首歌,分別是《青花瓷》、《那些花兒》、《奔跑》、《莫斯科的晚上》、《蝴蝶泉邊》和《時(shí)間都去哪兒了》,他那美妙的歌聲猶如一朵云彩,把我?guī)肓藟?mèng)境,其中我最喜歡《時(shí)間都去哪兒了》,因?yàn)檫@首歌在沈倪維的演唱下充滿了感情,而他在歌唱中不會(huì)感到有壓力或緊張,完全融入歌中,也使我情不自禁地陶醉在他的歌聲中。

  當(dāng)他唱完這六首歌后,觀眾們用雷鳴般的掌聲贊揚(yáng)他,沈倪維真是一位“明星”,他不僅和高低年級(jí)的同學(xué)合了影,還成為了老師們的偶像呢!

  這真是一場(chǎng)意義非凡的音樂會(huì)呀!

校園音樂會(huì)作文3

  今天是“六一”兒童節(jié),天氣格外晴朗,學(xué)校在大禮堂為我們舉行了一場(chǎng)精彩的音樂會(huì)。

  我們排練了很久,終于等到了今天的表演。下午,老師把我們打扮的漂漂亮亮地,并把我們送到了大禮堂,我們等了很久很久,才聽到三(4)班,我們整齊地走上舞臺(tái)站好。這時(shí),音樂響起,我們也開始唱歌了,動(dòng)聽的歌聲在大禮堂回蕩,我們的指揮員是體育委員王志文,站在第一排的是張雪琪、張一馳和喬森。一開始,我有點(diǎn)緊張,看到體育委員王志文認(rèn)真地指揮,我緊張地心情逐漸平靜了下來。過了一會(huì)兒,音樂停了,我們的歌也唱完了,我們鞠了個(gè)躬,臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲,我們整齊地走下了舞臺(tái)。該三(8)班上臺(tái)了......校長(zhǎng)宣布了獲獎(jiǎng)名單,我們班得了特等獎(jiǎng),我們?nèi)f分雀躍,同學(xué)們有的流著激動(dòng)的淚水,有的相互擁抱,還有一群舉起了我們的班主任。

  這場(chǎng)音樂會(huì)我們不僅為自己贏得了驕傲,為班級(jí)贏得了榮譽(yù),我們明白了一個(gè)道理:團(tuán)結(jié)就是力量。我喜歡這場(chǎng)精彩的音樂會(huì)。

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