讓愛(ài)傳遞

我，彈得一手好琴，只要我把修長(zhǎng)的手指輕輕放在琴弦上，一首美妙的古箏曲會(huì)立刻彌漫整個(gè)房間，

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。但你可知道，在這背后，我付出了多少汗水。其他不說(shuō)，就拿今年古箏考級(jí)前的練習(xí)來(lái)說(shuō)吧。

一拿到考級(jí)曲子，我就拋下所有的事情，開(kāi)始練起了古箏。可我彈來(lái)彈去，總有一個(gè)小節(jié)彈不連貫，幾次下來(lái)，我不耐煩了，開(kāi)始心浮氣躁，亂彈一氣。雜亂的琴聲驚擾了在隔壁看報(bào)的爸爸，他走過(guò)來(lái)很奇怪：“怎么了？”我哭喪著臉[注: 心里不愉快，臉上顯出不高興的樣子。]把前因后果[注: 起因和結(jié)果。泛指事情的整個(gè)過(guò)程。]說(shuō)了一遍，還賭氣說(shuō)對(duì)這次考級(jí)沒(méi)信心，不想再練了，

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《讓愛(ài)傳遞作文》(http://www.szmdbiao.com)。爸爸看著我嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱。爸爸相信你一定能戰(zhàn)勝困難的！”來(lái)，這兒有幾篇報(bào)道，我們一起來(lái)看看。

接過(guò)報(bào)紙，我立刻被上面關(guān)于汶川地震的報(bào)道吸引住了，而且越看心情越沉重。一個(gè)初一女生被埋在廢墟地下還堅(jiān)持看書(shū)，她的堅(jiān)強(qiáng)讓老師流淚；兩個(gè)女孩素不相識(shí)[注: 素：平素，向來(lái)。向來(lái)不認(rèn)識(shí)。]，卻因?yàn)橐黄鸨宦裨趶U墟底下相互鼓勵(lì)，相互支持，直到獲救，由此結(jié)下一段生死友誼

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